北京版五下劳动技术第三单元

1、鱼鳞刨,鱼鳞刨,铁刷式鱼鳞刨,树叶形鱼鳞刨,锯齿形鱼鳞刨,法克曼鱼鳞刨,厨房多用鱼鳞刨,盒装多用鱼鳞刨,观察讨论：,鱼鳞刨的基本结构,刨片,刨柄,(1)鱼鳞刨包括哪几个部分？,(2)制作鱼鳞刨的材料各是什么？,(3)你知道它是怎样制作的吗？,（一）做刨柄,2、锯切。用手工锯将木块的阴影部分锯掉，得到基本成形的刨柄。,1、画线。在木块上用铅笔画线，将需要去掉的部分涂上阴影。,3、锉削。用木锉把刨柄锉成所需要的形状。,4、打磨。用砂纸把刨柄打磨光滑,（二）钉瓶盖,2、在瓶盖中心先钉个小孔。,3、将瓶盖口朝上，放在画线的位置，再用木螺钉。

2、了解,猜一猜：这件工具的用途？,A.刮鱼鳞,B.削果皮,C.去广告,视频,十八里店小学 王昉,初步设想,设计一个什么样的刮鳞器？,参考标准,合作完成,注意安全,设计,初步设想,问题,修改完善迁移学习,参考标准,修改完善,注意安全,修改完善,课后研究,1.刮鳞器模型还可以如何改进？,2.木质刮鳞器如何制作。

3、刮鳞器的设计与制作,北京市义务教育教科书 劳动技术 五年级下册,刮鳞器的设计,瓶盖2个 位置,钉子4个 钉牢,手柄打磨,评价内容,瓶盖是否钉平钉牢 背钉是否砸弯砸平 手柄是否锉削合适，打磨光滑，握着舒服。,刮鳞器的样式。

4、制作简易小板凳,想想现实生活中我们有没有见过木工做家具呢？需要哪些东西呢？,确定目的设计准备制作产品评价改进,制作木制品的制作程序有哪些？,1、 划线。在薄木板上用铅笔画出长300毫米、宽200毫米的长方形，然后再在剩余的木板上划出两个长200毫米、宽300毫米的长方形。 2、 沿线用锯将木板锯割。用砂纸将三块木板打磨光滑。 3、 将两块大小一样的模板当板凳腿，另一块木板做板凳面，用羊角锤和铁钉将两个板凳腿分别钉在据板凳面两端50毫米处。 4、小板凳结构不稳定，大家讨论怎样改进能增强板凳的稳定性。,学生进行分组按照每一活动。

5、树皮粘贴画：,海底世界,掰,拼接,锯,撕,剪,锯,1、分工及任务 （1）小组成员合作完成，发挥各自优势，注意团结协作、互相配合。 （2）20分钟后展示作品。 2、使用工具、注意安全。,评价标准：,1、设计新颖 2、主题突出 3、做工精细 4、同伴合作。

6、木艺便签夹的制作,猜一猜-有了这些工具材料，你怎么做便签夹？,猜一猜,画出形状 切割 上色 粘贴,怎么画-下面几个图形，哪些更适合我们今天制作便签夹,怎么画-下面一大一小2个苹果，哪个更容易锯，为什么？,联想,圆形笑脸 西瓜 青蛙 小猫 小猪 苹果。 椭圆小兔（加2个椭圆）小狗 乌龟。,总结画图要点：,简单 尽量大 规范,切割,观看视频总结要点,对锯齿的方向站立，平放木板在平台上 在切割过程中，双手压紧木板 手指始终在锯条两侧，相距一厘米左右 双手缓慢推动木板，帮助切割,学生模拟操作 教师分组检查,着色,色彩明快简单 注意细部颜色。

7、第三单元 小木工 技术基础,画 线 工 具,直尺（钢板尺）,钢板尺正面,刻度起始线不同,钢板尺背面,CMC是“中华人民共和国制造计量器具许可证”标志，,钢板尺使用方法,角尺,角尺的两条边构成了一个什么角？,观看提示,1.仔细观察角尺的功能，它有什么途？,2.如何利用角尺画一条45度锯割线,角 尺 使 用 技 巧,使用45度角对接的好处,其他画线工具,木 工 铅 笔,练习 模仿或独创。

8、5鱼鳞刨教学目标：1、掌握制作鱼鳞刨的方法。2、培养动手操作的能力。教学重难点：学会制作鱼鳞刨的方法。教学准备：铁皮瓶盖，小铁钉（或木螺钉），长180、宽35、厚10的木块。钉锤，手工锯，木锉，砂纸。教学过程：一、激趣导入。1、同学们刮过鱼鳞吗？你刮鱼鳞遇到的最大困难是什么？2、仔细观察鱼鳞刨，它是由哪几部分组成的？你知道它是怎样制作的吗？把你的想法写下来，并与同学们交流一下。二、制作鱼鳞刨。1、做刨柄。（1）画线。在木块上用铅笔画线，将需要去掉的部分涂上阴影。（2）锯切。用手工锯将木块的阴影部分锯掉，得到基。

9、画线工具教学目标1. 认识木工常用的直尺、角尺两种画线工具。2. 通过实际操作，会使用直尺测量木板的平整度，会用角尺给木块划出锯割线。3. 了解扁圆形木工铅笔的功能。了解墨斗的使用方法。4. 通过具体操作，让学生体会动手的快乐和成功感，激发学生的劳动热情。教学重点会使用直尺测量木板的平整度，会用角尺给木块划出锯割线教学难点使用钢板尺画45度线4.教学过程教学步骤教师行为学生行为设计目的1.谈话导入出示角尺，引入木工工具出示课题：画线工具倾听提示学生进入小木工单元的学习2.认识工具（一）认识直尺（钢板尺） 认识直尺的。

10、教学基本信息课题刮鳞器的设计是否属于地方课程或校本课程否学科劳动技术学段： 小学年级五相关领域木工教材书名：义务教育教科书 劳动技术五年级（下） 出版社：北京出版社 出版日期：2015年9月教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者实施者指导者课件制作者其他参与者指导思想与理论依据新课程改革指出：教师应根据学生实际情况来灵活处理教材，积极开发课堂资源，创造性活用教材。本课结合以往教学经验创造性使用教材将本课内容分为两课时，通过模型设计与制作的引入，学生完整的体验了设计过程，了解了设计规律，初步感知了项目学习。

11、制作简易小板凳一、教学分析（一）教材分析：制作简易小板凳是在上节课已经知道了木工的一些常用知识及制作了简易笔架之后进行的主题活动，制作简易小板凳比制作书架要复杂，但教材给出了相应的制作程序，可以较好地锻炼学生的制作能力。（二）学情分析学生的动手的能力比较低，需要老师加以点拨。二、教学目标：知识与技能目标：1、明确木工制品的制作程序，初步掌握划线、锯割、打磨、胶连接组合等一些基本的木工加工方法。2、 初步养成动手操作及创新品质。过程与方法目标：（1）培养学生的动手能力、制作能力、创新能力。情感态度与价。

12、北京版义务教育小学劳技教材锯割工具的认识教案作者: 年级:五年级（下） 所属学校:课题锯割工具的认识课型技术学习授课时间1课时教学目标1.知识与能力：认识小手工锯的各部位名称、用途和锯割方法，初步了解其他锯割工具-板锯、框锯和钢丝锯等。2.过程与方法：能通过观看示范演示和模仿活动学会小手工锯的使用方法。3.情感态度价值观：体验木工制作的乐趣,并在使用小手工锯的过程中追求精益求精的工匠精神。教学重点学习小手工锯的使用方法教学难点规范锯割，木料不出木茬。教学方法观察-示范-尝试-模仿教学资源教具：课件、板书图、板锯。

13、教学基本信息课名自制打磨工具是否属于地方课程或校本课程否学科劳动技术学段高段年级五授课日期教材书名：劳动技术 出版社：北京 出版日期：2015年1月教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者实施者指导者其他参与者指导思想与理论依据技术课程立足于学生的直接经验和亲身经历，立足于“做中学”和“学中做”，以学生的亲手操作、亲历情境、亲身体验为基础，强调学生的全员参与和全程参与。在自制打磨工具一课中，教师引导学生体验用砂纸打磨木制品的过程，从中发现砂纸容易破损和打磨过程中手拿不方便、容易扎手的问题，引导学生根据问。

14、便签夹的制作科技组 程为教学时段：教学对象：小学四年级教学时间：140分钟课型：劳动技术科技类教学设想小学四年级学生生活中接触过很多的木工艺制品，却对木工艺了解很少,所以本课以制作便签夹为载体，向学生讲授怎么样去设计出适合作为便签夹面板的图形，并利用相关工具切割成型使用、连接等多方面的木工艺知识，从而扩大学生知识面，提高学生动手能力，促进学生综合素质的发展。教学目标知识与技能：（1）让学生了解木艺的基础知识，识别工具和材料，熟悉电动工具的性能及注意事项。（2）基本会使用电动工具（机床），能锯、能打磨部。

15、树皮粘贴画海底世界教学设计活动目标1、让学生在探究中了解树皮粘贴画的不同表现形式。2、灵活运用掰、撕、剪、锯等制作方法制作树皮粘贴画，并设计有一定意义的图案表达自己的想法。 3.通过树皮粘贴画的制作，提高学生的合作意识和动手能力，并培养学生热爱生活的情感。活动重难点活动重点：探究、讨论学习制作树皮粘贴画。活动难点：1.用锯床把树皮加工成各种形状。2. 按小组的想法把树皮合理的布局在画面中，突出主题，构思新颖。活动准备教师：课件、微课、自制的树皮粘贴画。学生：树皮、树枝、树饼、树叶、木板、木屑、鱼珠胶、小刷。

16、北京义务教育教科书刮鳞器的设计与制作教学设计 教学设计个人信息 姓 名单 位联系方式设计者教学基本信息课 题刮鳞器的设计与制作学 科劳动技术学段：高段年级：五年级相关领域美术 信息技术 数学 语文教 材五年级下册出版社：北京出版社出版日期：2015年1月1指导思想与理论依据劳动技术课程强调以学生为技术活动的主体，技术活动既包括技术操作和实践能力，又包括技术知识的学习和技术设计思路的形成。学生的学习过程是在教师创设的情境下，借助已有的知识和经验，主动探索，积极交流，从而建立新的认知结构的过程，它强调学习的主动性、。