1、教育技术学的应用与发展前景什么什么啊？啊？真的真的不知不知道是道是什么什么对于教育技术这门学科感觉自己很迷茫，不知道将来的就对于教育技术这门学科感觉自己很迷茫，不知道将来的就业方向是什么业方向是什么 . .教育技术的发展与应用的研究意义 人类社会的进步表明，高等教育大众化是工业社会的需求，是进入知识经济社会的必备条件。未来的知识经济社会需要特别依赖的无疑是“知识工人”知识的生产者、传播者和应用者，而高等教育则是未来知识工人的主要培养基地。因此，扩大高等教育规模，增加就业人口和居民人口中知识人员的比例是一个国家保证国民经济持续、高速、健康增长的一个前提条件。现代教育技术在教育领域发挥着越来越显著
2、的作用。因此它的推广及使用对我国的教育事业有着深远的影响和意义。教育技术学的应用教育技术学的应用教育技术学的前景教育技术学的前景现代教育技术改善了教与学的环境。现代教育技术改善了教与学的环境。现代教育技术丰富了教育资源现代教育技术丰富了教育资源现代教育技术扩大了教育规模现代教育技术扩大了教育规模现代教育技术拓展了高等教育发展空现代教育技术拓展了高等教育发展空 间间 多媒体技术是继文字、黑板、音像等教学媒多媒体技术是继文字、黑板、音像等教学媒体之后出现的又一种新的教学媒体。它可以通过体之后出现的又一种新的教学媒体。它可以通过声音、文本、图像、动画等媒体为学习者营造出声音、文本、图像、动画等媒体为
3、学习者营造出形象、逼真的学习环境和效果。它所具有的信息形象、逼真的学习环境和效果。它所具有的信息媒体多维化、集成化和交互性特征，极大地丰富媒体多维化、集成化和交互性特征，极大地丰富了其表现力，多媒体教材以图文声像并茂的方式了其表现力，多媒体教材以图文声像并茂的方式为学习者提供知识、示范和练习。虚拟现实技术，为学习者提供知识、示范和练习。虚拟现实技术，可以使学习者进行角色扮演的体会。学习环境的可以使学习者进行角色扮演的体会。学习环境的改善，使人的感官可以在同一时间内接受到同一改善，使人的感官可以在同一时间内接受到同一信息源的信息。这些均能有效地提高学习者的趣信息源的信息。这些均能有效地提高学习者
4、的趣味性和启发性，增大学习者视觉和听觉的传递信味性和启发性，增大学习者视觉和听觉的传递信息比率，从而更加有效地提高工作效率，缩短学息比率，从而更加有效地提高工作效率，缩短学习时间，增强学习效果，并有效地培养和促进学习时间，增强学习效果，并有效地培养和促进学习者的思维创造力。习者的思维创造力。现代教育技术改善了教与学的环境现代教育技术改善了教与学的环境 现代教育技术丰富了教育资源现代教育技术丰富了教育资源在网络教学系统中，存储着大量数据、资料、程在网络教学系统中，存储着大量数据、资料、程序、教学软件等，共同形成一个特大型的资源库，序、教学软件等，共同形成一个特大型的资源库，融为一个信息的海洋。比
5、如网上图书馆，可以包融为一个信息的海洋。比如网上图书馆，可以包揽国内外的著名图书；历史资料库，可以将国内揽国内外的著名图书；历史资料库，可以将国内外的历史资料分门别类存于其中；课件系统，可外的历史资料分门别类存于其中；课件系统，可以向学习者提供所有的上网课件；名师指导，可以向学习者提供所有的上网课件；名师指导，可以存储各个学科国内外著名专家、教授的经验和以存储各个学科国内外著名专家、教授的经验和学识，任学习者自由上网访问等等。所有这一切，学识，任学习者自由上网访问等等。所有这一切，是其他任何一种教学媒体和技术所无法做到的。是其他任何一种教学媒体和技术所无法做到的。现代教育技术扩大了教育规模现代
6、教育技术扩大了教育规模 电视广播技术可以把远距离的课堂电视广播技术可以把远距离的课堂搬上屏幕，走入千家万户；网络技搬上屏幕，走入千家万户；网络技术的使用，可以使教学走出校园，术的使用，可以使教学走出校园，走向世界。网络信息资源所具有的走向世界。网络信息资源所具有的共享性和开放性，打破了知识的垄共享性和开放性，打破了知识的垄断性和封闭性，结束了优秀教育资断性和封闭性，结束了优秀教育资源只被少数人占有和使用的历史，源只被少数人占有和使用的历史，从而可以使全社会每一个求知者得从而可以使全社会每一个求知者得以利用，实现了教育的全民化。以利用，实现了教育的全民化。现代教育技术拓展了高等教育发展现代教育技
7、术拓展了高等教育发展空空 间间以信息技术、多媒体技术、网络技术为核心以信息技术、多媒体技术、网络技术为核心的网络教育，被称为的网络教育，被称为“没有围墙的大学没有围墙的大学”或或“虚拟大学虚拟大学”，它不受教育资源所在地的影，它不受教育资源所在地的影响，学生们甚至足不出户就能接受高等学府响，学生们甚至足不出户就能接受高等学府的教育。的教育。高等教育不再仅仅是象牙塔里的面壁求学，高等教育不再仅仅是象牙塔里的面壁求学，学生可以在学校，也可以在宿舍、家庭乃至学生可以在学校，也可以在宿舍、家庭乃至任何现代教育技术可及的地方随时学习；任何现代教育技术可及的地方随时学习；学生的含义也扩展到社会的各个不同群
8、体，学生的含义也扩展到社会的各个不同群体，并由阶段性教育扩展到终身教育。并由阶段性教育扩展到终身教育。高等教育不再仅仅是校园内的事情，而是更高等教育不再仅仅是校园内的事情，而是更多地具有社会教育的性质。多地具有社会教育的性质。 21世纪是信息的时代，信息时代的教育将是全新的教育。1998年教育部颁布的面向21世纪教育振兴行动计划把“实施现代远程教育工程，形成开放式教学网络，构建终身学习体系”作为奋斗目标之一。1999年6月中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定中指出，“大力提高教育技术手段的现代化水平和教育信息化程度”是实施素质教育的条件，要求“在高中阶段的学校和有条件的初中、小
9、学普及计算机和信息技术教育”。2001年6月，教育部又发文，要求各级学校加快现代教育技术普及的速度。 有专家预计，有专家预计，“教育教育技术学专业人才的社技术学专业人才的社会需求正在急剧增会需求正在急剧增加加”。目前该专业毕。目前该专业毕业生已供不应求。因业生已供不应求。因此，该专业就业前景此，该专业就业前景广阔，它将以专业新、广阔，它将以专业新、课程新、技术新的优课程新、技术新的优势，在信息时代将立势，在信息时代将立于不败之地于不败之地 1 师范类与非师范类的学校教育技术系从事教育教学工作，主要对象是研究生、博士生、本科生； 2 各省市、区县电教馆（站）主要从事电教管理、课题研究、教育信息化
10、建设（校校通工程、信息技术教育）相关工作，主要对象是研究生、本科生；3 部委机关、部队、厂矿企业、外资企业的宣传部、教育部门，特别是企业职工培训工作是一个新的工作热点，主要对象是本科生；4 中小学校主要是电教管理、课件制作、信息技术教育课等，主要对象是本科生、专科生；5 各级各类电视台、广播电台站，教育节目制作，主要本科生。例子例子20092009年年3 3月月1 1日，新学期伊始。为适应现代教育技术教育的要求，改善日，新学期伊始。为适应现代教育技术教育的要求，改善教学手段，提升现代教育技术能力，维西县康普中学全体教师共计二教学手段，提升现代教育技术能力，维西县康普中学全体教师共计二十一人，在
11、董旭辉校长的组织下进行为期十一人，在董旭辉校长的组织下进行为期4 4天的现代教育技术培训。全天的现代教育技术培训。全体教师虚心学习、认真对待，先后了解并动手操作了体教师虚心学习、认真对待，先后了解并动手操作了“百年树人学科百年树人学科教学资源库系统教学资源库系统”，“康中康中bbsbbs论坛论坛” ，“学校学校FTPFTP空间空间”和和“农村中小学农村中小学 现代远程教育资源现代远程教育资源-中学版中学版”等。等。 经过培训教育，全体教师都从经过培训教育，全体教师都从 内心里产生这样的认识内心里产生这样的认识-要适要适 应现代教育，应现代教育，必须学习现代教育必须学习现代教育 技术技术。 教育
12、技术专业前辈们说. =.=教育技术作为一种新兴的的专业，有着很多专业没有的优势。比 如说，教育技术学专业的课程学习范围很广，结合了计算机多媒体及网络技术的特点，结合教育理论及动手实践。如果学习的好，就业比较容易。 可以在学校当信息技术老师，教育局或相关的电视台部门工作。也可以从事多媒体方面的工作。 可以说，教育技术专业培养出来的人才是符合现代社会需求的综合性素质人才 =.=这个专业各个学校的课程侧重点不同，总体来说这个专业就业面还是比较广的，完全看你的个人发展目标，可以进传媒做编辑或是企业做广告策划或当教师等等。 =.=相比于其他的专业来说，教育技术学向任何一个工作领域发展都是可以的，而且，通
13、过你教育者的视角看问题，有时要比其他专业的高远，而且以后工作中，你学习过的教育技术学知识会让你产生更快的学习能力，因为教育技术学的核心目的就是促进学习，就是如何更好更快的学到知识，而且目前的这种就业形势这是锻炼我们的好时机，正是因为不能快速的就业，我们才会更加拼命的工作和学习 总结培养目标培养目标：教育技术学是涉及教育学、心理学、计算机科学与技术、教育技术学是涉及教育学、心理学、计算机科学与技术、电子信息科学与技术等多学科的一门新兴学科。本专业主要培养具有电子信息科学与技术等多学科的一门新兴学科。本专业主要培养具有优良的综合素质、扎实的现代教育技术理论和专业基础知识，并且具优良的综合素质、扎实
14、的现代教育技术理论和专业基础知识，并且具有良好的软件开发能力、数字媒体制作能力、项目管理能力和创新能有良好的软件开发能力、数字媒体制作能力、项目管理能力和创新能力的高级专门人才。力的高级专门人才。专业要求专业要求：要求学生学习计算机、多媒体、计算机网络及教育技术学：要求学生学习计算机、多媒体、计算机网络及教育技术学方面的基本理论和基本知识，重点加强网上教学系统集成、软硬件开方面的基本理论和基本知识，重点加强网上教学系统集成、软硬件开发平台配置，多媒体技术（数字媒体）与网页制作技术等。发平台配置，多媒体技术（数字媒体）与网页制作技术等。就业方向就业方向：各级教育行政部门及各类学校从事教学、科研及
15、管理；国：各级教育行政部门及各类学校从事教学、科研及管理；国内外企事业单位从事计算机辅助教育软件的研究、开发；数字媒体的内外企事业单位从事计算机辅助教育软件的研究、开发；数字媒体的制作。制作。主要课程主要课程：计算机网络及应用、多媒体技术、计算机组成原理、数据：计算机网络及应用、多媒体技术、计算机组成原理、数据结构、操作系统、教育学、教育测量学、教育技术学、教学系统设计、结构、操作系统、教育学、教育测量学、教育技术学、教学系统设计、信息技术与教育、现代远程教育、教育技术学研究方法、教育电视系信息技术与教育、现代远程教育、教育技术学研究方法、教育电视系统、教育传播学、教育电视节目编导与制作。统、教育传播学、教育电视节目编导与制作。总体总体说来教育技术学一门综合性学科，知识广泛。能适应不同工作岗说来教育技术学一门综合性学科，知识广泛。能适应不同工作岗位的需要。不过这是一门新兴学科，社会影响力，以及社会对专业性位的需要。不过这是一门新兴学科，社会影响力，以及社会对专业性人才的需求，使得教育技术学专业的就业形势相当严峻。人才的需求，使得教育技术学专业的就业形势相当严峻。
