1、树皮粘贴画海底世界教学设计活动目标1、让学生在探究中了解树皮粘贴画的不同表现形式。2、灵活运用掰、撕、剪、锯等制作方法制作树皮粘贴画，并设计有一定意义的图案表达自己的想法。 3.通过树皮粘贴画的制作，提高学生的合作意识和动手能力，并培养学生热爱生活的情感。 活动重难点活动重点：探究、讨论学习制作树皮粘贴画。活动难点：1.用锯床把树皮加工成各种形状。2. 按小组的想法把树皮合理的布局在画面中，突出主题，构思新颖。活动准备教师：课件、微课、自制的树皮粘贴画。学生：树皮、树枝、树饼、树叶、木板、木屑、鱼珠胶、小刷子、彩泥、黑色水彩笔、锯床、剪刀等。活动程序教师活动学生活动设计意图一、欣赏引入、揭示课
2、题 、师：同学们，今天我们继续探讨、研究树皮粘贴画。那么，你们愿不愿意和老师共同设计制作一幅独具匠心的树皮粘贴画呢？请走进今天的学习内容树皮粘贴画海底世界2、师：欣赏这几幅作品仔细观察用了什么材料？什么技法？（看来树皮的魅力真不小，它不仅可以表现美丽的山水、风景画，还可以表现生动有趣的人物、动物画）3、师：请同学们再欣赏几幅作品说说又用了哪些材料和技法？（为了使我们的画面更加丰富、有趣，在装饰背景时常用树饼、树叶、树枝、木条、彩泥等材料，让我们的作品更完美。一块块粗糙的树皮，在你们灵巧的手中，加上丰富的想象力就变成了一幅幅精美的艺术品。 学生欣赏图片，反馈获得的信息，并提出本课的研究主题 教师
3、通过播放幻灯片图片，让学生了解不同风格、不同表现内容的树皮粘贴画拓宽学生的视野，让学生了解多种材料辅助树皮贴画达到的艺术效果，从而产生学习探究的兴趣和欲望。提出本课研究的主题内容。二、欣赏图片、总结制作技法学生认真听教师小结确立本课学习探究的内容。 1、出示图片欣赏，找出四个局部图片各用了哪些制作技法？哪个技法运用的最多？（1）课件出示制作方法（2）学生回答问题板书：掰、撕、剪、锯、拼接（这些技法我们已经掌握的很好，如何把手工方法和现代设备进行一个完美的结合，制作出更多你们想要的形状接下来请同学们欣赏一段视频。）师：请同学们认真的看，仔细地听，如何使用锯床，有哪些步骤？ 2、播放视频锯床的使用
4、 (1)学生小组讨论。师：如何使用锯床，有哪些步骤？当我们拿到一块树皮怎样利用锯床加工成我们想要的形状？（2）学生说说讨论结果3、师:看看手中的背景板，如何让它生动起来？你们小组准备用树皮设计制作什么样的作品？4、小组讨论汇报设计方案。 三、合作探究、制作树皮贴画 有了信心我们还要考验一下各小组的默契程度呢！请看小组分工任务。 1.分工与任务 （1）小组成员合作分工，发挥各自优势，注意团结协作，互相配合。（2）20分钟后展示作品，完成作品后整理好桌上的各种用具。2、 使用工具、注意安全。 3.教师巡回指导 （1）构图是否合理，主题是否突出。 （2）树皮摆放是否富有变化，树皮加工形象是否生动。（
5、3）树皮粘贴是否结实牢固。 1.学生通过观看视频找出怎样使用锯床，并说出使用步骤。 2.小组讨论解决刚才提出的问题。使用锯床时应该注意的问题。 3.学生确定设计主题。 4.学生以小组合作的形式讨论小组用树皮制作表现怎样的作品。5、学生以小组合作的形式制作树皮粘贴画-海底世界。 1.教师引导学生欣赏图片，让学生从中获得大量制作树皮粘贴画的制作技法信息，从而产生学习探究的兴趣和欲望。2.学生自主观察并分析、解决刚才提出的问题，培养学生自主探究、合作学习，大胆创新的能力。3.学生通过观看微课掌握本节课的学习难点，并通过讨论问题这一环节进行巩固理解，加深印象。4.各小组确立表现内容，并设计画草图。5.
6、各小组按作品确立内容，进行实践。6.教师巡回指导提出活动建议，并观察小组的合作情况及制作情况。四、学生汇报、展示作品 1.请小组成员上台展示作品并简单介绍。 评价标准:（1）构图新颖 （ 2）色彩和谐 （ 3）做工精细 （4）同伴合作2、你最喜欢哪幅作品？3、教师评价各小组的表现。 1.小组学生上台展示作品对作品进行自评。 2.其他小组积极点评对各小组作品的看法并提出宝贵的意见和建议。 小组成员结合本组的设计说出设计理念和创作过程中的自己的感受和收获。从自评、互评中培养学生的集体意识和口头表达的能力。让学生在合作学习中不断成长及时总结经验，感受树皮粘贴画的魅力 五、总结 艺术的魅力在于化腐朽为神奇，一块块废弃的树皮、树叶、树枝、树饼、木板等，经过你们的双手散发出无穷的魅力，你们就是小小艺术家。 学生课后动手实践。 艺术来源于生活并服务于生活。 树皮粘贴画海底世界板书设计 树皮粘贴画海 底 世 界掰、撕、剪、锯、拼接
