1、“我们的跳蚤市场”开题教案一、课题的提出“跳蚤市场”是一个一举多得的好活动。同学们把自己的旧书或者闲置的物品拿出来，与其他同学分享，达到资源共享的目的。而且在活动的过程中，前期的申请与宣传、摊位布置、物品的叫卖、收入的统计与分配、秩序维护等工作都由学生策划安排，学生的交流能力、合作能力等也得到了大大的提高，学生对跳蚤市场充满了兴趣。结合课本第六课，我确定以“我们的跳蚤市场”为活动内容，以班级为单位，在全校策划一场“校园跳蚤市场”，并在班级内开展讨论展示活动。二、教学目标知识与技能：1.认识跳蚤市场，知道举行跳蚤市场所需要的准备工作；2.学会进行小组讨论，并会利用思维导图的形式展现策划方案；3.
2、初步学会活动策划的流程。过程与方法：1.通过分组开展讨论活动，并且根据小组特长来策划活动任务；2.通过展示的方式来增强表达能力。情感态度价值观：通过与别人合作，增强合作意识，对活动成果产生喜悦感，体验到与人合作的乐趣。初步形成合作与分享的意识。在策划讨论过程中，初步学会观察与发现，发展探究问题的能力。三、活动计划1以视频介绍跳蚤市场，激起学生的探究兴趣。2经过讨论，理出总体思路，明确办校园淘宝节的前期各项准备工作。3.全班分组，讨论并依据自己小组的特点来确定活动准备工作，整理出各自的思维导图。4.展示各组的策划方案，师生共同优化方案。5.师生总结提升。四教学过程（一）导入（5分钟）师：在这个世
3、界上，有种特别的市场，叫跳蚤市场。跳蚤市场是欧美国家对旧货地摊的别称。由一个个地摊摊位组成，大多出售旧货、家中多余物品及未曾用过但已过时的衣物等。价格低廉，仅为新货价格的10%-30%。由于这类二手交易市场出现在19世纪，当时卫生条件有限，许多二手物品尤其是旧衣物多带有跳蚤，所以人们戏称为“跳蚤市场”。跳蚤市场的存在很有意义，它可以实现资源的再利用，一件东西对于你来说是无用品，丢掉又太可惜，但对于有需要的人，它就是一个宝贝。请大家一起来看看视频，请大家仔细观察视频里的人和物，他们在干什么？里面有什么东西？怎么摆放？怎么销售？（视频播放）师：你们看到了什么？（生：）师：这个世界上没有垃圾，只有放
4、错地方的资源，这句话用在这里最合适不过。最近，老师接到了一个任务，要组织大家策划一个全校性的跳蚤市场，今天要出方案，我们一起来筹备这个方案。（板书：我们的跳蚤市场）大家都来说说，我们需要怎么样去准备这个全校性的跳蚤市场呢？（二）探讨前期准备项目（5分钟）师：跟据你对视频的观察，你觉得要准备什么呢？（预设引导：举办一个活动，首先是不是要一个场地呢？（场地的申请）大家在视频中看到最多的是什么呢？人！要请哪些人来参加呢？哪些人来售卖呢？（人员的安排）还有商品（商品的收集）。要不要告诉大家我们要举办这个活动呢（宣传）？（预设：申请场地、布置场地、海报、标语、买方、卖方、商品的准备、定价格、收钱、摊位的
5、布置、广播、秩序的维护）师：好的，同学们提出了好多项，你们不仅观察仔细，还很会拓展思考。现在让我们一起来整合一下。（三）整合项目，整理总体思维导图1.总导图：组织：申请、人员安排(售卖、摄影)、商品安排宣传：前期宣传（海报、广播、微信）、中期宣传（横幅、口号）、后期宣传（投稿）财会：预算、统计、收银后勤：摊位设计、摊位布置、通知协调：沟通、后备2.分配任务师：同学们，我们已经把我们的任务分成了几大板块，每一个板块都很重要，现在我们来分任务。组织小组（组织能力较强）、宣传小组（绘画以及作文比较好的）、财会小组（算术比较厉害的）、后勤小组（喜欢设计的，力气大的）、协调小组（能说会道的）。（四）分组
6、讨论，细化小组任务（思维导图）要求：1.思维导图（草稿）要清晰明了； 2.每项工作落实到人； 3.分清楚主次，列出5项左右；（生小组讨论，师随机指导）（五）全班展示从大家的讨论中，老师感觉到，大家对淘宝节很是期待。(各组分享，生提意见，老师优化)（学生上台分享，台下同学补充，其它组做成思维导图，老师优化）（六）表决评价方式本次综合实践将会以小组自评、组间互评以及各位老师评价的方式进行， （七）小结（3分钟）1.学生总结（请学生代表总结）2教师总结跳蚤市场已经有很长的历史了，它丰富多彩，它稀奇古怪，今天我们讨论并初步定下了方案属于我们自己的策划方案，要怎么策划，老师已经心中有数了。而且，正如同学
7、们所说，今天我们也学会了怎样去策划一场活动，相信，我们的跳蚤市场一定会顺利举行。五作业各小组优化自己的思维导图草稿，并按正式要求整理出正稿。六板书设计正版书副板书（预设） 场地、海报、横幅、卖方、买方、商品、叫卖、广播、摊位七教学反思“我们的跳蚤市场”这是一场很有意义的综合实践活动。首先，其具有很现实的社会意义。跳蚤市场可以实现资源的再利用，教会学生环保地生活，不奢侈，不浪费。其次，对于学生而言，这也是一场很有意思的淘宝活动，学生在策划组织的过程中表现出很大的积极性，也提出了很多新奇的、令人意想不到的点子，充分地展现了这一时代学生的特点。更有意义的是，这一次综合实践课结合了多学科的因素，需要学生综合地运用其掌握的知识，并且利于学生达到学习的“最近发展区”，对于学生而言，是有挑战的，但是也是可以到达的一个新高度。对于我而言，我在这一次的活动中惊喜地发现了同学们的创造力是如此巨大。他们是第一次策划这种全校性的活动，但是他们的思维十分活跃，敢于想象，敢于挑战。另外，在引导学生发挥自身优势策划活动时，听着同学们互相讨论，我再一次认识到了学生身上的多面性，不能一味地片面追求成绩，我知道了孩子潜力无限。稍有不足的是，孩子们对于这类策划活动经验较少，在刚开始时发言较为胆怯，希望在以后的活动开展中能够有所改善。 13
