1、医学资料1医学资料2医学资料3二者的联系从前面我们知道，成就测验被定义为对过去某种特定学习的影响，而能力倾向测验则是预测将来的成就。然而，预测莫过于检验其过去的作业。因此，能力倾向测验与成就测验便没有什么不同。所以，为了避免这种混淆，有人干脆将成就测验定义为是测量过去学习的经验，而能力倾向测验则是测量将来作业能力的测验。实际上，能力倾向测验与成就测验的区分只在于编制测验的目的和编制方法。如果目的在于编制一种预测工具，那么就可以称为能力倾向测验；如果目的在于编制测量过去作业的工具，便可称为成就测验。医学资料4智力测验一般得到的是对个体总智能的评估分数，而能力倾向测验则测量的是某种特定的或多种因素
2、的组合。如果我们把所有这些测验放在一条直线上，左端表示总分数，右端表示具体分数，那么就可以看到在这一直线上从左到右可能出现这样一些测验, SB(只有一个分数)、WISC-R(只有VIQ、PIQ、FIQ)、CQT(大学资格测验，有五个分数)、CTMM(加州心理成熟量表，有七个分数)、DAT(区分能力倾向测验，有九个分数)、MAT(音乐能力倾向测验，只有一个特殊分数)。区别区别：智力测验与能力倾向测验的另一个区别就是Cronbach(1970,1990)提出的带宽(bandwidth)和精确度.带宽指测验可预测的效标全距，测验能预测的效标总数越大，则这个测验的带宽越大智力测验比能力倾向测验的带宽普
3、遍要大。精确度是指测验可在多大程度上预测效标，一般而言，能力倾向测验的精确度更大一些。而智力测验由于带宽过大，一般只有中等的预测效度。经典测量学认为，一种测量工具应该有高的精确度和低的带宽。能力倾向测验正符合这一要求，所以自1920年以后，各种能力倾向测验逐渐发展起来，以补充智力测验的不足，两者各有所重，在应用上相辅相成。医学资料5医学资料6传统的智力测验以测量G因素为目标，通过广泛地测量心理功能，从而估计个体的总体智力水平。但是很快发现，这些测验不能包括所有重要的功能，大部分的智力测验只不过测量了言语能力和数目及抽象关系能力。因此所谓的智力测验只是涉及到智力的某些方面。于是为了名符其实，不少
4、测验作了名称上的改变，如一些智力测验只不过测量了与学校教育有关的各种能力，所以它们改称为学业能力倾向测验(Scholastic aptitude test)。在第一次世界大战前，心理学家就已经认识到特殊能力倾向测验可以补充笼统的智力测验。人们在使用智力测验的过程中，也逐渐发现其缺陷与不足之处，其中之一便是对智力测验结果的单一分数的解释问题。从智力测验所依据的理论基础来看，这一分数表明的是个体在一般智力上的差异，但在实际实施与解释中，人们发现即便某些被试得到同样的智商分数，他们在不同的题目类型中所出来的成绩却是不一致的。要想在更精确的意义上来解释个体的能力差异，传统智力测验显然 是不够的。医学资
5、料7医学资料8医学资料9作为心理学家和教育学家，他们所关心的实际问题之一，就是引导青年人选择和从事他们所喜爱并将会有所作为的专业与工作。作为人事管理人员，他们首要的任务就是选拔出对即将担任的工作有兴趣并且完全 能够胜任的人，并且将每个人 安置在他最有可能发挥特长的上；而对于个人来说，他们也希望在面临求学或职业选择时，能够清楚地了解自己在不同的能力因素方面的优劣程度，从而能够最有效地决定自己的发展方向。在这种决定过程中，能力测验将是最主要的辅助工具之一。因此，传统的智力测验已经不能满足这种社会需要。许多研究表明，不同性质的工作要求不同的知识与能力专长。如会计需要快捷的计算能力，律师需要俯和运用语
6、言的能力、美术家需要空间关系和知觉和想象能力，机器修配工需要机械操作能力等。要想在人员与工作之间作出最佳匹配，合得物尽其用，人尽其才，就必须清楚每个工作所要求的主要能力因素以及每个人员所具备的主要能力素质。的智力测验只能就一个单一而笼统的智商分来解释和比较个体间差异，却不能对此差异内部的一些现象做更进一步的客观判断，更无法比较不同能力因素上的个体内差异。既不能为个体提供自身在不同上的水平分布状况，也不能帮助人事管理部门有效选择和安置在工作所需的特定能力上水平相对最高的人员。由于社会迫切需要能够辨别和判断在不同能力因素上的个体间以及个体内差异，而当时现有的能力测验-智力测验又无法满足这一要求，加
7、之因素分析技术的出现，使得一历程 所蕴含的各种不同能力因素的辨别分类成为可能，能力倾向测验而生。1941年，瑟斯顿在自己的智力理论支持下，编制并且发表了第一个能力倾向成套测验-基本心理能力测验(PMA)，主要测量五种能力因素： 言语能力、数的能力、知觉速度、推理能力和空间关系认知能力，目的是为了了解和预测学生在各门课程中的学习情况。由于该测验存在许多技术缺陷，因而现在较少应用，但它具有重要的历史意义，为此后发展起来的各种倾向测验的先驱 。在近几十年里，能力倾向测验得到迅速发展，测验层出不穷，且大量地应用于社会，成为人员选拔与安置等决策的有效工具。医学资料10医学资料11医学资料12医学资料13
8、医学资料14 虽然智力测验的主要目的也在于预测，但由于其所虽然智力测验的主要目的也在于预测，但由于其所依据的理论基础与能力倾向测验不同，它所作出的预测依据的理论基础与能力倾向测验不同，它所作出的预测比较笼统，针对性较弱。而能力倾向测验预测的目的性比较笼统，针对性较弱。而能力倾向测验预测的目的性更强，它试图说明个体在多种能力上的潜在优势，并进更强，它试图说明个体在多种能力上的潜在优势，并进而和专业或工作所需结合起来。而和专业或工作所需结合起来。医学资料15医学资料16医学资料17医学资料18医学资料19医学资料20 智力测验产生以后，人们就开始比较被试在智智力测验产生以后，人们就开始比较被试在智
9、力测验各项目或各分测验上的相对地位。这可力测验各项目或各分测验上的相对地位。这可以说是多因素能力倾向测验发展的先驱，不过，以说是多因素能力倾向测验发展的先驱，不过，早期智力测验的编制，大多依据早期智力测验的编制，大多依据Spearman 一一般因子的观点，强调测验的内部一致性，凡是般因子的观点，强调测验的内部一致性，凡是项目或分测验与部分相关项目或分测验与部分相关 低的就被淘汰。这样低的就被淘汰。这样编成的智力测验当然不能分析个体内部差异，编成的智力测验当然不能分析个体内部差异，为此需要针对各种能力测量的多因素能力倾向为此需要针对各种能力测量的多因素能力倾向测验。测验。医学资料21医学资料22
10、医学资料23医学资料24很多能力倾向成套测验很多能力倾向成套测验(aptitude test battery) 采用因采用因素分析方法进行编制，如素分析方法进行编制，如PMA等。但也有一些测验等。但也有一些测验不用因素分析法，而从项目编制和确定测验变量两不用因素分析法，而从项目编制和确定测验变量两方面入手。如，区分能力倾向测验方面入手。如，区分能力倾向测验(DAT) 就是一个非就是一个非因素分析测验。它在选择项目时，保证该项目与同因素分析测验。它在选择项目时，保证该项目与同一分测验的其他项目高相关，而与不同分测验的项一分测验的其他项目高相关，而与不同分测验的项目低相关。最后得到一组相互之间低相
11、关的分测验。目低相关。最后得到一组相互之间低相关的分测验。如果多因素能力倾向测验内的各分测验是针对同一常模团体如果多因素能力倾向测验内的各分测验是针对同一常模团体进行标准化的。那么，要想解释个体在这个测验上各分测验进行标准化的。那么，要想解释个体在这个测验上各分测验的分数，就必须绘制分数剖面图。但这时必须考虑到测验的的分数，就必须绘制分数剖面图。但这时必须考虑到测验的测量标准误，然后才可以对各种能力倾向测验强、弱点进行测量标准误，然后才可以对各种能力倾向测验强、弱点进行解释。这样，将被试的能力倾向剖面图与某一职业群体的平解释。这样，将被试的能力倾向剖面图与某一职业群体的平均分剖面图进行比较，则
12、有助于职业咨询、职业选择和安置。均分剖面图进行比较，则有助于职业咨询、职业选择和安置。在剖面图上差异的解释不能绝对化，在能力倾向测验上的低在剖面图上差异的解释不能绝对化，在能力倾向测验上的低分，也许比高分更能预测个体的作业。分，也许比高分更能预测个体的作业。医学资料251.典型的多重能力倾向测验，大约包含典型的多重能力倾向测验，大约包含49种分测验，各分测验分别种分测验，各分测验分别测不同的能力。测验结果除总分外还有各个分测验的分数，对一测不同的能力。测验结果除总分外还有各个分测验的分数，对一个人的能力可以提供多方面的说明个人的能力可以提供多方面的说明 。2.多重能力倾向测验的常模通常根据一个
13、标准化的团体建立，因此多重能力倾向测验的常模通常根据一个标准化的团体建立，因此测验结果的各分测验得分可以直接相互比较，以判定每个人在能测验结果的各分测验得分可以直接相互比较，以判定每个人在能力上的所长和所短。由于要在个人内部做比较，此种测验必须有力上的所长和所短。由于要在个人内部做比较，此种测验必须有较高的信度和较小的标准误。较高的信度和较小的标准误。3.多重能力倾向测验在测验时间及材料上，都比特殊能力倾向测验多重能力倾向测验在测验时间及材料上，都比特殊能力倾向测验经济。因为特殊能力倾向测验只能测量某一种能力，并且各个特经济。因为特殊能力倾向测验只能测量某一种能力，并且各个特殊能力倾向测验都是
14、各自独立编制的，各种不同测验的结果缺乏殊能力倾向测验都是各自独立编制的，各种不同测验的结果缺乏统一的统计学标准，不能直接比较和解释；相反，多重能力倾向统一的统计学标准，不能直接比较和解释；相反，多重能力倾向测验在施测上可合可分，并可对各分测验成绩进行比较。测验在施测上可合可分，并可对各分测验成绩进行比较。医学资料26医学资料272. 区分能力倾向测验区分能力倾向测验(Differentioal Aptitude Test, DAT)DAT由本纳特由本纳特(G. K. Bennett) 等人编制，是应用最为广泛的等人编制，是应用最为广泛的多元性向成套测验。该测验初版于多元性向成套测验。该测验初版
15、于1947年，年，1962、1972和和1981年分别修订、再版。整套测验由年分别修订、再版。整套测验由8个分测验组成，提供个分测验组成，提供9个分数，即言语推理、数学能力、抽象推理、空间关系、文个分数，即言语推理、数学能力、抽象推理、空间关系、文书速度和准确性、机械推理、拼写、言语应用、言语推理加书速度和准确性、机械推理、拼写、言语应用、言语推理加数学能力。最后一项分数，可作为学业能力的指标。数学能力。最后一项分数，可作为学业能力的指标。1972年年的修订本包括的修订本包括S型和型和T型两个。型两个。1981年版包括年版包括V型和型和W型两个型两个复本。复本。DAT测验常模来自32个州的64
16、所公立和私立学校的6.1万名学生。标准化样本的选取采用分层取样以确保能代表美国初二至高三的学生母群，同时还考虑了社会地位、学校所在行政区及学校的规模。指导手册提供了初二到高三男女学生的百分位数及标准九常模，也可分别根据同性别或男女混合性别常模画出测验分数的剖面图。台湾的宗亮东及徐正稳曾根据1966年版的M型修订成中学综合性向测验，北京的谢小庆等人根据1981年版的V型编制了BEC职业能力倾向测验型。DAT具有数量惊人的效度资料，包括娄千种效度系数，大具有数量惊人的效度资料，包括娄千种效度系数，大部分的资料是推测以后学业及课程表现的预测效度，有不部分的资料是推测以后学业及课程表现的预测效度，有不
17、少系数的值相当高，然而在差异的预测上结果不太理想。少系数的值相当高，然而在差异的预测上结果不太理想。至于职业效标，有若干证据显示个别的至于职业效标，有若干证据显示个别的DAT分测验具有预分测验具有预测效度，但资料相当贫乏。一些追踪研究的结果表明：测效度，但资料相当贫乏。一些追踪研究的结果表明：(1) 在某一特定的职业领域中，在某一特定的职业领域中，DAT中有关分测验的得分与中有关分测验的得分与工作的成就水平之间明显的相关，例如工程师在数字能力、工作的成就水平之间明显的相关，例如工程师在数字能力、机械推理和空间关系三项分测验中的成绩高，技术专科学机械推理和空间关系三项分测验中的成绩高，技术专科学
18、校毕业生的这三项成绩较低。校毕业生的这三项成绩较低。读学位的大学生的DAT平均分高于那些不读学位的大学生，后者的平均分数又高于不读大学而就业的人；(3) 在某些课程上表现突出的大学生，他们相应的DAT分测验成绩也较高；(4) 大学生的言语运用和词汇分测验的平均成绩高于未读大学的人。DAT的8个分测验是单独施测、单独记分的，这8个分测验是：言语推理(VR) 测量普通智能，采用文字形式的类比题目；数字能力(NA) 测量普通智力，采用计算题，不用文字题，以避免受到其他无关能力的干扰；抽象推理(AR) 测量非言语推理能力(亦属普通智力)；文书速度和准确性(CSA) 测量完成一件简单知觉任务的速度；空间
19、关系(SR) 测量想象和在心理上操作有形材料的能力；拼写(SP)指出拼写正误，测量巩水平；言语运用(LU) 找出语法或惯用法错误，测量语言水平。DAT各测验题目范例：各测验题目范例：言语推理：言语推理：选择一对适当的词填空以使选择一对适当的词填空以使 完整合理完整合理 。对于晚上，相当于早饭对于对于晚上，相当于早饭对于A 晚饭晚饭 角落角落B 文雅文雅 早晨早晨C 门门 角落角落D 花花 欣赏欣赏E 晚饭晚饭 早晨早晨正确答案为正确答案为E数字能力：选择正确的答案30 20 =?A. 15 B. 26 C. 16 D. 8 E. 以上皆非正确答案为E其它的例子见 郑日昌： P243医学资料28
20、GATB由美国就业服务社由美国就业服务社(U. S. Employment Service, USES)编制。研究者们在工作分析和对编制。研究者们在工作分析和对59个测验因素分析的基础个测验因素分析的基础上，设计了上，设计了GATB，主要用于职业。包括两个部分，主要用于职业。包括两个部分: (1) 筛筛选与测验前的练习：选与测验前的练习：所谓筛选就是用所谓筛选就是用USES的基本职业文的基本职业文化水平测验化水平测验(Basic Occupational Literacy Test) 中的范围量中的范围量表表(WideRange Scale),对被试进行区分，找出文化水平对被试进行区分，找出文
21、化水平过低，而应接受非阅读性能力倾向成套测验过低，而应接受非阅读性能力倾向成套测验(Nonreading Aptitude Test Battery, NATB) 的被试。所谓测验的被试。所谓测验练习就是指导被试进行对测验的适应性练习。练习就是指导被试进行对测验的适应性练习。(2) 施测施测GATB。 GATB 共有共有12个分测验，个分测验，8个纸笔测验和个纸笔测验和4个仪器测验，它们按照个仪器测验，它们按照9个因素计分：智力、言语能力倾向、数字能力倾向、空间能力倾向、个因素计分：智力、言语能力倾向、数字能力倾向、空间能力倾向、形式知觉、文书知觉、运动协调、手指灵活性。形式知觉、文书知觉、运
22、动协调、手指灵活性。9个因素上的原始分数个因素上的原始分数可以转换成百分等级和标准分数，其平均数为可以转换成百分等级和标准分数，其平均数为100，标准差为，标准差为20。通常。通常选择特殊职业团体作为样本，向他们施测选择特殊职业团体作为样本，向他们施测GATB，可以得到特殊职业常，可以得到特殊职业常 模，将类似的特殊职业常模，将类似的特殊职业常 模合并为职业能力模式模合并为职业能力模式(OAPs)。1984年，已年，已经得到经得到469种特殊职业常模，建立了种特殊职业常模，建立了66种种OAPs 。一个。一个OAP包括一套职包括一套职业的最低业的最低GATB测验分数，可作为职业咨询的基础。测验
23、分数，可作为职业咨询的基础。 GATB适用于高中至成人。其重测信度和复本信度分从适用于高中至成人。其重测信度和复本信度分从0.8 到到 0.90。而效度研究结果最高为而效度研究结果最高为0.90。与。与DAT在教育咨询中的地位相对应，在教育咨询中的地位相对应，GATB是职业咨询与安置中最有效的成套测验。是职业咨询与安置中最有效的成套测验。2. 弗兰纳根能力倾向分类测验弗兰纳根能力倾向分类测验(Flanagan Aptitude Classification Test, FACT由美国第二次世界大战中飞行学校学生分类成套测验由美国第二次世界大战中飞行学校学生分类成套测验(Aviation Cad
24、et Classification Battery) 发展而来。发展而来。FACT最最初是初是14个分测验，后来增至个分测验，后来增至16个，即检验，编码、记忆、个，即检验，编码、记忆、知觉、集合、量度、协调、判断与理解、审美、形式、组知觉、集合、量度、协调、判断与理解、审美、形式、组合、表格、机械、表达、推理和精巧。最后又形成合、表格、机械、表达、推理和精巧。最后又形成19个分个分测验。测验。FACT的测验时间由最初的的测验时间由最初的5个小时增至个小时增至10个小时。个小时。由于时间太长而且一再改变测验内容，从而限制了其用途。由于时间太长而且一再改变测验内容，从而限制了其用途。3. 弗兰纳
25、根工业测验弗兰纳根工业测验(Flanagan Industrial Test, FIT)4. 职业能力倾向测验职业能力倾向测验(Aptitude Tests for Occupations )医学资料29医学资料30医学资料31医学资料32医学资料33医学资料34医学资料35感知觉和心理运动能力测验感知觉和心理运动能力测验内容：内容：n感知觉和心理运动能力测验感知觉和心理运动能力测验 感知觉测验感知觉测验 心理运动能力心理运动能力大动作运动测验大动作运动测验小动作运动测验小动作运动测验大小动作运动测验大小动作运动测验 一般说来，感知觉和心理运动能力测验不属于心理一般说来，感知觉和心理运动能力测
26、验不属于心理测验，但这些测验能提供给我们有关个体机能的重要信测验，但这些测验能提供给我们有关个体机能的重要信息，当工作成绩的高低依赖于感知觉和心理运动能力时，息，当工作成绩的高低依赖于感知觉和心理运动能力时，这种测验也是人员筛选、安置、咨询及诊断的重要依据。这种测验也是人员筛选、安置、咨询及诊断的重要依据。医学资料36机械能力测验机械能力测验n内容：内容：n机械能力测验机械能力测验n空间关系测验空间关系测验n苏达空间关系测验苏达空间关系测验n明尼苏达书面形状测验明尼苏达书面形状测验n机械理解测验机械理解测验n本纳特机械理解测验本纳特机械理解测验nSRA机械概念测验机械概念测验医学资料37文书能
27、力测验文书能力测验n文书能力测验的特点是强调知觉速度和动作的文书能力测验的特点是强调知觉速度和动作的敏捷性。但实际的文书工作中，除了需要这两敏捷性。但实际的文书工作中，除了需要这两种能力以外，言语和数字能力也很重要。因此种能力以外，言语和数字能力也很重要。因此许多文书能力测验包括与智力测验类似的题目许多文书能力测验包括与智力测验类似的题目以及测量知觉速度和准确性的题目。以及测量知觉速度和准确性的题目。n文书能力测验又分为一般文书能力测验和测量文书能力测验又分为一般文书能力测验和测量速记能力、计算机程序编制与操作能力的测验速记能力、计算机程序编制与操作能力的测验。n内容：内容：n文书能力测验文书
28、能力测验n一般文书能力测验一般文书能力测验明尼苏达文书测验明尼苏达文书测验一般文书测验一般文书测验n计算机程序编制和操作能力测验计算机程序编制和操作能力测验医学资料38艺术情趣在不同个体、不同文化和不同年龄艺术情趣在不同个体、不同文化和不同年龄之间存在着很大的差异，因此艺术能力的判断标之间存在着很大的差异，因此艺术能力的判断标准是很难确定的。虽然在寻找可靠标准和使用测准是很难确定的。虽然在寻找可靠标准和使用测验预测方面存在着许多问题，但从验预测方面存在着许多问题，但从20世纪世纪20年代年代起仍有许多美术能力和音乐能力的测验产生。起仍有许多美术能力和音乐能力的测验产生。医学资料39医学资料40
29、医学资料41医学资料42感知觉测验感知觉测验医学资料43医学资料44医学资料45医学资料46医学资料47医学资料48医学资料49医学资料50医学资料51医学资料52医学资料53医学资料54医学资料55医学资料56机械理解测验机械理解测验医学资料57医学资料58医学资料59一般文书能力测验一般文书能力测验医学资料60医学资料61医学资料62医学资料63医学资料64医学资料65医学资料66医学资料67医学资料68医学资料69医学资料70医学资料71医学资料72医学资料73医学资料74医学资料75医学资料76医学资料77医学资料78医学资料79现在一般认为，创造力是一种特殊的能力，具有高度的实用价值
30、，但对现在一般认为，创造力是一种特殊的能力，具有高度的实用价值，但对这一能力的性质、范围、测量方法、与其他心理特质的关系并没有公认这一能力的性质、范围、测量方法、与其他心理特质的关系并没有公认的理论。大多数研究者认为它不是单一的能力，而是包括许多不同的能的理论。大多数研究者认为它不是单一的能力，而是包括许多不同的能力因素。首先创造力与智力有关。创造力高的人一般智商也高。但是当力因素。首先创造力与智力有关。创造力高的人一般智商也高。但是当智力高于平均水平时，创造力与智商间的相关便显著下降。这时个体的智力高于平均水平时，创造力与智商间的相关便显著下降。这时个体的创造力不太受智力高低的影响，而与兴趣
31、、价值观、人格、知识、认知创造力不太受智力高低的影响，而与兴趣、价值观、人格、知识、认知偏好等有关。因此，创造力的发展一表现，除了与认知成分有关，还受偏好等有关。因此，创造力的发展一表现，除了与认知成分有关，还受非认知成分的影响。非认知成分的影响。对创造力测量的研究时间并不长，至今没有出现令人满意的工具。现有对创造力测量的研究时间并不长，至今没有出现令人满意的工具。现有的一些测验，如的一些测验，如Guilford的发散思维测验系列、的发散思维测验系列、Torrance的托伦斯创造的托伦斯创造性思维测验、性思维测验、Rookey 的宾西法尼亚创造倾向评估，都属于尝试性的研的宾西法尼亚创造倾向评估
32、，都属于尝试性的研究工具，效度证据多为表面效度，缺乏效标关联效度和结构效度的证据。究工具，效度证据多为表面效度，缺乏效标关联效度和结构效度的证据。医学资料80举例：举例：故事命名（故事命名（Plot Titles）:让被试先阅读一段的故事，然让被试先阅读一段的故事，然后为该故事命名。后为该故事命名。结果（结果（Consequences）：列举鞭种假设事件的所有不同的）：列举鞭种假设事件的所有不同的结果。例如，结果。例如，“如果人们不需要睡眠会产生什么结果？如果人们不需要睡眠会产生什么结果？”。答案可能是：粮食消耗更多，住房可以缩小（因为不需要答案可能是：粮食消耗更多，住房可以缩小（因为不需要卧
33、室）。卧室）。表达流畅性（表达流畅性（Expressive Fluency）: 写出四个词的句子，写出四个词的句子，每个词以给定的字母开头，例如，每个词以给定的字母开头，例如，“KUYI”，答案，答案可能有：可能有：Keep up your interest, keep using your instrument。医学资料81托伦斯创造性思托伦斯创造性思维测验手册中对评分标准与方法有详细的规定，并举例维测验手册中对评分标准与方法有详细的规定，并举例说明。测验的结果以说明。测验的结果以T分数表示。分数表示。n在对一个人的创造力进行评价时必须将流畅性、灵活性在对一个人的创造力进行评价时必须将流畅性
34、、灵活性、独创性、精确性等记分进行综合考虑。、独创性、精确性等记分进行综合考虑。在标准化方面，此测验有若干个样本，大小不一。年龄则包括儿在标准化方面，此测验有若干个样本，大小不一。年龄则包括儿童与成人，各样本来自不同地区，但并不是代表性样本。在信度童与成人，各样本来自不同地区，但并不是代表性样本。在信度方面，测验的评分者信度略低。复本信度据一般研究的报告多在方面，测验的评分者信度略低。复本信度据一般研究的报告多在0.70.9之间。而言语作业的信度又高于图形作业。重测信度在之间。而言语作业的信度又高于图形作业。重测信度在0.70到到0.80。在效度方面，测验手册中的虽然惧了不少这方面的数。在效度方面，测验手册中的虽然惧了不少这方面的数据，但数据显示其结构效度和效标关联效度相当薄弱。因此，这据，但数据显示其结构效度和效标关联效度相当薄弱。因此，这一测验需进一步系统研究。一测验需进一步系统研究。医学资料82医学资料83医学资料84医学资料85医学资料86医学资料87医学资料88
