部编版九年级语文上册《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》教案+课件+学习指南（定稿）.zip

XX 县实验初中初三语文组 21-22（上） 编写： 审核： 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信学习指南班级_ 姓名_ 学号_ 等第_ 【学习目标学习目标】1.了解作家及背景资料。 2.整体把握文意，体味雨果的博大胸怀和高尚品格。3.揣摩文中关键语句，理解其丰富的意蕴。【课前预习】【课前预习】1.给下列加点字的注音惊骇（ ） 瞥见（ ） 箱箧（ ）制裁（ ）赃物（ ） 晨曦（ ）给予（ ）洗劫（ ） 野蛮（ ）琉璃（ ） 珐琅（ ） 朱鹭（ ）2.雨果不帮着自己国家人，他是站在谁的立场上？他是一个怎样的人？ 3.通读全文，请说说这封书信表达了作者的什么观点？文中从哪几方面来论述的？ 【课堂探究】1.朗读第 3 段,根据作者的描述,想象一下圆明园的美。再想一想:在雨果的心目中，圆明园具有怎样的地位？ 2.文章的后半部分围绕着“两个强盗”的比喻展开，这样写具有怎样的表达效果? 3.作者善于运用反语表明自己的态度, 请从文中找出例子,说说其含义和作用。 （文中圈画批注） 例如“丰功伟绩!收获巨大!两个胜利者笑嘻嘻地回到欧洲。 ” 【拓展迁移】 中国当年被掠夺的根本原因是什么？面对“五眼联盟”整治华为，我们该怎么办？ 注：五眼联盟(又名五只眼睛)，该机构由美国、英国、澳大利亚、加拿大和新西兰的情报机构组成。这个间谍联盟内部实现互联互通情报信息，窃取来的商业数据等互相共享。 【阅读提升】【阅读提升】 阅读下面的文章,完成问题。包容多样的和平 科菲安南今天,没有人不知道世界上贫富之间的差距,没有人能说一点也不了解这个差距让穷人付出了什么样的代价。那些穷人与我们一样,应当享有人的尊严、基本自由、安全、食物和教育。但付出代价的不会仅仅是那些穷人。最终,我们所有人,无论是北方还是南方、无论是富人还是穷人、无论种族和宗教,所有人都要付出代价。XX 县实验初中初三语文组 21-22（上） 编写： 审核： 今天,真正的分界线不在国与国之间,而在强者与弱者、自由者与受压制者、特权者与困窘者之间。今天,没有一堵墙能把世界上一个地区的人道主义或人权危机与另一地区的国家安全危机隔离开。科学家告诉我们,自然世界是多么狭小,并且相互依存。一只蝴蝶在亚马逊热带雨林中扇动翅膀,就能够在地球另一端造成强烈风暴,这就是人们所说的“蝴蝶效应” 原则。今天,我们比以往更加清醒地认识到,人类世界也有自己的“蝴蝶效应”,是好是坏,都要来源:Z.xx.k.Com面对。尊敬的来宾,掌握真理的人只有一个,消除世界弊端的答案只有一种,满足人类需要的办法只有一个,这种想法在整个历史中造成了严重的损害,特别是在上个世纪,然而今天,即使在世界各地不断发生种族冲突的情况下,人们也日益发现,人类的多样性不仅是促使对话成为必要的现实,而且是对话的真正基础。我们比以往更加深刻地察觉到,我们每个人都应该获得尊重和尊严,这对我们全体人类至关重要,我们认识到,我们是多种文化、多种传统和多种记忆的产物;如果我们能够互相尊重,我们就能研究和学习其他文化;如果能把熟悉的和外来的融合起来,我们的力量就会增强。在任何一个伟大的信仰和传统中,人们都可以找到宽容和互相谅解的价值观。例如,古兰经告诉我们： “我确已从一男一女创造你们,我使你们成为许多民族和部落,以使你们互相认识。 ”孔子教导他的弟子:“邦有道,危言危行;邦无道,危行言孙。 ”在犹太传统教义中,“爱邻如爱己”的训喻被视为圣经旧约前五卷的精髓,基督教的福音书也反映了同样的思想,还教导我们爱自己的敌人，并为那些想迫害我们的人祈祷。印度教训示:“真理唯一,哲人以不同名字称谓之”佛教教义则敦促个人在生活诸方面慈悲济世。我们每个人都有权为自己的信仰或传统感到自豪。有人认为,属于我们的必定与属于他人的发生矛盾冲突,这种看法不仅是错误的,也是危险的。这种看法导致了无休止的敌对和冲突,导致人们以神灵的名义犯下莫大的罪行。我们不一定要这样。几乎在世界的每一个角落,都生活着不同宗教和文化的人民,大多数人都有多重的身份,这些身份将我们与各种各样的群体联系起来。我们可以爱我们自己,但同时不应该仇恨那些与我们不同的人。即使我们向他人学习,并学会尊重他们的教义,我们仍可以在自己的传统中茁壮成长。1.请用一句话概括本文的中心论点。(2 分) 2.选文第段的画线句子运用了什么论证方法?有什么作用?(3 分) 3.安南的演讲对构建“人类命运共同体”有何启示?(4 分) 4.19 年 6 月 9 日是第 14 个文化遗产日。为增强保护文化遗产意识，请拟写保护文化遗产的宣传标语。 XX 县实验初中初三语文组 21-22（上） 编写： 审核： 附答案1.包容多样的和平(我们爱我们自己,但不应仇恨与我们不同的人,向他们学习,我们更能茁壮成长)。2.举例论证(摆事实)。 用不同民族的经典文化和信仰教义中的事实,论证宽容和互相谅解是所有民族文化和宗教教义所追求的共同价值观。经典的事实,神圣的教义,令所有的人更加信服,不容置辩。3.安南的演讲告诉我们,人类是一个整体,无论国家或民族,无论贫穷或富裕。人类的存在是会相互影响的。由此,我国在构建人类命运共同体中,要兼容并蓄,要允许有不同的观点,要给别人以足够的尊重和理解,要给某些极端的群体足够的改变的时间,但也只有自己足够强大,才能承担更大的责任。4.(示例)保护文化遗产,构建和谐社会。保护文化遗产,保护我们的文化根基。XX 县实验初中初三语文备课组 主备： 1XX 实验初中课时设计活页纸实验初中课时设计活页纸总 课 题砥砺思想总课时 1第 1 课时课 题8 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信课型新授1.了解作家及背景资料。2.整体把握文意，体味雨果的博大胸怀和高尚品格。教学目标3.揣摩文中关键语句，理解其丰富的意蕴。教学重点目标 1、2教学难点目标 3教学过程教 学 内 容备课札记教师活动内容、方式学生活动方式一、导入新课提问：请说说你了解的圆明园。二、检查预习1.给下列加点字的注音惊骇（ ） 瞥见（ ） 箱箧（ ）制裁（ ）赃物（ ） 晨曦（ ） 给予（ ）洗劫（ ） 野蛮（ ）琉璃（ ） 珐琅（ ） 朱鹭（ ） 2.作者介绍三、整体感知1. 通读全文，请说说这封书信表达了作者的什么观点？文中从哪几方面来论述的？2.雨果不帮着自己国家人，他是站在谁的立场上？体现了他什么样的文化观？他是一个怎样的人？ 四、课堂探究1.雨果是怎样评价圆明园的？找出文中评价圆明园的语句和盛赞的词语。说说其中包含了作者什么样的思想感情？2.请找出讽刺侵略者的语句，齐读，并思考。探究以下问题：（1）文中的“两个强盗”指谁？这样说的作用是什么？（2）文中的两个强盗都做了哪些事情？请你概括举出。学生回答、讨论学生展示字词预习展示自学成果。交流。先请一个小组展示；然后集体点评。学生讨论后；教师小结。XX 县实验初中初三语文备课组 主备： 2教师活动内容、方式学生活动方式备课札记（3）对两个强盗的所作所为，作者持什么态度？（4）雨果通过什么语言来谴责英法联军的强盗行为？请从文中找出。使用这种语言有什么作用？3.揣摩下列语句，理解文章丰富的意蕴。（1）在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。把“世界” 改为“中国” ，好不好？（2）圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位。这里为什么要谈到“巴特农神庙”？（3）岁月创造的一切都是属于人类的。这一句话有什么特殊含义？（4）治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。如何理解这句话的含义？（5）我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。这句话对表达文章中心有何作用？五、拓展延伸1.中国当年被掠夺的根本原因是什么？2.面对 “五眼联盟” 整治华为事件， 我们该怎么办？ 六、课堂小结七、课后练笔中国是被掠夺者，我们中国人谴责强盗、控诉掠夺是很自然的事，而雨果作为一位法国作家，却公开指责本国政府，为中国人鸣不平，这非常了不起。请以“谢谢你，雨果”或“雨果，好样的”为题，说一段话，谈谈你的感想。学生结合书中相关的语句进行展示。小组展示思考交流展示互动思考交流完成作业 20192019年年4 4月月1616日，人类艺术的瑰宝巴黎圣母院日，人类艺术的瑰宝巴黎圣母院突发大火，箭型塔尖坍塌。看到这则消息时，你突发大火，箭型塔尖坍塌。看到这则消息时，你最真实的感受是什么呢？最真实的感受是什么呢？ 火烧圆明园火烧圆明园8 就就英法联军远征中国英法联军远征中国致致巴特勒上尉巴特勒上尉的信的信 法法 雨果雨果 走近作者走近作者 维克多雨果(1802(18021885)1885)，法国伟大作家，浪漫主义文学的重要代表，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”，代表作有巴黎圣母院悲惨世界九三年等。惊惊骇骇瞥瞥见箱见箱箧箧制制裁裁赃赃物物晨晨曦曦给给予洗予洗劫劫野野蛮蛮琉璃琉璃珐琅珐琅朱朱鹭鹭hipiqicizngxjjimnli l f lngl预习检测预习检测 整体感知整体感知1 1这封书信表达了作者的这封书信表达了作者的什么观点什么观点？文中从？文中从哪几方面哪几方面来论述的？来论述的？ 这封信主要表达了这封信主要表达了对圆明园的赞美对圆明园的赞美和和对侵略者的强烈谴责与讽对侵略者的强烈谴责与讽刺刺。作者从。作者从描摹、赞叹圆明园之美描摹、赞叹圆明园之美和和揭露英法联军强盗行为揭露英法联军强盗行为两个两个方面进行论述。方面进行论述。 2 2雨果不帮着自己国家的人，他是雨果不帮着自己国家的人，他是站在谁的立场站在谁的立场上的？上的？这体现了他是一个这体现了他是一个怎样的人怎样的人？ 人类的立场人类的立场（正义的立场（正义的立场/中国的立场中国的立场/人民的立场人民的立场），他），他是一个是一个有着清醒的头脑、正直的良知、公正的立场有着清醒的头脑、正直的良知、公正的立场的人。的人。 合作探究合作探究1 1朗读第朗读第3 3段段, ,根据作者的描述根据作者的描述, ,想象一下圆明园的美想象一下圆明园的美。再。再想一想想一想: :在雨果的心目中在雨果的心目中, ,圆明园具有圆明园具有怎样的地位怎样的地位？2 2文章的后半部分围绕着文章的后半部分围绕着“两个强盗两个强盗”的比喻展开的比喻展开, ,这样这样写具有写具有怎样的表达效果怎样的表达效果? ?3 3作者善于运用作者善于运用反语反语表明自己的态度表明自己的态度, , 请从文中请从文中找出例找出例子子, ,说说其说说其含义和作用含义和作用。 例如例如“丰功伟绩丰功伟绩! !收获巨大收获巨大! !两个胜利者笑嘻嘻地回到欧洲。两个胜利者笑嘻嘻地回到欧洲。” 想象圆明园的美想象圆明园的美: :恍若月宫恍若月宫, ,用雪松做屋架用雪松做屋架, ,屋子上上下下缀满屋子上上下下缀满宝石宝石, ,披上绸缎披上绸缎, ,神殿、后宫、城楼鳞次栉比神殿、后宫、城楼鳞次栉比, ,里面放上神像、异兽里面放上神像、异兽, ,饰以琉璃、珐琅、黄金饰以琉璃、珐琅、黄金, ,金碧辉煌。园子里还有一座座花园、一方金碧辉煌。园子里还有一座座花园、一方方水池、一眼眼喷泉方水池、一眼眼喷泉, ,加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀, ,令人眼花缭令人眼花缭乱。这真是一座富丽堂皇、美丽的园林乱。这真是一座富丽堂皇、美丽的园林! ! 在雨果心目中在雨果心目中, ,圆明园的地位圆明园的地位: :在雨果看来在雨果看来, ,圆明园是东方幻想圆明园是东方幻想艺术中的最高成就艺术中的最高成就, ,几乎集中了超人的民族的想象力所能产生的一几乎集中了超人的民族的想象力所能产生的一切成就切成就, ,是幻想的某种规模巨大的典范是幻想的某种规模巨大的典范, ,它是属于全人类的亚洲文它是属于全人类的亚洲文明杰作。明杰作。1 1朗读第朗读第3 3段段, ,根据作者的描述根据作者的描述, ,想象一下圆明园的美想象一下圆明园的美。再。再想一想想一想: :在雨果的心目中在雨果的心目中, ,圆明园具有圆明园具有怎样的地位怎样的地位？ 国家、政府的形象是抽象的国家、政府的形象是抽象的, ,用用“强盗强盗”来比喻英来比喻英国政府和法国政府国政府和法国政府, ,使两国政府的使两国政府的形象具体化、贬义化形象具体化、贬义化, ,鲜明地揭示出英法联军所谓鲜明地揭示出英法联军所谓“远征中国远征中国”的的实质是侵实质是侵略和掠夺略和掠夺, ,突出表明了作者突出表明了作者批判英法侵略者罪行批判英法侵略者罪行的立场。的立场。2 2文章的后半部分围绕着文章的后半部分围绕着“两个强盗两个强盗”的比喻展开的比喻展开, ,这样这样写具有写具有怎样的表达效果怎样的表达效果? ?3 3作者善于运用作者善于运用反语反语表明自己的态度表明自己的态度, , 请从文中请从文中找出找出例例子子, ,说说其说说其含义和作用含义和作用。 例如例如“丰功伟绩丰功伟绩! !收获巨大收获巨大! !两个胜利者笑嘻嘻地回两个胜利者笑嘻嘻地回到欧洲。到欧洲。” 各抒己见各抒己见 雨果是法国人雨果是法国人, ,但对法国的但对法国的“胜利胜利”没有喜悦没有喜悦, ,没有赞美没有赞美, ,而而是站在正义和良知的立场上揭露和批判了这次是站在正义和良知的立场上揭露和批判了这次“胜利胜利”。他这他这样是不是不够样是不是不够“爱国爱国”？ 作者并非不爱国作者并非不爱国。爱国爱国不等于不辨是非、泯灭良知、为虎不等于不辨是非、泯灭良知、为虎作伥作伥, ,那是狭隘的爱国。那是狭隘的爱国。爱国不等于爱政府爱国不等于爱政府, ,强盗政府并不代强盗政府并不代表人民表人民, ,作者作者站在人民的立场上抗议政府犯下的罪行站在人民的立场上抗议政府犯下的罪行, ,恰恰是爱恰恰是爱国的表现。国的表现。作者作者敢于批判政府敢于批判政府, ,是为国家的长远着想是为国家的长远着想, ,是爱国是爱国的体现。的体现。作者并不是站在狭隘的民族观上作者并不是站在狭隘的民族观上, ,而是站在人类文化而是站在人类文化历史角度上看待劫掠圆明园问题历史角度上看待劫掠圆明园问题, ,是是人道主义、正义立场的体现人道主义、正义立场的体现，与爱国主义并不相悖。与爱国主义并不相悖。 这是一封义正词严、感情强烈的回信这是一封义正词严、感情强烈的回信，作，作者者针对针对巴特勒来信中认为远征中国是巴特勒来信中认为远征中国是“体面的，体面的，出色的出色的”之之谬论谬论，痛斥痛斥了英法联军对中国的了英法联军对中国的入入侵和劫掠侵和劫掠，指出了他们的，指出了他们的强盗本质强盗本质，表达了对，表达了对人类文明遭受践踏的人类文明遭受践踏的悲愤之情悲愤之情，表现了作者，表现了作者不不畏强暴、仗义执言的伟大气魄畏强暴、仗义执言的伟大气魄。 主题呈现主题呈现 面对面对“五眼联盟五眼联盟”整治华为事件整治华为事件，我们，我们该怎该怎么办？么办？ 注：五眼联盟注：五眼联盟( (又名五只眼睛又名五只眼睛) )，该机构由美国、英国、澳，该机构由美国、英国、澳大利亚、加拿大和新西兰的情报机构组成。这个间谍联盟内部大利亚、加拿大和新西兰的情报机构组成。这个间谍联盟内部实现互联互通情报信息，窃取来的商业数据等互相共享。实现互联互通情报信息，窃取来的商业数据等互相共享。 拓展延伸拓展延伸 举举例例论证论证。举举同民族的同民族的经经典文化和信仰教典文化和信仰教义中的事义中的事例例, ,论证论证宽容和互相谅解是所有民族文化和宗教教义宽容和互相谅解是所有民族文化和宗教教义所追求的共同价值观所追求的共同价值观。经典的事实。经典的事实, ,神圣的教义神圣的教义, ,令所令所有的人更加信服有的人更加信服, ,不容置辩。不容置辩。包容多样的和平包容多样的和平阅读阅读1 1请请用一句用一句话话概括概括本文的本文的中心中心论论点点。(2(2分分) ) 2 2选选文第文第段的画段的画线线句子运用了什么句子运用了什么论证论证方法方法? ?有什么有什么作用作用?(3?(3分分) ) 包容多包容多样样的和平的和平。 安南的演讲告诉我们安南的演讲告诉我们, ,人类是一个整体人类是一个整体, ,无论国家或无论国家或民族民族, ,无论贫穷或富裕。无论贫穷或富裕。人类的存在是会相互影响的。人类的存在是会相互影响的。由此由此, ,我国在构建人类命运共同体中我国在构建人类命运共同体中, ,要兼容并蓄要兼容并蓄, ,要允要允许有不同的观点许有不同的观点, ,要给别人以足够的尊重和理解要给别人以足够的尊重和理解, ,要给要给某些极端的群体足够的改变的时间某些极端的群体足够的改变的时间, ,但也但也只有自己足够只有自己足够强大强大, ,才能承担更大的责任。才能承担更大的责任。3 3安南的演讲对构建安南的演讲对构建“人类命运共同体人类命运共同体”有何有何启示启示?(4?(4分分) )4.194.19年年6 6月月9 9日是第日是第1414个文化遗产日。为增强保护文化遗产意识，个文化遗产日。为增强保护文化遗产意识，请拟写保护文化遗产的请拟写保护文化遗产的宣宣传标语传标语。 保护文化遗产保护文化遗产, ,构建和谐社会构建和谐社会。保护文化遗产保护文化遗产, ,保保护我们的文化根基。护我们的文化根基。语文作业语文作业： 1订正订正就英法就英法指南；指南； 2读背读背湖湖与与醉醉句译与注释。句译与注释。