1、第一小学“双减”背景下的教育教学一体化的思考2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见，第一小学根据学校实际情况，主要通过提升学校教育质量既打造高效课堂、推进有效作业设计与管理、保障课后服务有效落实、完善考试管理机制等措施，并形成学校教育的完整链条。一、打造高效课堂L备课注重实效我校教师实行“三部曲”备课模式，假期一备，开学后每周教研活动时间对一周重点课型进行集体二备（其他课程自主二备），教师上完课后，根据课堂的生成及实践中的困惑，课后进行三备，最后形成终极教案，终极教案是教师后续教学的重要借鉴。一周重点课型集体备课时，由
2、主讲人模拟课堂方式呈现教学设计后，组内其他人进行集体评议，评议内容主要从教学目标的确立与达成、重难点的突破、教学方法的使用、课堂助学单的设计、拓展材料的补充等方面进行研讨完善，促使教案更加成熟。2 .多措并举，以研促教为了推动课堂教学的有效性，学校组织老师不定期开展研课活动，围绕教材编写意图、精准定位教学目标、课前课中课后作业单设计等主题展开探究活动，保证课堂精讲多练，教学目标有效落实。3 .聚焦深度学习，打造高效课堂在总校的带领下开展“深度学习之精准确定教学目标”“单元整组教学”的系列教研活动。学校每月邀请教研员进校指导骨干教师与新教师的课堂教学，每周以组为单位进行专题研究，开展多种形式的教
3、学研究提升教师的专业素养，从而不断提高课堂效率。二、有效作业的设计与管理1 .健全作业管理机制不断完善作业管理办法，加强学科组、年级组作业统筹规划与设计。一、二年级不布置书面家庭作业，三四年级书面家庭作业不超过60分钟。利用教研组集体备课，调控作业结构，统一作业内容，同步建立作业校内公示制度，严格把关作业质量。2 .扎实推进“有效作业设计”的落实自建校以来，一直坚持有序推进作业单的研究与设计工作。教师结合课程标准理念，解读教材编写意图，围绕单元整体目标和具体课时目标设计跟课作业单。语文作业单设计包括课前预习和课堂作业两部分。语文预习作业主要指向读、标自然段、批注方法等；课堂作业指向单元语文素养
4、，本课的训练目标和教学难点，以及课后的问题。数学作业单分为课前导学、课中探学、课后检测三个环节。课前导学部分围绕本节课的前期关联部分设计复习引领，为课中探索做好铺垫。课中探学部分强调以学生自主探索和合作研究为主，探索知识的本源和核心规律。课后检测围绕教学目标和重难点设计分层练习，用以评价课堂教学落实的有效性。作业单的设计旨在转变教师教学方式，帮助学生构建自主学习思维支架，授予学生学习方法，提升学生的学习能力。3 .作业实施精细化作业实施做到“四精四必三要求”，即“精选、精编、精批、精讲”“有发必收、有收必批、有批必评、有错必改”和”基础性作业满足全体要求，分层作业满足部分要求，重复性、机械性、
5、惩罚性作业要求失踪”，充分发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能。教科室每月进行作业的检查与指导，展示优秀作业，对教师的作业设计与批阅、对学生作业的书写与答题习惯等进行跟踪指导，提升作业质量与效率。4 .加强完成作业指导教师利用课后服务时间，指导学生在校内基本完成书面作业，加强面批讲解，做好答疑辅导。5 .科学利用课余时间学校引导学生放学回家后完成其他实践或阅读作业，帮父母做一些所能及的家务劳动，每天坚持体育锻炼。学生晚上按时就寝，保障一天10小时的睡眠。三、保障课后服务有效实施2021年秋季起开展课后服务，学校在对课后服务的对象、时间、内容和形式等方面做了充分调研和分析的基础上，制定了详细的工作
6、方案。（一）服务实施1 .调查摸底。通过家长会、微信群等渠道向家长宣传上级有关放学后延时服务工作通知的精神，各班主任对家长下班晚、无法及时接学生的情况进行调查摸底，做好统计。2 .家长申请。家长和学生有意愿参加延时看管服务的,需向学校提交延时看管服务申请书。3 .学校审核。根据家长的申请进行审核认为属实后与家长签订延时看管服务安全责任书，明确看护的时间、形式管理要求，双方权利和义务等。（二）服务内容就服务内容向家长问卷调查并进行分析研究后，学校制定开展课程辅导+社团活动+自主阅读的服务内容。1 .基础服务内容。以当天作业辅导和知识巩固强化为主，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行辅导与
7、答疑。2 .社团服务。学校开展舞蹈、合唱、绘画、跳绳、编程等多个社团，完成基础服务内容的学生，可自主自愿选择参加。3 .自主阅读。大力推行分层作业设计，完成分层作业的学生，充分利用学校的图书资源，开展自主阅读。（三）教师设置学科作业任务由各年级语数英学科教师担任，社团课程由校内音体美科电教师进行授课。（四）有序推进充分发挥集体的智慧和力量，全力做好课后服务的组织、管理和保障工作。2021学年第一学期共计服务课时16周，学生参与人数为1130人，不参加课后辅导学生5人（其中3人是随班就读学生）参与率为99.56%O四、考试管理根据教育部印发的关于加强义务教育学校考试管理的通知中相关规定，我校实行
8、一二年级不进行纸笔考试，其他年级由学校每学期组织一次期末考试，控制考试难度,严禁超课标超教学进度命题，合理运用期末考试结果，实行等级评价。一二年级学生的期末学科素养以操作、实践、口头提问等形式综合评定。三年级期末测试内容由学校骨干教师依据课标、结合教材进行命题，以考量学生的学习过程和学科素养达成为目标进行甄别与筛选组合，较科学地反映出学生的学习能力与应用能力。四年级每学期期末试题采纳东胜区教研中心提供的试卷进行检测。三年级和四年级的期末学科检测成绩均以等级制进行质量分析与反馈。潮平两岸阔，风正一帆悬。面对新的教育创新发展浪潮，第一小学将继续在不断追求高效课堂的同时，探索构建基于“减负”与“提质”并举的教育教学机制，全面提升学校的办学质量！
