1、购物有学问教案一、教学目标：1、知识与技能：了解本地的一些商业场所，调查比较商品的不同价格，学习选购商品大的初步常识。2、过程与方法：通过实践活动，讨论辨析，模拟购物等方法，让学生形成独立的购买生活和学习用品的能力。3、情感、态度和价值观：培养学生具有初步的消费者自我保护意识。二、教学重点：培养学生具有初步的消费者自我保护意识。 教学难点：引导学生形成独立的购买能力。三、教学准备：学生分小组调查商品的价格会发生变化。四、教学过程：1、导入：请同学们观察黑板上的两幅图，这两幅图有什么不同点？（第一副图的白菜水灵灵的，第二副的白菜无精打采。第一副是早上六点钟，而第二副图是晚上六点第一幅图的白菜是0
2、.5元每500克，第二幅图的白菜是0.3元煤500克思考：同样是白菜为什么价格不同呢？再观察书本的第三幅图你发现了什么？折前折后鞋子的价格不同。第三幅图书包的故事：同样的书包，价格却不同，这又是怎么回事呢？商品的价格在什么情况下回发生变化？2、探究：物品结论：时间不同，商品的价格不同。结论：购物场所不同，商品的价格不同。过节打折换季打折结论：折前折后，价格不同。师：价格是变化的，如果你了解了其中的秘密，就能买到比较实惠的商品，体会到购物的乐趣。现在老师想买一个笔记本电脑，请同学们帮老师出出主意，我怎样才能买到最实惠的电脑？1、成批购买比较便宜，可以和学校的老师一起去批发市场买。买得多会便宜一些
3、。2、货比三家不吃亏。价相近，比质量。质相近，比价格。3、打折的时候购买，可选择节假日去购买。（购买打折的商品，最重要的是考虑需不需要。）4、学会砍价。（有没有同学买东西的时候砍过价？假如你要在老师这里购买一些苹果你会怎么砍价呢？模拟购物。评出最聪明的消费者。）五、拓展：辩论会。你赞同哪一种观点？我们来开个小小的辨析会。正方：便宜没好货，好货不便宜。（如：这种说法是片面的，不科学。）反方：价廉物美，便宜也有好货。（如：从使用价值和价值的关系来讲，使用价值好的商品往往所消耗的劳动力比较大，当然价格也比较高。）分成两个小组，相互反驳。总结：购物其实是一门学问，希望同学们都能做一个理财的小能手，用最少的钱买到最好的商品。
