1、上课名称：点撇 学情分析：书法中笔画的变化丰富，在工整的书写中求变，书法的艺术一直是经得起推敲的。在笔画的认识中，我们常常会把大自然中的事物和笔画联系起来，从自然中学习笔画的特点。提高学生的兴趣，也达到了陶冶情操的目的。本课把粗短而尖锐的鸟嘴和点撇进行比较，形象生动的阐明了点撇的特点，使学生产生联想和学习的兴趣。教学目标：1. 让学生认识并学习颜体“点撇”的形状特点和运笔方法。2. 巩固已学过的下带点的写法，为下节课即将要学的“短撇”打下基础。3. 使学生了解范字“曾”的结构和形态，初步学会范字的书写方法。教学重点：1. 使学生掌握点撇的形态特点及运笔方法。2. 体会点撇与下带点和短撇的异同。
2、教学难点：1. 使学生掌握“曾”字结构的上下对正，上宽下窄，笔画的左轻右重的特点。2. 在写字的过程中体会点撇的用法和变化。教学准备：笔、墨、纸、砚、ppt教学过程：（一） 组织教学（二） 新课引入教师：“上节课我们学习了下带点的写法，今天我们将学到一个很有意思的笔画，点撇。请同学们观察点撇的形状与下带点的形状，他们很相似，但又有区别，请观察到他们区别的同学举手告诉老师。”学生预设回答：“点撇出锋的比较有力、粗一点，而下带点是慢而轻的出锋。”教师：“请大家看这张小鸟的头部特写，你们觉得点撇和这张图上的那个部位比较像？”（板书课题：点撇）（三） 新课教授学生：“和小鸟的嘴巴非常的像，小鸟的嘴巴也
3、是这样短短的，尖尖的。”教师：“对，点撇和小鸟嘴巴具有相同的特点，短而粗。请你们看到书上的运笔步骤，边读边书空运笔顺序。”学生：“逆锋入笔，折锋向右下顿笔，铺毫，顿笔，调峰向上行笔，顿笔蓄势，向左下出锋，锋从中出，力送尽头。教师：（利用实物投影仪，用毛笔蘸墨在纸上师范点撇，边写边讲解书写要领。）学生：在指导下用书空的方式体验点撇的书写过程和书写要领。教师：“我们练习的过程中要注意自己的姿势，身正肩平腰直脚安，注意你的毛笔和桌面应该是垂直的。”学生：在毛边纸上练习点撇。教师：巡视指导，没有领会要点的学生，可以带着书写，或者进行小组示范。学生：练习4个点撇之后停笔。教师：“请大家看到今天要学习的字 曾。曾字的结构特点是怎样的？笔画粗细有什么变化？”学生：“曾字是上下结构的字，排列匀称，左细右粗，上宽下窄。”教师：示范曾字的写法。学生：临写，练习。教师：展示优秀作业，总结优点及缺点。对比范字，发现问题，及时改正。学生：收拾工具，整理教室，准备下课。作业布置：自己练习临写范字“裕”。板书设计：点撇 短而粗 左细右粗 上宽下窄
