1、2021北京海淀四年级（下）期末语 文一、基础运用。1（2分）下列词语中加点字读音有错误的一项是（）A挣扎（zh）B看守（kn）C倔强（jing）2（2分）下列词语中加点字读音正确的一项是（）A蝙蝠（bin）B浙江（zh）C乾坤（kn）3（2分）下列词语中有错别字的一项是（）A奇幻B甜密C一丝不苟4（2分）“卑”字第六笔正确的一项是（）A丿B一C丨5（2分）下列词语中加点字解释错误的一项是（）A屏息凝视屏：抑止（呼吸）B不解之谜解：懂，明白C手不释卷释：说明，解说6（2分）下列词语中的“致”与“精美别致”中的“致”意思相同的一项是（）A致命B雅致C致富7（2分）“爸爸打算写一部小说，正在搜集材
2、料。”对这句话中“材料”的意思解释正确的一项是（）。A可供参考的信息B比喻适于做某种事情的人才C写作、创作、研究等所依据的信息8（4分）读一读，选择正确的字填写在横线上。做 作 合 和 保护环境、修复生态，既要有只争朝夕的精神，更要有持之以恒的坚守；既需要国与国之间的团结协 ，也需要每个人严于律己的行动。只有从自己 起、从现在开始，杜绝餐饮浪费、参与垃圾分类、选用节能产品，把环保行动融入日常，才能加快形成绿色发展方式 生活方式。全社会共同参与环境治理，营造绿色低碳生活新时尚的每一份努力，都将汇聚成珍爱地球、保护环境的强大 力。9（2分）照样子，把“敏捷”两个字规范、美观地书写在横线上。敏捷 1
3、0（12分）看拼音写词语，注意书写规范、端正、整洁。h xi xing x mio hu jin kng b to zh hu j jng yng mng wi ch cn ln y s b gu 11（2分）“看到如此美丽的景色，小强情不自禁地吟诵起学过的古诗句。”根据字典中“禁”的解释，在这句话中，“禁”的读音是 ，意思是 （只填写序号）。12（2分）2021年是中国共产党成立100周年。一百年来，党带领全国人民谱写了中华民族自强不息、顽强奋进的壮丽史诗。社会各界以各种方式热烈庆祝“中国共产党成立100周年”。请用一个词语来形容你看到庆祝活动场面时的心情。 13（3分）身为领导的刘爷爷在回
4、到家乡调研期间，发现家乡经济发展依然落后的主要原因是资源稀少，交通不便，政府对家乡的投入不足。面对有些基层干部消极低沉、只找客观原因的现状，刘爷爷引导他们不要抱怨环境差，不要抱怨条件苦，更不要消极悲观，并鼓励他们在困难面前要迎难而上。下列名言最能恰当表达刘爷爷的希望的一项是（）。A不怨天，不尤人B生于忧患而死于安乐C胜人者有力，自胜者强14（2分）将下列诗句补充完整。（1） ，飞入菜花无处寻。（2）洛阳亲友如相问， 。15（9分）按原文填空。（1）胤 不倦， 。 不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以 ， 焉。（2）这些事是 的回忆： 的园中， 的叶下，母亲的 。二、理解感悟。16（6分）阅读并完成
5、下列小题。 乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。（1）这段话取自课文 。（2）这段话中描写颜色的词语有 。（3）这段话中画横线的句子运用了“对比”的写法，这样表达的好处是突出了 。17（14分）阅读并完成下列小题。一双旧皮鞋1959年的一天，毛主席的卫士拿着一双旧皮鞋，叫毛主席身边警卫中队的一名战士出去修补一下。战士接过皮鞋一看，那是一双棕色的旧皮鞋。虽然擦
6、过油，但鞋面上起了不少皱纹，每只皮鞋都裂开了一条一寸长的口子，鞋底也磨薄了。战士看后心中不忍，心想：身为我们党和国家的领袖，这样的鞋修补后还要穿，叫人怎能不心疼？卫士一再叮嘱：“主席急着穿，一定要抓紧修。”这位战士下了哨，立即提着这双鞋到西单的修鞋铺去修补。修补师傅看了这双皮鞋，直摇头，半开玩笑地数落道：“小伙子，攒钱娶媳妇哪！这样的鞋哪能修？”出于保密，战士不能说这鞋是谁的，于是他又去了几家修鞋铺。尽管他磨破了嘴皮子，但人家都说修不了。无奈，战士就坐在一家修鞋铺里看师傅怎样修鞋，并主动打下手帮忙。他还不时聊缝补、抹胶、砸钉子等常识，修鞋师傅被战士的淳朴善良打动了，就不时地指点他。最后，战士干
7、脆自己去买了修鞋工具和材料，回部队自己修。这位战士还真不简单，他费了九牛二虎之力，终于把鞋修补好了。他不好意思地把鞋交给了卫士，并简要汇报了修鞋经过。第二天，卫士告诉这位战士，毛主席挺满意的。晚上，毛主席在院子里散步，路过战士哨位时，正穿着这双战士亲自修补后的棕色皮鞋。这位战士看了又高兴又崇敬，高兴的是自己为领袖修好了鞋，崇敬的是领袖艰苦朴素的作风。当时，卫士指着主席脚上的鞋，告诉主席，鞋就是这位战士自己学着修的。主席转过身来，走向战士，拍了拍他的肩膀，微笑着说：“修得不错，谢谢你。”这位战士向主席敬礼并高兴地说：“主席，这是我应该做的！”望着主席远去的背影，战士眼中迸出了幸福的、骄傲的泪花。
8、（作者为原8341部队副政委辛恕翰，选作时有改动）（1）联系上下文，解释下列词语。叮嘱： 艰苦朴素： （2）用“ ”在文章的第自然段中画出描写毛主席旧皮鞋样子的语句。（3）概括文章第自然段的主要意思。 （4）给下面的句子换一种说法，使其句意不变，写下来。身为我们党和国家的领袖，这样的鞋修补后还要穿，叫人怎能不心疼？ （5）文中的这位战士是一个 的人。（6）对文章结尾处“望着主席远去的背影，战士眼中迸出了幸福的、骄傲的泪花”理解不正确的一项是 。A.战士费尽心力补鞋，心里感到特别委屈而落泪。B.战士被主席艰苦朴素的作风感动得落泪。C.战士因为主席修鞋并受到主席夸奖而激动得落泪。三、表达交流。18
9、（15分）写作。我为 “画像”生活中，你会接触到各具特点的人。请你选择自己熟悉的一个人，为其“画像”。写之前可以想一想他（她）的外貌、性格、特长爱好及最令你难忘的事情等。先把题目补充完整，然后选一件具体事例，完成习作。19（15分）写作。神奇的 生活中，我们经常会有一些奇思妙想，如，对某一神奇事物的来历大胆猜测；又如，想制作一件神奇的物品；再如，想到某一诡异的地方探幽请你展开想象后，把题目补充完整，再写一篇想象文。四、附加题。20同学们，本学期的“快乐读书吧”，引导我们阅读科普作品，感受科学世界的奥秘和神奇。本学期的课外阅读中，你读过的印象深刻的一部科普作品是 ，作者是 ，阅读过程中你学到的知
10、识是 。参考答案一、基础运用。1【分析】考查了多音字，多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，一般读音不同时，字的含义不同，用法也不同。【解答】A.正确。B.有误。“看守”中的“看”应读“kn”，意思是看押，监视。读“kn”时意思是使实现接触人或物。组词：看书。C.正确。故选：B。【点评】对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，我们学习过很多多音字，注意积累，了解它们在什么情况下读什么音。2【分析】考查了汉字读音的辨析，辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。【解答】A.有误，“蝙蝠”的“蝙”应读“bin”。B.有误，“浙江”
11、的“浙”应读“zh”。C.正确。故选：C。【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。3【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体此I一，对每个词中的字进行分析完成即可。【解答】A、C正确。B.有误，甜蜜：形容感到幸福、愉快、舒适。故“甜密”的“密”错误。故选：B。【点评】汉字辨析可根据以下三种方法辨析：义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语
12、组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。4【分析】本题考查了学生对于所学汉字的笔顺及笔画的掌握情况，根据课内所学完成。【解答】“卑”字的笔顺：撇、竖、横折、横、横、撇、横、竖。第六笔正确的一项是“撇”。故选：A。【点评】笔顺在一定程度上关系到书写的速度和字形的好坏。一定要注意掌握，多加积累和记忆。5【分析】本题考查了学生对于词语中加点字的理解，要想理解字义，就要先理解整个词语的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。【解答】A、B、D正确。C有误，手不释卷：手不离书本。形容勤学不倦。释：放下。故选：C。【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面
13、义，深刻体味其内涵。6【分析】考查了多义字。“多义字”也就是一个汉字在不同的词语或句子中有不同的含义。本题主要考查一个多义字在不同的语境中所表达的意思，首先要理解给出的词语的意思，再在语境中理解汉字的意思，然后选出正确的答案。【解答】“精美别致”的“致”是与众不同的意思。A.不同，“致命”的“致”有招致，引起的意思。B.相同，“雅致”的“致”有与众不同的意思。C.不同，“致富”的“致”有达到的意思。故选：B。【点评】有些字在不同的语境中意思不同，要想学会辨析字义，特别是有多重含义的字在不同语境中的含义，反复审读加以理解并辨析，以防选错。7【分析】考查了学生对词语的理解与辨析，需要平时生活中多在
14、具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。【解答】爸爸为了写小说在搜集写作、创作、研究等所依据的信息。故选：C。【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。8【分析】本题考查了学生选字词填空的能力，完成时要注意辨析字义的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。【解答】做：从事某种工作或活动。作：进行某种活动。合：结合到一起；凑到一起；共同（跟“分”相对）。和：表示联合；跟；与。结合语境依次选择“作”“做”“和”“合”。故答案为：作做和合【点评】选字词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。9【分析】本
15、题考查了学生对于所学汉字的书写能力，认真抄写题目中的词语，将字写工整、正确、舒展、美观。【解答】故答案为：敏捷【点评】写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，小学生养成书写规范的习惯，对我们的成长以及未来都有着重要的作用。10【分析】考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。【解答】故答案为：和谐详细描绘健康波涛指挥寂静勇猛维持灿烂一丝不苟【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。11【分析】本题考查了多音字和词语的理解与辨析。多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，一般读音不同时，字的含义
16、不同，用法也不同。【解答】“禁”为多音字。读“jn”时意思是忍耐，组词：情不自禁，意思是抑制不住自己的感情。读“jn”时意思是不许，制止。组词：禁止。故答案为：jn 。【点评】对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，我们学习过很多多音字，注意积累，了解它们在什么情况下读什么音。12【分析】考查了学生对词语的理解与辨析，需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。【解答】兴高采烈：心情很愉快；兴致很高。故答案为：兴高采烈【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。13【分析】本题考查了名言警句的积累，名言警句，是指
17、一些名人说的、写的、历史纪录的、经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。名言警句易于流传。【解答】A不怨天，不尤人：不抱怨天，不责怪人，出自论语宪问。B生于忧患而死于安乐：忧患使人谋求生存，安逸享乐使人死亡。C胜人者有力，自胜者强：战胜别人的只能说有力量，而能克服自身的缺点才是真正强大。故选：A。【点评】名言警句在实际的语言运用中非常广泛。在平时的学习中，要理解名言警句的意思；特别注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事。14【分析】考查诗歌默写。回答此题，要在平时学习中的积累来完成。做此题的关键是识记杨万里的宿新市徐公店和王昌龄的芙蓉楼送辛渐。【解答
18、】（1）出自宋代杨万里的宿新市徐公店。（2）出自唐代王昌龄的芙蓉楼送辛渐。故答案为：（1）儿童急走追黄蝶。（2）一片冰心在玉壶。【点评】做此类题目，要结合题目要求对题目作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。15【分析】考查了根据课文内容填空。根据课文内容填空，就是考查对课文的理解能力，这就要求我们学习课文时要主动质疑，把课文学懂，学活。【解答】（1）选自文言文囊萤夜读。（2）选自冰心的繁星（七一）。故答案为：（1）恭勤博学多通家贫照书以夜继日；（2）永不漫灭月明藤萝膝上。【点评】根据课文内容填空的题型考查了对课文原文的熟悉，做题的过程也是一次知识梳理的过程。二、理解
19、感悟。16【分析】语段选自乡下人家，这篇课文讲了乡下人家总爱在屋前、屋后种瓜、养花、种笋、养鸡、养鸭，描绘出一个个自然、和谐的场景，展现了乡下人家充满诗意的乡村生活，赞扬了他们热爱生活、善于用勤劳的双手装点自己生活的美好品质。【解答】（1）考查了文学常识。结合课内所学可知，这段话取自课文乡下人家。（2）考查了筛选词语的能力。结合句子“花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了”可知，这段话中描写颜色的词语有：青、红、绿绿、碧绿。（3）考查了对写
20、作手法的辨析。文段中划线句子“青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了”这句话运用对比的手法，把屋前种瓜的农家小院与门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆的高楼门相比较，突出了农家小屋的色彩明丽、生活气息浓厚。故答案为：（1）乡下人家；（2）青、红、绿绿、碧绿；（3）农家小屋的色彩明丽、生活气息浓厚。【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。17【分析】短文主要写了毛主席的卫士拿着一双旧皮鞋，叫毛主席身边警卫中队的一名战士出去修补一下，战士跑了很多地方，修鞋师傅都说修不了这双
21、旧皮鞋。最后，战士自己学习修鞋，费了九牛二虎之力修好了鞋，赞扬了毛主席艰苦朴素的优秀作风和战士认真负责、淳朴善良的品质。【解答】（1）本题考查的是词语解释。注意平时对词语的积累和识记，根据上下文的语境进行分析。叮嘱：再三嘱咐。艰苦朴素：吃苦耐劳、勤俭节约的好作风。（2）本题主要考查对短文关键信息的定位、抓取能力。我们仔细阅读短文第自然段可以知道描写毛主席旧皮鞋样子的语句是：那是一双棕色的旧皮鞋。虽然擦过油，但鞋面上起了不少皱纹，每只皮鞋都裂开了一条一寸长的口子，鞋底也磨薄了。（3）本题考查概括段意的能力。我们仔细阅读短文第自然段可以知道第自然段主要讲了战士跑了很多地方，修鞋师傅都说修不了这双旧
22、皮鞋。最后，战士自己学习修鞋，费了九牛二虎之力修好了鞋。（4）本题考查了改写句子。原句是一个反问句，改为陈述句应把“怎能不”去掉，将“？”改为“。”，因此原句改为：身为我们党和国家的领袖，这样的鞋修补后还要穿，叫人心疼。（5）本题考查对人物形象的分析能力。我们结合短文第自然段内容可以知道文中的小战士是一个淳朴善良，认真负责的人。（6）本题考查对短文重点句子的理解和分析能力。短文结尾处“望着主席远去的背影，战士眼中迸出了幸福的、骄傲的泪花”是说战士被主席艰苦朴素的作风感动得落泪，战士因为主席修鞋并受到主席夸奖而激动得落泪，并不是心里感到特别委屈而落泪，故选A。故答案为：（1）再三嘱咐。吃苦耐劳、
23、勤俭节约的好作风。（2）那是一双棕色的旧皮鞋。虽然擦过油，但鞋面上起了不少皱纹，每只皮鞋都裂开了一条一寸长的口子，鞋底也磨薄了。（3）战士跑了很多地方，修鞋师傅都说修不了这双旧皮鞋。最后，战士自己学习修鞋，费了九牛二虎之力修好了鞋。（4）身为我们党和国家的领袖，这样的鞋修补后还要穿，叫人心疼。（5）淳朴善良、认真负责；（6）A。【点评】对于短文内容的掌握，都是基于读懂短文的基础之上，培养学生阅读短文内容，并从中获取信息的能力，根据内容做题，多读，理解短文内容即可完成。三、表达交流。18【分析】本题为半命题的写人作文，要求以“我为 画像”为题，用文字来“画一画”一位你印象深刻的人，首先确定写作内
24、容，然后写作。写时要注意大胆运用夸张的手法，表现其特点，并表达你的感情。写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，给读者以深刻的印象。这一过程中，注意运用“漫画”的手法刻画人物，把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。【解答】范文：我为同桌“画像” 我要给能吃的同桌小明同学画一幅漫画。 小明同学长得胖胖的。只要一说到小明，我的脑海里就想到一个词“胖墩”。 小明同学是名副其实的吃货，又能吃又吃得快。一次我俩在一家面馆吃面，我先分了他七
25、八口才能吃完的量。他拿个勺子拨着面就往嘴里倒，他的嘴就像个无底洞，那么多面竟然全倒进去了，而且还没噎着。我两个眼睛瞪得溜圆，一动不动地看着他。我曾跟小明炫耀自己吃得多，结果小明说他有一次吃了三个汉堡，七八个鸡腿。这次我直接吓成了金鱼眼，呆呆地看着他。关于吃饭，我真是佩服他的“不怕辣神功”。他在那家面馆要了一份特辣的豆腐皮，我也能吃辣，却吃不了这特辣的豆腐皮。第一次吃它的时候，感觉有一群白蚁在用吃奶的劲儿咬我的嘴，我觉得嘴都快肿了，想往外喷火。但是小明吃得津津有味，三五串一起吃也没事，最后还把辣椒水给喝了，我心想他是不是四川人？ 这就是我的同学，能吃的胖墩小明。【点评】本文小作者以“漫画”的手法
26、介绍了自己的一位同桌，能抓住人物特点进行细致而生动的描写。语句通顺，结构合理，是一篇不错的习作。19【分析】本题为半命题作文，要求围绕“神奇的 ”为题，写一篇习作。生活中，我们经常会有一些奇思妙想，如，对某一神奇事物的来历大胆猜测；又如，想制作一件神奇的物品；再如，想到某一诡异的地方探幽选择自己最想表达的去写。写想象作文应和写记叙文一样，在写法上也要写“实”，要有时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。即用现实生活记叙文的方法去写未来的生活，让人读了有身临其境之感。写想象作文也要重视语言文字的表达，章法结构，使人读起来能感到文通句顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。【解答】范文：神奇的城堡 昨
27、天晚上，我做了一个梦，梦见自己在一个美丽的花园里，看见一个用果冻堆成的城堡，非常美丽! 我走进城堡，看见一个用巧克力做成的国王，很高大，他见我进来，就笑咪咪地看着我。 他问我：“小朋友，你到这里干什么呀？是不是看看有什么好吃的？” 我说：“不是，我是到这里来玩的，尊敬的国王，您这里有什么好玩的吗？” 国王说：“有，你跟我来吧。” 国王带我走进了一套房子，餐厅里的桌椅都是用蛋糕做的，我乘国王不注意咬了一口饭桌，桌子立刻缺了一块。我们到了卧室，那里的床是用果冻做的，我睡上去，立刻被弹了起来。我们来到书房，有好多的书呀，那些书都有是用奶油做的，我问国王：“我能看这些书吗？” 国王说：“可以呀。” 我
28、看了看，说：“怎么一个字都没有呀？” 他说：“你是看不到的，除非你把它吃掉，你就可以把这本书的内容背下来。” 我说：“真的吗？” 国王让我吃了一本书，真神奇!我真得能把这本书的内容背下来! 这个城堡真神奇呀!【点评】本文小作者进行了合理的想象，写出了在城堡发生的有趣的事。语句通顺，结构完整，是一篇不错的习作。四、附加题。20【分析】考查了对课外阅读的掌握情况，课外阅读是对语文课堂学习的有效补充，通过阅读，可增长知识，提高阅读水平。【解答】本学期的课外阅读中，我读过的印象深刻的一部科普作品是十万个为什么，作者是米伊林，阅读过程中你学到的知识是昆虫的蜕皮是生长的需要。故答案为：十万个为什么米伊林昆虫的蜕皮是生长的需要【点评】根据课外阅读内容填空的题型既是对阅读量的考查，也是对阅读水平的考查，平时要注意多读书，读好书。
