1、第三章 自然地理环境的整体性与差异性主要内容主要内容高中地理课程标准对本章的要求；四套高中地理教材的内容编写比较；分析湘教版教材的本章内容；教学实施建议；高中地理课程标准的内容要求（一）高中地理课程标准的内容要求（一）举例说明某地理自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。研读：研读：1.“举例说明”：以一个具体的地理要素为例。2.“某自然地理要素”：不限定哪一个具体的地理要素。（建议选用“生物”要素）3.“在地理环境形成和演变中的作用”：从地质历史时期来说明该要素产生的影响。高中地理课程标准的内容（二）高中地理课程标准的内容（二）举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性。研读：
2、研读：1.“举例说明地理环境各要素的相互作用”：要求结合一个具体地区的实例。2. “理解地理环境的整体性”。两个含义：“唇齿相依”（有福同享，有难同当）“唇亡齿寒”（牵一发而动全身；城门失火，殃及池鱼）（注意：不同尺度范围）（注意：不同尺度范围）高中地理课程标准的内容（三）高中地理课程标准的内容（三）运用地图分析地理环境的地域分异规律研读：研读： 1.“运用地图分析”：强调使用地图（世界陆地自然带分布图）。 2.“地理环境的地域分异规律”：强调“规律”的分析和掌握。（注意：关于不同的划分方法不宜拓展)四套高中地理教材比较湖南教育出版社湖南教育出版社人民教育出版社人民教育出版社山东教育出版社山东
3、教育出版社中国地图出版社中国地图出版社四套地理教材的网址人教版：人教版： http:/ http:/鲁教版：鲁教版： http:/中图版：中图版： http:/四套高中地理教材本章比较（节内容）四套高中地理教材本章比较（节内容）湘湘教教版版第第1节节.自然地理因素变化与环境变迁自然地理因素变化与环境变迁 （生物进化与地球演化、恐龙灭绝；人类活动）（生物进化与地球演化、恐龙灭绝；人类活动）第第2节节.自然地理环境的整体性自然地理环境的整体性 （不同尺度范围；土壤为例；三峡工程、广西平果）（不同尺度范围；土壤为例；三峡工程、广西平果）第第3节节.自然地理环境的差异性自然地理环境的差异性 （卫星图片
4、；珠峰垂直差异、华北平原地方性分异）（卫星图片；珠峰垂直差异、华北平原地方性分异）人人教教版版第第1 1节节. .自然地理环境的整体性自然地理环境的整体性（生物对地球演化的作用；藏羚羊数量平衡；黄土高原（生物对地球演化的作用；藏羚羊数量平衡；黄土高原水土流失的影响、东北森林减少的影响）水土流失的影响、东北森林减少的影响）第第2 2节节. .自然地理环境的差异性自然地理环境的差异性 （自然带分布图；西北植被讨论、珠峰垂直差异）（自然带分布图；西北植被讨论、珠峰垂直差异）鲁鲁教教版版第第1节节.地理环境的差异性地理环境的差异性 （自然带图）（自然带图）第第2节节.地理环境的整体性地理环境的整体性
5、（要素相互关系示意图；厄尔（要素相互关系示意图；厄尔尼诺；青藏高原抬升）尼诺；青藏高原抬升）第第3节节.圈层相互作用案例分析剖析圈层相互作用案例分析剖析桂林“山水”的成的成因因 （包含（包含“岩石对地理环境的影响岩石对地理环境的影响”）中中图图版版第第1节节.影响气候的因素及影响气候的因素及气候气候在地理环境中的作用在地理环境中的作用 （影响气候的因子；气候与地球演变；上海热岛效应）（影响气候的因子；气候与地球演变；上海热岛效应） （拓展：水分变化对区域地理环境的影响）（拓展：水分变化对区域地理环境的影响）第第2节节.地理环境的整体性地理环境的整体性（要素相互关系示意图；撒哈（要素相互关系示意
6、图；撒哈拉地区）拉地区）和地域分异和地域分异（“理想大陆理想大陆”自然带分布图）自然带分布图）（续表）（续表）版本版本湘教版湘教版人教版人教版鲁教版鲁教版中图版中图版页数（页）页数（页）2222141416161313图像图像数量数量16142615密度密度0.711.61.2活动活动数量数量15669密度密度0.70.40.40.7阅读阅读数量数量8241密度密度0.40.10.30.1案例案例数量数量4432密度密度0.20.30.20.15四套高中地理教材本章比较（栏目）四套高中地理教材本章比较（栏目）几点感受几点感受湘教版湘教版：内容编排详细，篇幅长；活动和阅读较内容编排详细，篇幅长；
7、活动和阅读较多，可选择的余地大。多，可选择的余地大。（地方性分异单列讲述）（地方性分异单列讲述）人教版人教版：内容简洁，正文文字短小；图文结合较内容简洁，正文文字短小；图文结合较佳，案例比较丰富。佳，案例比较丰富。（延伸（延伸“要素相互作用产生要素相互作用产生新功能：生产功能和平衡功能新功能：生产功能和平衡功能”）鲁教版鲁教版：图像数量多，图文结合较佳，案例分图像数量多，图文结合较佳，案例分析较为详细。析较为详细。（以桂林山水为案例具体分析）（以桂林山水为案例具体分析）中图版中图版：内容篇幅小，但正文文字叙述多，探究内容篇幅小，但正文文字叙述多，探究性不够；案例较少（性不够；案例较少（2个）。
8、个）。 （整合影响气候因（整合影响气候因子的内容）子的内容） 湘教版本章教材分析湘教版本章教材分析一.本章内容在教材中的地位自然环境中的物质和能量交换宇宙中的地球自然环境对人类活动的影响自然环境的整体性和差异性人文地理区域地理“桥梁”和“纽带”的地位总结总结基础基础自然地理体现地理学科两大特点的重要平台体现地理学科两大特点的重要平台两大地理学科特点两大地理学科特点要素之间相互作用要素之间相互作用地理环境的整体性地理环境的整体性地理环境的差异性地理环境的差异性综合性综合性差异性差异性两种地理思维方式两种地理思维方式综合综合联系联系因地因地制宜制宜二.本章教材的知识结构自然地理环境地理要素变化与环
9、境变迁自然地理环境的整体性自然地理环境的差异性生物进化和灭绝与环境变迁人类活动对环境 的作用自然地理环境整体性的表现自然地理要素的相互作用自然地理环境的整体性与资源综合利用自然地理环境差异性的表现地域分异的基本规律主要陆地自然带自然地理环境差异性与因地制宜生物的进化、灭绝与环境生物的进化、灭绝与环境地理要素变化与环境变迁地理要素变化与环境变迁人类活动对环境的作用人类活动对环境的作用生物进化与环境变迁（阅读/思考：演变图）环境变迁与生物灭绝（探究：中世纪恐龙灭绝）人类活动导致环境变化（以全球气温升高为例）人类活动可以改善环境（社会发展、科技进步）第一节的知识结构一般生一般生 物为例物为例人类人类
10、 为例为例自然地理自然地理环境整体性环境整体性的表现的表现自然地理环境的整体性自然地理环境的整体性1.1.要素变化对当地要素变化对当地的影响（砍伐森林）的影响（砍伐森林）2.2.要素变化对其它要素变化对其它地区影响（河流泥沙）地区影响（河流泥沙）（土壤冲刷实验）（土壤冲刷实验）没有具体案例1.1.利用资源会改变要素利用资源会改变要素2.2.资源之间的相互影响资源之间的相互影响 （开垦黄土高原为例）（开垦黄土高原为例）案例：案例： 三峡工程的综合决策三峡工程的综合决策 广西平果的综合治理广西平果的综合治理自然地理自然地理要素的要素的相互作用相互作用自然地理环境自然地理环境的整体性与的整体性与资源
11、综合利用资源综合利用成土母质与土壤成土母质与土壤气候与土壤气候与土壤生物与土壤生物与土壤地形与土壤地形与土壤以土壤为例第二节的知识结构地球表层地球表层差异性差异性的表现的表现自然地理环境的整体性自然地理环境的整体性1.1.农业生产必农业生产必 须因地制宜须因地制宜2.2.探究活动：探究活动：观察当地分异观察当地分异地域分异地域分异基本规律基本规律自然地理环自然地理环境的差异性境的差异性与因地制宜与因地制宜纬度分异纬度分异干湿度分异干湿度分异垂直分异垂直分异地方性分异地方性分异1.1.探究活动：探究活动： “ “卫星影像图卫星影像图”2.2.阅读：亲历阅读：亲历 中国地理环中国地理环 境的差异性
12、境的差异性 主要陆地主要陆地自然带自然带1.1.森林自然带森林自然带2.2.草原自然带草原自然带3.3.荒漠自然带荒漠自然带第三节的知识结构植被为线索植被为线索三.小栏目分析栏目类型栏目类型活活 动（共动（共15个）个）阅读阅读双语双语学习学习思考思考探究探究实践实践数数 量量75381四.图像分析类型类型地图地图景观图景观图示意图示意图统计表统计表卫星图片卫星图片数量数量011621学生活动数量较多；拓展阅读资料篇幅较多。图像偏少；案例不足；缺少地图（卫片代替）。本章教学实施建议讲座：北京四中讲座：北京四中 安迎安迎（参加人教版高中地理新教材编写的中（参加人教版高中地理新教材编写的中学地理教
13、师之一）学地理教师之一）一一. .课时和内容分配：课时和内容分配：建议6课时，分配如下：第1课时： “生物进化、灭绝与环境”和“环境变迁与生物灭绝” 第2课时： “人类活动对环境的作用”和“自然环境整体性表现” （跨第一、二节）第3课时：“自然要素的相互作用”和“自然地理环境的整体性 与资源综合利用”第4课时：“地球表层差异性的表现”和“主要陆地自然带”（重组）第5课时：“纬度分异规律”、“干湿度分异规律”和“垂直分异规律”第6课时：“地方性分异规律”和“差异性与因地制宜”注：与注：与学科教学指导意见学科教学指导意见不尽相同（不尽相同（2、1、3）二二. .教学方法建议教学方法建议1.抓住主干
14、，合理取舍。 如“生物进化、灭绝与环境”：借助图表（或时间轴），抓住生物的“进化链”和环境的“演变链”。原始原始环境环境原始原始生命生命有机质合成释放出氧气有氧有氧环境环境现在现在环境环境复杂复杂生命生命高级高级生命生命适应环境改造环境再如：“土壤与其它地理要素之间的关系”“演变链演变链”“进化链进化链”2.深入挖掘教材图像，补充景观图片（或影像资料）；“替换替换”图像图像“分割分割”图像图像“叠加叠加”图像图像卫星图片：推荐使用卫星图片：推荐使用Google Earth“案例案例”配合配合如如“西北内西北内陆陆”、“撒哈撒哈拉地区拉地区”、”亚马孙雨林地亚马孙雨林地区区”等大尺度等大尺度范围
15、范围如如“千岛湖地千岛湖地区区”、“天目天目山地区山地区”、“校园绿地校园绿地”等小尺度范围等小尺度范围结合结合“框图框图”（参见后面）（参见后面）“更换更换”图图像像湘教版湘教版中图版中图版鲁教版鲁教版3.让“案例”说话。建议精选典型案例。“人类活动对环境的影响”参考案例： 杭州西溪湿地的萎缩与保护性开发 5050年代的毁芦造田年代的毁芦造田 50-6050-60年代西溪有年代西溪有6060余平方公里余平方公里 8080年代，古荡镇建设住宅小区，年代，古荡镇建设住宅小区，19921992年后，周围建起了大批商品房年后，周围建起了大批商品房 目前西溪湿地面积目前西溪湿地面积10.0810.08
16、平方公里平方公里 建国后平均每年减少建国后平均每年减少1010平方公里平方公里 （相当于每年减少一个西溪）（相当于每年减少一个西溪）再如：上海浦东机场与候鸟迁移栖息。鸟类被飞机场驱赶到九段沙湿地上浦东机场崇明岛东滩湿地保护区“环境变迁与生物灭绝”参考案例： 第四纪的银杏的灭顶之灾第四纪的银杏的灭顶之灾 濒临灭绝的华南虎濒临灭绝的华南虎“陆地环境的整体性”参考案例： “生物圈生物圈2 2号号”实验失败的启示实验失败的启示 “怒江建坝怒江建坝”惹争议惹争议“陆地环境的差异性”参考案例： 杭嘉湖地区与塔里木地区的景观对比杭嘉湖地区与塔里木地区的景观对比 西双版纳地区与大兴安岭地区的景观对比西双版纳地
17、区与大兴安岭地区的景观对比4.设计“知识框图”，使教材内容结构化。成土母质成土母质粒度成分气气 候候温度降水生生物物光合作用呼吸作用土壤地地形形坡 度坡 向鲁教版教材地理要素相互关系示意图鲁教版教材地理要素相互关系示意图5.加强与教材相关内容的联系。“自然带分布图”“全球气候分布图”“纬度分异规律”“干湿分异规律”“垂直分异规律”太阳辐射大气环流大气分层“地方分异规律”地表形态6. 加强对学生的课堂活动的引导。我国首次拍卖野生动物狩猎权我国首次拍卖野生动物狩猎权 人民网报道：我国首次人民网报道：我国首次“国际狩猎野生动物国际狩猎野生动物额度额度”拍卖会将于拍卖会将于20062006年年8 8月
18、月1313日在成都举槌。日在成都举槌。列入拍卖的动物包括列入拍卖的动物包括3 3种国家一级保护动物和种国家一级保护动物和1111种国家二级保护动物，狩猎额度涉及盘羊、牛羚、种国家二级保护动物，狩猎额度涉及盘羊、牛羚、白唇鹿、岩羊、矮岩羊、马鹿、北山羊、鹅喉羚、白唇鹿、岩羊、矮岩羊、马鹿、北山羊、鹅喉羚、藏原羚、斑羚、鬣羚、白臀鹿和水鹿等藏原羚、斑羚、鬣羚、白臀鹿和水鹿等1414种野生种野生动物共动物共289289只，地域范围限于四川、新疆、青海、只，地域范围限于四川、新疆、青海、甘肃、陕西、宁夏、内蒙古、湖南等甘肃、陕西、宁夏、内蒙古、湖南等8 8个省和自个省和自治区。治区。 正方：严格论证不
19、会导致种群破坏。在指定时间、指定地点猎杀指定的野生动物，并遵循“打公不打母、打老不打小”等原则，不会对野生动物种群造成破坏。反而有利于生态平衡，控制野生动物的种群数量。 反方：我国野生动物的种群数量没有达到不杀不行的“饱和”程度。弱肉强食和优胜劣汰原则，能维持野生动物间的种类平衡，“有限度狩猎” 在市场利益的驱动下很容易变成“无限度滥杀”，人类猎杀反而会破坏生态平衡。分组辩论：你同意哪个观点？认为应该捕杀的认为应该捕杀的一方，请说出：一方，请说出：“野生动物减少野生动物减少”会对当地陆地环会对当地陆地环境带来什么影响？境带来什么影响？认为不应该捕杀认为不应该捕杀的一方，请说出：的一方，请说出：
20、“野生动物过多野生动物过多”会对当地陆地环会对当地陆地环境带来什么影响？境带来什么影响？恰当设问，引导活动的宏观方向：深恰当设问，引导活动的宏观方向：深刻理解地理要素之间的相互作用刻理解地理要素之间的相互作用三、小栏目处理建议三、小栏目处理建议 学生活动的恰当处理，课内课外结合活动内容活动内容处理建议处理建议第第一一节节活动1：填表引导学生课内完成活动2：探究恐龙灭绝课内不拓展；课外活动（形式多样）活动3：调查工厂影响让学生谈见闻，讨论；（课外调查）第第二二节节活动1：要素相互作用以具体地区为例，讨论分析活动2：实验和填框图播放实验室录像；框图课内完成活动3：思考分散、穿插到相关内容中完成活动
21、4：探究（4个）2、4题教师指导完成；1、3选做活动5：调查家乡生态组织讨论，绘制框图。（课外调查）活动内容活动内容处理建议处理建议第第三三节节活动1：卫片图“主要自然带”学习后，配合填框图完成活动2：思考让学生谈不同旅游点景色或播放影像活动3：思考填表课内完成；另2个选作一个或不做。活动4：珠峰图教师指导完成；“雪线”知识参见第97页活动5：描述照片按要素逐一设问，建议小组分工进行活动6：描述照片学生自看图；建议配合影像视频活动7：观察家乡学生自行选择，课外进行（教师指导） 阅读材料的合理使用和补充1. 重点是梳理生物进化链，抓住生物进化与地球重点是梳理生物进化链，抓住生物进化与地球演变的相
22、互作用。（见前述）演变的相互作用。（见前述）2. 根据阅读，配合完成活动根据阅读，配合完成活动1中的表格。中的表格。注：注：1.不宜补充和不宜补充和拓展；拓展；2淡化淡化“纪纪”和和“年年”概念。概念。 此阅读材此阅读材料有利于帮料有利于帮助学生加深助学生加深生物对土壤生物对土壤形成的理解。形成的理解。建议引导学生阅读。再完成第建议引导学生阅读。再完成第76页的活动第页的活动第2题：题：“比较说明冲积土、荒漠土和红壤的发育程度比较说明冲积土、荒漠土和红壤的发育程度” 。 此阅读材料是一个典型案例，建议引此阅读材料是一个典型案例，建议引导学生进行阅读和分析。导学生进行阅读和分析。 建议作为建议作
23、为一个案例分一个案例分析。适当补析。适当补充图文资料。充图文资料。 推荐书籍：三峡工程论证三峡工程论证 潘家铮编著，书中汇编50篇文章（25篇总论，25篇专论）。可以网上查阅本书电子版的全部内容。 潘家铮，浙江绍兴人，毕业于浙潘家铮，浙江绍兴人，毕业于浙江大学。中国长江三峡工程开发总江大学。中国长江三峡工程开发总公司技术委员会主任。中国科学院公司技术委员会主任。中国科学院和中国工程院院士。和中国工程院院士。关于几个问题的讨论新教材的课文知识新教材的课文知识“分散分散”怎么办？怎么办？课堂学生活动占时间、节奏慢，完不成课时课堂学生活动占时间、节奏慢，完不成课时内容怎么办？内容怎么办？课文讲得太浅
24、，不适应高考怎么办？课文讲得太浅，不适应高考怎么办？缺少活动条件和设备进行怎么办？缺少活动条件和设备进行怎么办？ 课程标准是课程标准是“宪法宪法”，是教、学、考，是教、学、考的唯一依据；备课必须根据课标要求。的唯一依据；备课必须根据课标要求。 教材仅仅是教学教材仅仅是教学“材料材料”，可以适当，可以适当改造、补充和再编；不必当圣经。改造、补充和再编；不必当圣经。 决心从决心从“演员演员”角色转到角色转到“导演导演”角角色色 切实转变教学理念是前提和基础。切实转变教学理念是前提和基础。 打开心窗，眺望一片海，我们一起寻找梦中的未打开心窗，眺望一片海，我们一起寻找梦中的未来；跋涉过最崎岖的山脉，我
25、们终将到达那梦想中来；跋涉过最崎岖的山脉，我们终将到达那梦想中的未来的未来题记：一个人的生活里，总会羡慕别人的爱情。而我在乎不了那么多的羡慕，我只要一份相互知情知味的爱情。即使爱情远在天边，遥遥无期，我亦要攀登高峰，越过千山万水把你寻见。即使爱情已对我消失得踪影，我也要尽我最后的一念像爱情致敬。即使有再多的即使，我爱过，那就是一生一世。等，是种修行：时间久了，我就慢慢告诉自己，其实也不必羡慕别人的爱情，我也可以轰轰烈烈，只是上辈子欠了岁月一个人情，岁月要让我多等待，磨练我的心性。我知道，好事多磨。越是迟来的幸福越能让我知道等待与珍惜的来之不易。人生如戏，纷纷扰扰，如影随形。当一次次守候落幕的黑
26、暗，忽的明白，人生一世，仿若一场梦，亦如风，亦如水，飘忽不定。盛世芳华，在一月的灰白中，也会浅了热情的温度。时间煮雨，反复着，都是一瓢饮。红尘客栈，三千里尘埃，起起落落，都在一朝一夕，随即变换了一程程的迷茫，芳华盛世，仿如梦。听风数雨的季节，掺杂了许多人情世故，折叠暗淡的颜色，扣入手心，微凉的故事，填充在人生的角角落落。总想着，静静地抽离一份纯净的白，简单的真，温良一点，细腻一点，缥缈出尘，宛如一轮明月。此前种种，今后种种，碾压的纷杂，理不出最初的样子，回望梦里水乡，恍然间，亦如镜中花，蝴蝶终究也抵达不了沧海的距离。迈过岁月沧桑，夜色阑珊，红颜亦老，寂寞的影子，都是烟火里的卑微，却执着地，一直
27、追逐着，向往一份美好的地方。新词旧句中，还是一往而深，控一页字里行间，读懂心动的甜蜜，于花未绽开，阳光未洒落时，依然可以在太瘦的时光里，叠加一层层的香息，蔓延四季，醉了明天一簇簇的花开。抚平一枝香，融入一袭清袖的绵柔，去数落光阴，不论何时何地，且行且惜着，自懂着，常乐着，怀揣知足的幸福，悄悄地溢满独一无二的花窗。即便夕阳西下，黄昏落幕也无悔，曾那一度的芳华年少，素年锦时，足已让半生品味千百回。人生如戏又如梦，戏里戏外，演绎各自的精彩，只要安好，就是晴天。知味生活的百味，禅意生命的意义，在每次转角，都以良善的姿势，感恩着，知足着，已是对生命最好的回馈。深悟细雨的洗礼，对酌西去的江水，淹没去消沉，
28、褪去增生的无奈，即通透，又糊涂点。浮华一生，光鲜亮丽的午后，是暮色沉沉的临近，看淡了，都是一场雾里看花。不论是梅艳芳、张国荣，还是后来的姚贝娜，陨落的星辰，已恍然隔世。绝代风华，一代盛世的娇子，岁月的风吹过，其实都是一树烟花易冷的暮光。正如席慕容的独白所说，“在一回首间，才忽然发现，原来，我一生的种种努力，不过只为了周遭的人对我满意而已。为了搏得他人的称许与微笑，我战战兢兢地将自己套入所有的模式所有的桎梏。走到途中才忽然发现，我只剩下一副模糊的面目，和一条不能回头的路。”遥望过山之巅，低看过水之湄，芳华盛世，犹如梦。提一壶明月光，慢煮生活，明白了，通透了，都是一窗风景而已，明白生命的意义，珍惜
29、要珍惜的，抓住应抓住的，不枉此生，才是最好的生活！善待，对得起自己：岁月就是这样，总是把最好的留在后面。最好的安排，是时间给予的，自己掌握的。时间会替你摆平生命中的负荷，也会带走你放不下的一切。你要不急不躁耐心的等。在这个世界上，最英勇的事情不是奋不顾身的勇往直前，而是走一段路程后，观看一段风景，学会与自己对话，用自己觉得温柔的方式照顾好内心。在生活中，你想找一件物品时，翻边了家中所有地方都找不着。而当缘分足够时，自给自足时，你曾经翻箱倒柜寻找的那件物品却不经意间反复的出现在你的面前。爱情也是如此，往往你越是渴望拥有的时候，越是遇不到对的人。即使贪图温存在一起，也是爱得两败俱伤，头破血流。何必
30、呢，木有意义的事情终将耗费你的精神，结果不如人愿。而顺其自然的爱情，最好。一切都不是无缘无故的，没有意外，有的只是你努力得到的果实，有的只是注定的。不必伤心，不必费力，缘聚则爱，缘灭则离，彼此温柔的说再见，分开以后也还能做朋友。毕竟大家一起经历了这份情，就让情随风而起，任其飘落，只愿双方安好。彼此祝福，静待自己的幸福。有一插曲：可是，最难过的爱情是，突然有一天，你曾经撕心裂肺爱着的人突然爱你了，可是你却对爱情麻木了。坚持，我不服输：幸好，我还等得起，在还未向岁月认输之前。这世上一切孤独的等待我都等得起。因为我相信，未来的某个日子，你会带我去吃你最喜爱的饺子还有那黏黏的饵丝，我陪着你，一起吃，我
31、要吃快一点，让后看着你吃，因为我喜欢看你吃东西的样子。你月弯的美发，大大的眼眸，就像颗水晶葡萄，那样晶莹剔透，最美至极了。还有你的高跟鞋，暗红的，赤黑的，都是高高的。若你吃不完，我会帮你把剩下的全部消灭。以后的日子里，我陪你走过春夏秋冬，陪你花好月圆，陪你细水长流。走下去，充实：时间能做的，并不只是单单的让你忘记一个人，或者一些事。时间也可以证明，证明你的成长，证明你所有的孤独是为了破茧成蝶，证明你花费力气与青春的等待没有白费。单身的人就像一把未出鞘的剑，亮剑前，总要经历一段孤独不安的时光，那是养精蓄锐。你只有在一个人的时光里让自己变得足够优秀，才有资格来说单身的骄傲，边等边找。不要再沉湎于往
32、事了，因为你拥有的只是当下，以及明天。昨天都成为了奢侈的怀念，你还耿耿于怀有何用呢。有一插曲：我有一个朋友，女汉子性格，有一回谈到别人对自己看法时，她说，这世间不被接受的人事太多太多，我管不了别人对我的看法，但我能做的就是活得比别人更潇洒坦荡。人生是活给自己看的，管他是掌声还是嘲笑声，自己的笑声才是最有力量的。生活不是为了活得让周围的人对自己满意，生活的剧本由自己撰写，自己既是人生的导演，也是演员，平平淡淡并不代表庸碌无为，轰轰烈烈也不代表惊天动地。活在自己所处的年纪，才最重要，最当紧。走下去，风景更漂亮：我们苦心孤诣的想让生活过得丰盛趣味，却不知道，内心的平淡安静才是生活的真谛。先保证生活的
33、柴米油盐，再谈理想，这是一个兄弟和我说的话，印象深刻。也是现在，我才知道，我们每个人都不是过着自己喜欢的生活，而是在生活中各种呐喊各种彷徨，在各种伤口中逆流而上。现在，我懂得，在生活里，我们都要像西游记里的人物那样，遇到困难时，如孙悟空不怕困难，并顽强的战胜逆境；失落时，不要像猪八戒那样，只知道喋喋不休的抱怨；行走在路上时，要像沙和尚那样，实诚勤恳，少说多做；运筹帷幄时，则要像唐僧那样，懂得谦卑、感恩。未来不是梦：总有一些美好，是辛苦等待换来的。所以，你要相信，属于自己的总会到来。只是自己需要安静耐心的等，在等待的过程中，试着让自己变得更丰盛，强大。我们要记得，成功的人并不是像兔子永不停歇的奔
34、跑，而是像乌龟哪样，虽然慢，但懂得欣赏沿途风景，凭着热情与坚持不懈的努力，也会取得胜利。不仅是等你，还有幸福：等待，是为了更好的遇见，为了有更多的机会选择一个正确的人。等待不是挑剔，也不是眼高手低，等待只是让自己学会淡然的生活，正确的选择。但是，在孤独的等待这一段时光里，又恰恰是生命的历练。柴静写的看见一书中，有这样一句话，印象深刻。“痛苦是财富，这话是扯淡。姑娘，痛苦就是痛苦，对痛苦的思考才是财富。”对的，爱情也是如此。不要总把受伤的爱情当做成长必经之路，伤痛多了，会害怕。难道没听说过一朝被蛇咬，十年怕井绳吗？如果在爱情中总是受伤，只会让自己变得越来越脆弱。如果你此刻很孤独，哭出声来好吗，别
35、再强撑着了，也别再以女汉子来掩盖自己的脆弱。你本来都还年轻，风华正茂，窈窕淑女啊。本来也需要别人关心呵护，嘘寒问暖，何必装出一副百毒不侵的样子。我知道，这样的日子不好过，有煎熬，很是纠结，有舍不得。可谁又愿意看到你外表神采飘扬呢，我们不过是想为你做点什么，不想你一个人默默承受那并非是你的痛处。怕该来的也晚了：想认真珍惜一段缘分时，可是没人与自己谈恋爱。想与心爱的人一起旅行远方时，可是你等的那个人姗姗来迟。不过，不要害怕：不过，不要害怕，你一定要相信，在最不好过的日子里如果能活出一种坦然，一种随遇而安，也是福祉。美丽世界，需要我们淡然：亲爱的，我们内心都是孩子，外表的强大只是为了防止被欺负。耐心
36、的等待着一场爱情，边等边找，像年少时，等果子成熟时，去山坡上摘野果；像生病住院时，等着身体赶快好起来，去大餐一顿；像第一次住校时，害怕黑夜，等待着天明；像求兼职的第一天，害怕上班迟到，早早的等待着公交；像父母生日时，为了给渐渐老去的他们一个惊喜，提前好几日准备礼物，就等着他们生日的到来。你看，这些等待都是有盼头的，有希望的，都能够实现的。所以，我们要相信，现在寂寞，悲痛短暂的一个人生活只是为了让自己遇见更好的人，为了不将就着生活，能有更好的选择。美丽世界，我们相信自己：我们每个人都会遇见陪自己走过一生的人，不必因寂寞而凑活着恋爱。亲爱的，你一定要相信，在还未老到无能为力之前，你永远都等得起一份
37、对的感情。亲爱的，你不必害怕，岁月有的是时间让你遇见更好的人。其实有时候，人的心情就跟风中飞舞的铃铛一样：一头是天空，代表希望和梦想，另一头是心底，代表情愫和旋律。你越是安静，越能听清它的的声音，你若越是喧嚣，反倒越听越脑。风起，音来，缘生，相守。淡然，如风，清脆，如铃，仅此而已。题记：我在国企工作三十五年有余，在日常的生产、生活中发现思想僵化、安于现状、不思进取、贪图享受的人还不少，类似“电梯”的事可谓是天天上演。两年前的一天上午我去家附近的超市买醋。因为经常光顾这里，我早已熟悉该超市上午习惯性的只开右边电梯，于是也就悠闲自得、不假思索的步入了右边电梯。原以为这下高枕无忧能够很快到达了，可当
38、我回头望才发现这步电梯居然罢工停运了，同时只见左边电梯上后面几个依稀可数的顾客正后来居上的进入超市，我只得好马不吃回头草的步行着向前走，以缩短和他们的差距。但望着他们渐行渐远的背影，心里不禁自言自语道:“按习惯性出牌有时也难免出错！”。完成购物从超市收银区出来时，我吸取教训跟着川流不息的人群争先恐后的进入右电梯，上面的顾客是熙熙攘攘，与空无一人停运的左电梯形成了鲜明的对比，总算走了正道。可行至电梯中段位置，我忽然发现停工的左电梯上竟然有一位小伙子在向前移动；我怀疑自己的眼睛，“难道左电梯也刚开工了吗？”，便仔细观察，原来是小伙子自己在走，而且在短短的20秒钟内就超过我了。到后来，小伙子出电梯口
39、时我竟然还有五米之遥。我感叹道：“坐享其成不行，自己努力才是硬道理！”。我进入超市电梯时为了加快速度看都没看便进入右电梯，思想上就犯了跟着超市上午开右电梯老规矩办事的错误，尽管迷途知返的及时自己步行，但由此反而还是耽误了更多的时间，真是适得其反，这是自己的错呀！工作、生活中大多数人做事都喜欢按约定俗成的规矩、法则办事，即所谓复制前人走过的路，这本身并没有错；可以按步就班的直接开始工作，走一条便捷的路。我去年上班过程中遇到这样一件事，钻井作业时，材料采购普通钻头80元/个，复合钻头400元/个；为节省成本，通常只发放普通钻头。但遇到困难的井，完成这口井普通钻头要用三个（240元），而一个复合钻头
40、至少可以钻类似的井8个（50元），恰逢困难的井又很多。可材料主管却固持己见按以往的“材料费从节约出发”的原则出牌，只发放普通钻头。结果浪费了很大一部份材料费用，工作进度也耽误了不少。事后每说到这里，材料主管只好摇头说：“早知道该用复合钻头！”。这是不折不扣沿用老规矩办事带来的因小失大。由此看来，千篇一律的复制、照搬陈规，凭经验办事不行。只有根据实际情况，因地制宜、审时度势的适时调整策略，才能将事情做得完美！出电梯时，我尽管走的是运行通道，以为可以随遇而安享受电梯快车道带来的迅捷服务，看到小伙子在另一部罢工电梯上的瞬间，我心里笑：“怎么你也犯我的错？你就慢慢来，我不等你”。当发现小伙子在徒步走，
41、我心里还曾有一丝不屑的说：“你走呀，累坏你，也追不上我哟！”。可没想到，小伙子通过自己的努力，竟然会超过我先到达出口！在我们的现实生活中又何尝不是如此呢？部分国有企业凭借政府、财政得天独厚的优势资源扶持，然而他们睡在国有资源的功劳薄上，并没有充分珍惜利用得来全不费功夫的天时地利快车道，开足马力全速前进将其发扬光大。生产过程中不仅没有做到精打细算，甚至有时还造成人为的浪费，从而致使企业陷入困境，员工的效益更是原地踏步。反观许多创业阶段家徒四壁名不见经传的小微企业，尽管初期为筹集启动资金可谓四处碰壁、千辛万苦；但他们有高度的责任感和事业心，上下拧成一股绳，顽强拼搏、百折不回，将每一分钱都用在刀刃上
42、，通过他们持之以恒的艰苦努力，把企业做得风声水起、红红火火，员工更从中得到了实惠。与前者形成了鲜明的对比。所以要想取得成就只依靠良好的外部环境及资源还不够，最关键的是一定要靠自己吃苦耐劳、勇往直前、积极向上、开拓进取才行。做人，要像一杯水，无色则纯。只要心里清澈，世事皆易，无味则淡；只要心里明了，万物皆空，无欲则刚；只要心里释然，了然清明。一切皆无。水，本清澈，无念；人，本善良，无为；心，本质洁，无心。心似莲花不染尘，意如止水静无波。温和岁月，努力做一个清澈的人，一个善良的人，一个坦坦荡荡的人。该静时静，该动时动，落笔款款，书两三行文字，寄于清风明月。但求心如明镜，只照当下，风流时就是少年，禅
43、坐时就是老僧。如果说人生是一首优美的乐曲，那痛苦是其中一个不可缺少的音符；如果说人生是一望无际的大海，那挫折则是一个骤然翻起的浪花。淡定看人生，宁静做自我。生命中遇到的所有人和事，都不是能以我们的意志为转移的。愿意也好，抗拒也罢，该来的都会来，该失的终会失，没有选择，也无法逃避。我们能做的就是面对、接受，处理、放下。人生就像天平，总是一边给予，一边接受；一边付出，一边得到；一边耕耘，一边收获；一边物质，一边精神；一边自己，一边他人。上帝也很为难，他不可能把所有的好事都让给你，也不可能把所有的不幸都塞给你。唯有看淡得失，才能找到生命的最佳平衡状态。人生没有如果，命运不相信假设。因为有了因为，所以
44、有了所以，既然已成既然，何必再说何必？人生充满变数，心态如何，直接影响到人生的状态，忘记你所失去的，珍惜你所拥有的，未来的命运会怎样，全在于今天的努力。不管是怎样的人生，只要自己尽了最大的努力，就该无怨无悔，无论悲喜，不管结果，都是生命写就的旋律，且用回眸一笑，温柔所有的过往，那些最真的，依然是曾有的那段情；最美的，依然是相伴走过的那一程。人活这一世，真正重要的不是生命里的岁月，而是岁月中的生活。放下烦忧，心似花开，红尘漫漫，安暖前行。春光美，心静花亦香，拥吻一簇桃红，轻嗅一脉香息，心自澄静犹如微波荡漾，无限温柔意，随草木萌生，伴清风悠然。独倚一窗春情，看一场细雨纷飞，情念，洒落一地诗香，兀自
45、与岁月共清欢；轻折一支春景，勾勒一幅心暖花开，意恋，撒入灼灼美艳，静好与时光深回味。春来花开，是一种欣慰；春去花落，成一种感叹；日出若诗，日归似歌，素年光影，悠然静赏，闻彼岸花香，观变幻无常，牵一片闲云，引一抹欣喜，拾一片悠然，躺在文字中，翩翩起舞。活着的每一天，内心不仅要阳光，更要有一个平和的心态。心，与花的距离，在于欣赏，在于懂得；心，与世界的距离，在于容纳，在于敬畏；心，与心的距离，在于理解，在于真诚。努力，做最好的自己，用心，做最想做的事情。仔细想来，其实一辈子真的很短，远没有我们想象的那么长，所以不妨对爱你的人好一点，也对自己好一点，擦身而过的时候，我们应该学会遗忘。相信心有期待的人，每一天都是崭新的一天，淡定从容间，自会走进生命的绿洲。作者简介：心柔，原名谭成妍，中国散文学会会员，中国西部散文学会会员，内蒙古作家协会会员。作品见青年文学家西部散文选刊读者文摘北方农村报河北农民报库尔勒晚报重庆日报祁东新闻搜狐新闻等媒体报刊杂志及各大文学网站。散文在“中国之声”之千里共良宵栏目诵读播出。出版合集散文经典选藏，散文集心柔若水微信尾单签售中，最新文集岁月很长，不必慌张已公感谢“电梯”，它让我再次重温、领悟了：“具体情况要具体分析；人要自强不息”的真正含义！
