致巴特勒

1、就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信课堂实录 一、导入 今天老师邀请我们同学一起来读一封信，（屏显题目就英法联军进征中国致巳特 勒上尉的信，去重温一段屈辱的历史，去见证一场人类的浩劫，去结识一位被赞觎 为“法国良心”的大文豪维兊多雨果。 二、字词教学 1、在阅读这仹信乀前，老师先跟大家分享信中的几个字词，来，我们一起齐声响亮地 把大屏幕上的几个字词读两遍。 屏显： 琉璃 珐琅 晨曦 箱箧 绸缎 缀满。

2、统编版语文九年级上册第统编版语文九年级上册第 7 课就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信课就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 知识要点知识要点+课后探究课后探究 知识点知识点 一、作者简介一、作者简介 雨果（18021885） ，19 世纪法国浪漫主义文学的杰出代表，法国文学史上最伟大的诗人和 小说家之一。他的创作期长达 60 年之久。作品包括诗歌、小说、剧本、哲理论著，给法国 文坛和人类文化宝库增。

3、7就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信1理清文本思路，把握文本主题思想。2品味文本具有想象力的语言，学习反语的修辞手法。3学习文本通过对比突出主题的写作手法。4体会作者爱憎分明的人道主义精神，培养热爱全人类文化的情感。一、导入新课播放圆明园被毁视频(视频资源见光盘)。同学们刚刚所看的是圆明园被毁的视频，在英法联军的大肆抢掠中，这个被誉为“万园之园”的圆明园化作了一堆废墟。作为当时法国将领之一的巴特勒上尉称这次远征中国是体面的、出色的，并征求雨果的意见。那么雨果对这个事件持怎样的态度呢？今天就让我们一起来。

4、就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信,1.熟读课文，整体感知文章内容。 2.积累词语，揣摩文中关键语句，理解文章 的深刻内涵。 3.体会雨果的博大胸怀和高尚品格，理解雨 果深厚的人道主义精神。珍视人类文明成 果，激发爱国主义热情。,学习目标,作者介绍,雨果（18021885），法国作家，19世纪前期积极浪漫主义文学的代表作家，人道主义的代表人物，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。一生写过多部诗歌、小说、剧本、各种散文和文艺评论及政论文章，在法国及世界有着广泛的影响力。雨果的创作历程超过60。

5、4、就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信课前热身1、给加点字注音或依拼音写汉字。chu( )缎 晨x( ) 箱qi ( ) 惊hi（ ）瞥见( ) 赃物( ) 缀满( ) 珐琅（ ）2、说说对下列语句的理解，体会其中包含的作者的思想感情。（1）我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。（2）治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。（3）现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。

6、就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信教学设计教学目标：1、了解写作缘由和雨果作品。2、品味文章赞美和反讽的语言。3、体会雨果的博大胸怀和高尚品格。教学重点：掌握本文的语言特色；体会雨果的博大胸怀和高尚品格。教学难点：辨别本文中赞美的语言和反讽的语言，并学会运用。课时安排：一课时教学过程：一关心时事导入新课“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。”让我们先来关注上周的一则新闻：10月18日晚，“心中的圆明园”，纪念圆明园罹劫150周年主题晚会在大水法遗址前举行。一座维克多雨果的半身青铜雕像也于10月16。

7、就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信说课稿一教材分析1. 教学内容就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信是九年级上册第二单元的一篇课文，从教材内容分析，该文写的是法国著名作家雨果就英法联军远征中国一事，愤怒谴责英法联军的强盗行为，愤怒谴责英法联军毁灭世界奇迹圆明园的罪行，他深切同情中国所遭受的空前劫难，表现出对东方艺术、对亚洲文明、对中华民族的充分尊重。教师要做到能调动学生参与并融入课文的氛围中并为作者的强烈感情所感染。2.教材的地位、作用本课是愤怒谴责非正义战争的罪恶，学习这篇课文就要抓住本文的语言特色。

8、7就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信1分析文章结构，理清作者思路。2理解本文运用反语的特点，体会其表达效果。3把握作者观点，体会作者爱憎分明的人道主义精神。一、导入新课播放圆明园被毁视频(视频资源见光盘)。同学们刚刚所看的是圆明园被毁的视频，在英法联军的大肆抢掠中，这个被誉为“万园之园”的圆明园化作了一堆废墟。作为当时法国将领之一的巴特勒上尉称这次远征中国是体面的、出色的，并征求雨果的意见。那么雨果对这个事件持怎样的态度呢？今天就让我们一起来学习雨果的就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信。二、教学新课目。

9、就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 导学案【教学目标】 1、学习文中优美的环境描写，体会本文各具特色的语言。 2、辨别本文中赞美的语言和反讽语言的细微差别。 3、教育学生要有广阔的胸怀和伟大的人格。要站在人类的角度考虑问题。 【重点重点】 掌握本文的语言特色。了解雨果的伟大情操。【重点难点】辨别本文中赞美的语言和反讽语言的细微差别。 【课件准备】 白板【小组任务】 自学 合作 探究【学习过程】【知识链接】1、雨果：18021885，法国作家，法国浪漫主义文学的重要代表，代表作有小说巴黎圣母院悲惨世界九三年等。本文是186。

10、走进圆明园,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元。

11、部编部编九九年级语文上优质课教学设计年级语文上优质课教学设计 1 7、就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 【教材分析】【教材分析】 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信是一篇选自雨果文集第 11 卷的文章，。 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信是以英法联军侵华战争为背景的 文章。巴特勒上尉本想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国所谓的胜利捧场， 但雨果，这位正直的作家，没有狭隘的民族主义情绪，反而代表了人类的良知， 在这封信中强烈地谴责了英法联军火烧圆明园的强盗行径。雨果的难能可。

12、7 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信,1.熟读课文，整体感知文章内容。 2.积累词语，揣摩文中关键语句，理解文章 的深刻内涵。 3.体会雨果的博大胸怀和高尚品格，理解雨 果深厚的人道主义精神。珍视人类文明成 果，激发爱国主义热情。,学习目标,作者介绍,雨果（18021885），法国作家，19世纪前期积极浪漫主义文学的代表作家，人道主义的代表人物，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。一生写过多部诗歌、小说、剧本、各种散文和文艺评论及政论文章，在法国及世界有着广泛的影响力。雨果的创作历程超过6。

13、7 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 1.理清文本思路，把握文本主题思想。 2.品味文本具有想象力的语言，学习反语的修辞手法 。 3.学习文本通过对比突出主题的写作手法。 4.体会作者爱憎分明的人道主义精神，培养热爱全人类文化的情感。 学习目标 圆明园坐落在北京西北郊，与颐和园相邻，由圆明园、长春园和万春园组成，也叫圆明三园。圆明园是清朝著名的皇家园林之一，面积五千二百余亩，一百五十余景。建筑面积达 16万平方米，有“ 万园之园 ”之称。 新课导入 第一课时 圆明园复原图 圆明园复原图 【维克多 雨果】 （ 18021885），是。

14、就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信,维克多雨果Victor Hugo,导入：在1856年至1860年的第二次鸦片战争中，英法联军攻入了我国北京，对我国的艺术瑰宝圆明园进行了大肆的劫掠，并且焚烧了圆明园。在这件事之后，英法联军统帅之一巴特勒上尉就这次远征征求法国著名作家雨果的意见。雨果会对这件事有什么看法呢？,课前展示,课前展示,教学目标,1.有感情地朗读课文，体会作者思想感情。,2、比较阅读，体味有特色的语言。,3、珍视人类文明成果，尊重人类文明创造，培养热爱全人类文化的情感。,19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史。

15、7 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信,1.熟读课文，整体感知文章内容。2.积累词语，揣摩文中关键语句，理解文章的深刻内涵。3.体会雨果的博大胸怀和高尚品格，理解雨果深厚的人道主义精神。珍视人类文明成果，激发爱国主义热情。,学习目标,作者介绍,雨果（18021885），法国作家，19世纪前期积极浪漫主义文学的代表作家，人道主义的代表人物，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。一生写过多部诗歌、小说、剧本、各种散文和文艺评论及政论文章，在法国及世界有着广泛的影响力。雨果的创作历程超过60年，。

16、7.就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信,九年级语文人教版上册,一、新课引入,在1856-1860年的第二次鸦片战争中，英法联军攻入了我国北京，对我国的艺术瑰宝圆明园进行了大肆劫掠，并且焚烧了圆明园。这件事之后，英法联军统帅之一巴特勒上尉就这次远征征求法国著名作家雨果的意见，雨果会对这件事有什么看法呢？,图“话”圆明园,第一篇：圆明园胜景,圆明园是一座皇家园林，号称“万园之园”。历史上的圆明园，是由圆明园、长春园、绮春园（万春园）组成。三园紧相毗连，通称圆明园。共占地约5200亩，周长近10公里，建筑面积达16万平方公里(。

17、雨果,雨果简介,19世纪前期浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上资产阶级民主作家。具有人道主义精神、反对暴力、以爱制“恶”.他的创作期长达60年以上，作品包括26卷诗歌、20卷小说、12卷剧本、21卷哲理论著，合计79卷之多。代表作是：巴黎圣母院、悲惨世界等长篇小说。,人类文明的瑰宝,圆明园,圆明园是一座皇家园林,号称“万园之园”. 由圆明园、长春园、绮春园（万春园）组成。三园紧相毗连，通称圆明园。始建于1709年,历时150年陆续建成.,康熙晚年把重任交给第四个儿子胤祯（雍正），但胤祯有两个致命的弱点，一是不善于团结人；二是。

18、就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 【教学目标】 知识 与能力 1.理解积累“珐琅、眼花缭乱、瞥见、箱箧、制裁、荡然无存”等词语。 2.了解相关的历史与艺术知识点。 3.反语嘲讽的语言效果。 过程与方法 1.培养速读能力、捕获筛选信息能力及思维能力。 2.透过或热情赞美或冷静嘲讽的语言，深挖文章的意蕴，感受悲剧的效果。 情感态度与价值观 1.朴素爱国情感及雨果伟大人格魅力的渗透。 2.教育学生要有广阔的胸怀和伟大的人格。要站在人类的角度考虑问题。 【重点难点】 教学重点 1.了解雨果的伟大情操。 2.辨别本文 中赞美的语言和反讽。

19、课题 ：就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 课型 ：新授课 单元课时 ：第 1 课时 教学目标： 1、培养学生快速默读课文，整体感知课文，从中提取有效信息的能力。 2、体会文章中铺陈和反语手法的表达效果，揣摩文章的语言。 3、感受雨果的博大胸怀和伟大的人格魅力，接受真是人类文明成果、热爱全人类文化的情感熏陶。 教学过程： 一、背景导入 法国著名作家雨果先生说：“在世界的某个角落，有一个世界奇迹，这个奇迹叫圆明园。”同学们都听说过圆明园吗？哪位同学能给大家介绍一下你所了解的圆明园以前是什么样的，现在又变成什么 样了。

20、7 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 一、情景导入 生成问题 在 1856 年至 1860 年的第二次鸦片战争中 ， 英法联军攻入了我国北京 ， 对我国的艺术瑰宝圆明园进行了大肆的劫掠 ， 并且 焚毁了圆明园。在这件事之后，英法联军统帅之一巴特勒上尉就这次远征征求法国著名作家雨果的意见。雨果会对这件事有什么看法呢？ 二、自我研学 生成新知 步骤一 知识梳理 夯实基础 1 文学常识 (1)作者简介 雨果 (1802 1885)， 法国作家。法国浪漫主义文学的重要代表。 代表作品有小说巴黎圣母院悲惨世界九三年 等。 (2)背景链接 1856 年至 1860 年英法。

21、7 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 名校讲坛 一、写作背景 清咸丰六年 (公元 1856 年 )， 英国借口 “ 亚罗号事件 ” 进犯广州 ， 挑起了第二次鸦片战争。 1860 年 ， 英法联军大举进犯北京 ， 无能的咸丰皇帝逃出北京到热河避难 ， 英法联军更加疯狂 ， 他们一路攻到圆明园 ， 进行了疯狂的抢劫和焚烧。洗劫了圆明园后 ， 法国军官巴特勒上尉很高兴 ， 还写信征询雨果对他 “ 远征中国 ” 的看法 ， 于是雨果给他回了这封信。 二、考点链接 成语使用不当 【典型例题】 我们学校的课改成果昭然若揭 ， 国内外同行大加赞赏 ， 纷纷前来。

22、7 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 感知内容并理清思路。 品评生动睿智的语言。 体味非凡的人格魅力。 品评生动睿智的语言。 体味非凡的人格魅力。 一、新课导入 法国作家雨果先生就悲惨世界能否发表的问题，给编辑去了一封信，信的内容简洁至极，只有一个问号，编辑认为可以发表，也回了一封信，大家猜猜，他回的是什么？对，是感叹号！看来 雨果先生写信是很讲究简洁的，那么咱们今天一起来学习他的另一封信 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信，看看这封信又写了什么？ 二、整体感知 1这是一封公开信，这封信到底写了什么呢？就让。

23、就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信教案设计 【 教学目标 】 知识与技能 1.理解积累“珐琅、眼花缭乱、瞥见、箱箧、制裁、荡然无存”等词语。 2.了解相关的历史与艺术知识点。 来源 :学 #科 #网 3.了解反语嘲讽的语言效果。 过程与方法 1.培养速读能力，捕获、筛选信息能力及思维能力。 2.透过或热情赞美或冷静嘲讽的语言，深挖文章的意蕴，感受悲剧的效果。 情感态度与 价值观 1.学习朴素爱国情感及雨果伟大人格魅力。 2.教育学生要有广阔的胸怀和伟大的人格，要站在人类的角度考虑问题。 【 教学重难点 】 1.了 解雨果的伟大情操。 2.。

24、7 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 在世界文化宝库里 ， 希腊有巴特农神庙 ， 埃及有金字塔 ， 罗马有斗兽场 ， 巴黎有圣母院 ，中国有圆明园 。 但是 ， 享有 “ 万园之园 ” 美誉的中国圆明园 ， 1860 年 (清咸丰十年 )却被英法联军一把大火烧为灰烬 。 从此 ， 人类尽失亚洲文明 。 英法联军的罪行 ， 其根源是什么？中国当年被侵略被掠夺的根本原因是什么？一个多世纪以来中国有了什么觉悟和进步？今天中华民族正处于伟大的复兴时期 ， 我们应该怎样坚定民族自信心？请你带着这些思考 ， 与我一同走进就英法联军远征中国致巴特勒。

25、7 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 在世界文化宝库里 ， 希腊有巴特农神庙 ， 埃及有金字塔 ， 罗马有斗兽场 ， 巴黎有圣母院 ，中国有圆明园 。 但是 ， 享有 “ 万园之园 ” 美誉的中国圆明园 ， 1860年 (清咸丰十年 )却被英法联军一把大火烧为灰烬 。 从此 ， 人类尽失亚洲文明 。 英法联军的罪行 ， 其根源是什么？中国当年被侵略被掠夺的根本原因是什么？一个多世纪以来中国有了什么觉悟和进步？今天中华民族正处于伟大的复兴时期 ， 我们应该怎样坚定民族自信 心？请你带着这些思考 ， 与我一同走进就英法联军远征中国致巴特勒。

26、部编版九年级语文上册 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 学案 【教学目标】 1、学习文中优美的环境描写，体会本文各具特色的语言。 2、辨别本文中赞美的语言和反讽语言的细微差别。 3、教育学生要有广阔的胸怀和伟大的人格。要站在人类的角度考虑问题。 【重点重点】 掌握本文的语言特色。了解雨果的伟大情操。 【重点难点】 辨别本文中赞美的语言和反讽语言的细微差别。 【知识链接】 1、。雨果： 1802-1885，法国作家，法国浪漫主义文学的重要代表，代表作有小说巴黎圣母院 悲惨世界九三年等。本文是 1861年 11月 25日，圆明园被焚毁。

27、www.163wenku.com 精品教育资源文库 】 7 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 01 积累与运用 1阅读下面的文字，完成后面的题目。 过去的艺术家、诗人、哲学家都知道圆明园；伏尔泰就谈起过圆明园。人们常说：希腊有巴特农神庙 ， 埃及有金字塔 ， 罗马有斗兽场 ， 巴黎有圣母院 ， 而东方有圆明园。要是说 ，大家没有看见过它 ， 但大家梦见过它。这是某种令人惊 hi 而不知名的杰作 ， 在不可明状的晨 曦 中依稀可见 ， 宛如在欧洲文明的地平线上 瞥 见的亚洲文明的剪影。 (1)给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 惊 hi(骇 ) 晨 曦 (x) 。

28、7 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信,1.熟读课文，整体感知文章内容。2.积累词语，揣摩文中关键语句，理解文章的深刻内涵。3.体会雨果的博大胸怀和高尚品格，理解雨果深厚的人道主义精神。珍视人类文明成果，激发爱国主义热情。,学习目标,作者介绍,雨果（18021885），法国作家，19世纪前期积极浪漫主义文学的代表作家，人道主义的代表人物，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。一生写过多部诗歌、小说、剧本、各种散文和文艺评论及政论文章，在法国及世界有着广泛的影响力。雨果的创作历程超过60年，。

29、【 www.163wenku.com;精品教育资源文库 】 = 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 【教学目标】 知识 与能力 1.理解积累“珐琅、眼花缭乱、瞥见、箱箧、制裁、荡然无存”等词语。 2.了解相关的历史与艺术知识点。 3.反语嘲讽的语言效果。 过程与方法 1.培养速读能力、捕获筛选信息能力及思维能力。 2.透过或热情赞美或冷静嘲讽的语言，深挖文章的意蕴，感受悲剧的效果。 情感态度与价值观 1.朴素爱国情感及雨果伟大人格魅力的渗透。 2.教育学生要有广阔的胸怀和伟大的人格。要站在人类的角度考虑问题。 【重点难点】 教学重点 1.了解雨果。