1、教学设计教学目标1、体会竖撇与直撇和弧撇的区别，了解竖撇的特点。2、学习竖撇的写法，把握竖撇的角度和弧度；练习书写竖撇和“月、所”字。3、感受竖撇和“月”字在欧体、柳体、颜体、赵体中的差异，继续培养学生良好的读帖习惯和书写习惯，增强其对汉子书法及中国传统文化的喜爱之情。教学难点竖撇的书写要领及“月”字的写法。教具多媒体 实物展台 米字格练习纸 笔墨 多媒体课件等学具书写用具、毛毡等教学过程（课前提示学生摆放好书法用具，润好笔，坐端正。）一、导入。1、（复习前面学过的内容）出示直撇和弧撇的图片，请学生说说这两种撇画的区别。（学生答）2、教师小结：对，这些就是直撇和弧撇的区别，看来大家学的都不错。
2、今天我们就一起来学习一种介于两种撇画之间的撇画竖撇。今天我们就来学习竖撇的写法。（毛笔板书课题）二、学习竖撇的写法1、读帖。（1）想写好竖撇，首先要认真读帖。（课件出示单独竖撇笔画），大家仔细观察老师写的竖撇，看看竖撇有什么特点？（指几名学生回答你来说这位同学 学生回答后教师及时从观察角度，观察方法，能否抓住笔画形态特点等角度给予评价，如：这位同学用学过的斜撇和竖撇作比较，这个方法不错；对，这位同学发现了竖撇最重要的特点）（2）教师小结：为了便于观察，我们可以用米字格中的竖中线作参照（课件中竖中线闪烁）。竖撇上部比较竖直，类似于竖画（课件闪烁竖撇上部），下部稍稍向左下方弯曲（课件闪烁竖撇下部）
3、。2、范写。（1）过渡：下面我们就来写一写竖撇，先看老师录制的示范视频。（2）教师边播放边介绍书写要领：其实竖撇的写法和我们原来学过的斜撇差不多，只是在笔画角度和弧度上不同。书写时顺锋斜起笔，稍顿后向下行笔，从中部开始稍向左下方弯曲，渐行渐提，最后撇出，力送撇尖。（播放两-三遍）3、学生练习。（1）练习准备，检查姿势：下面同学们来写一写竖撇，注意书写姿势头正、身直、肩平、足安。开始写，写四个。（2）学生练习，教师巡视指导。4、展示评价。（1）（教师展示优秀学生作业），大家看，这是一位同学写的竖撇，谁来根据我们前面所学的竖撇的书写要领评价一下？（2）指生评价。（你来说谁还有补充？）（3）教师小结
4、：这位同学写的竖撇起笔、行笔、收笔都比较到位，笔画角度和弧度也把握的不错。（4）过渡：读帖是一种很重要的学习方法，不但练习之前要读，练习中、练习后也要进行读帖比对。下面大家再来用心读帖，把自己写的竖撇和课本上的比对一下，找一找优点和不足，然后再写一个。三、学写带竖撇的字。1、过渡：通过读帖、练习、比对、修改，我们基本掌握了竖撇的写法，下面我们来写带竖撇的字。课本中有两个带竖撇的字，我们先来学习“月”字，仔细观察，这个字中每个笔画的特点（轻重、粗细、曲直等）。（指生说）2、小结过渡：对，颜体“月”字上窄下宽，中间略微收紧，字形整体修长、挺拔，竖撇弧度比较小。3、教师小结：（颜体“月”字上窄下宽，
5、中间略微收紧中间的两个短横方向和长短都有变化，横向的笔画细，纵向的笔画粗整体感觉比较磅礴大气。）4、教师范写。下面我们就来写写这个“月”字。先看录制的微视频，看看老师是怎么写的。（教师播放范写视频，边播放边提示结构要领及竖撇的写法。多播放几遍。）5、学生练习。（1）要求：看着老师写，同学们也跃跃欲试了。下面大家也写一写这个“月”字。学生自己对照视频和课本练习四遍。（2）学生练习，教师指导。（3）学生同桌互相评价。（4）教师在黑板上示范一遍“月”字的写法，让学生感受到老师写字时的状态。教师重点引导学生对书写姿势和用笔的把握。导语：老师请一对同桌上前来展示一下刚才的习作。（指一对同桌上前，学生甲展
6、示作品，学生乙评价）。教师点评：你们两个写的认真，评的到位，这是一对互助和谐的好伙伴呀。四、完成作品。1、对比欣赏：古人对汉字文化的热爱因个性不同，展现在笔下的字也不相同，接下来我们一起来对比欣赏一下欧阳询、柳公权、赵孟頫和颜真卿四位书法家写的“月”字有什么区别，你最喜欢哪一种？（指生说）2、小结：不同的人，写同一个字都会有所区别。接下来选择你最喜欢的那个“月”字来进行书写练习吧，看看谁写的味道更足。3、学生完成习作，展示。4、结语：同学们，我们今天学习了一种介于直撇和弧撇之间的一种撇画竖撇！大家都记住它长什么样了吗？（生附和）我们还学习了颜体“月”字的写法，我们回家以后一定要再好好练习一下这个字。现在，老师布置一个课外作业给大家：选择一个带“月”字的成语，把它写成一幅书法作品，然后拍照发给老师或者班级微信群。老师期待你们的佳作哦！下课！
