苏教版小学科学(三年级起点)六年级下册第四单元专项复习(填空题).doc

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1、苏教版小学科学(三年级起点)六年级下册第四单元专项复习(填空题)学校:               班级:        姓名:       成绩:      注意:卷面整洁、字迹清晰。答案详见教材和教师用书。1. 我们蓝色的地球是生物的(             ),每一种生物都有自己的(      ),它们分布在地球的不同地方。2.

2、 一种生物愿意长期生活的某个环境里,是因为这个环境为它提供了(      )、(      )和(      )所必须的(      )、(      )、(           )等条件,这样的生活环境被称为(               )。3. 一棵树可以成为(       &nbs

3、p;       )的栖息地。同一栖息地上不同种类的植物和动物之间会形成(          )关系或(          )关系。4. 合作关系的生物有:(          )、(          )、(          )(          )、( &nbs

4、p;        )。5. 生物为了生存,需要从周围的环境中猎取食物,于是它们之间就形成了(         )关系。6. 敌对关系的生物有:(          )、(          )、(          )。7. (      )是生活在非洲草原上的典型动物。它美丽的条纹引起了动物学家的研究兴趣。8. 同一区域里往往生活着许

5、多不同种类的生物,它们有的是(            )的“伙伴”,有的时(            )的“竞争者”。9. 生物之间普遍存在一种(            )的关系,这种关系像(         )一样,把一些生物紧密地联系起来,生物学家把生物之间的食物联系叫做(            )。10. 食物链的

6、源头在(      ),终点是(                )。地球上有一类生物专门“吃”动植物残骸或废弃的食物,同时还留下可以被植物吸收的物质,它们有一个荣誉称号-大自然的清洁工,科学家称它们为(             )。11. 分解者有(         )、(         )、(       &nbs

7、p;   )、(          )等。12. 食物链上除了分解者以外,还有两类生物,即自己制造食物的(          ),以其他生物为食的(          )。13. 自然界的生物种类很多,它们之间的取食关系也很复杂,因此,生物之间就存在很多条食物链。许多相互交叉的食物链构成了一张复杂的(           )。14. 通过(       &n

8、bsp;   ),就可以发现一种生物在整个生态系统中充当什么样的角色。15. 生物连同它们周围的环境叫做(            )。在一个生态系统中,如果(      )、(      )及(        )的数量维持在一定的水平且变化不大,这种状态叫做(          )。16. 自然界长期形成的(      )和(   &nb

9、sp;  )维系着生态系统的平衡,这些链、网中的任何环节遭到破坏,都会带来意想不到的后果,甚至造成巨大的灾难。17. 人类破坏生态平衡的危害行为有:(              )、(              )、(                  )等。18. (      )是世界上自然资源和生物多样性最丰富的国家之一。

10、目前,中国已有(      )个国家级自然保护区,有(      )的野生动物和(      )的高等植物种类,特别是国家重点保护的(                       ),绝大多数都在自然保护区得到了较好的保护。(                  )是维护生态平衡的重要方面。19. 保护生态平衡、珍惜动物的途径有(              )、(                  )等。20. (           )是典型的生态农业模式,它通过桑叶养蚕、蚕粪喂鱼、塘泥肥桑,实现了资源的循环利用。

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