部编版九年级语文上册《范进中举》教案+学案+课件+练习（定稿；含2课时）.zip

范进中举学案范进中举学案班级： 姓名： 学号： 知识准备1、了解作者。吴敬梓，字敏轩，号粒民，晚年自称“文木老人”，清朝最伟大的小说家之一。出身于世代书香的官僚地主家庭,早年热衷科举，考秀才，但再也未中举人。考场上的失意，家庭生活由富到贫的变化，在与官僚、绅士的交往中，他逐渐看透了他们丑恶的灵魂，对现实，龙其对科举制度有了较深刻地认识，这些对他写作儒林外史有很大的影响，鲁迅先生说他“身为士人，熟悉其中情形，故其暴露丑态就能格外详细。”儒林外史是一部章回体长篇讽刺小说，共 55 回。“儒林”指读书人这一阶层。全书通过对封建科举制度的弊害和知识分子的精神生活的腐朽堕落的描绘，深刻地接露和强烈地抨击了封建社会道德风俗的败坏和政治的黑暗，它是一幅刻画入微，形象逼真的封建社会儒林百丑图。2、背景介绍明清科举考试分为童子试、乡试、会试、殿试四个等级。1、童子试合格者为生员，就是秀才，考中也就“进学”，国家每月供给一些米，但是要经常受教育部门考核，不合格要勒令退学。2、乡试乡试通常每三年在各省省城举行一次，由于是在秋季举行，所以又称“秋闱”。乡试合格者为举人，中举者一般就属于后备官员队伍，即可以做官，第一名称解元。3、会试会试在乡试后的第二年春天在礼部举行，所以会试又称为“礼闱”，也称为“春闱”。考中后有资格参加殿试，考中者称贡士，第一名叫会元。该考试考三场，每场三天，是四个等级考试中最辛苦的考试。4、殿试殿试是皇帝亲自主持的考试，相当于对贡生的复试，只考一天。名次写在黄纸上，称“金榜”。合格者按成绩分为“进士及第”、“进士出身”和“同进士出身”又称三甲。第一甲进士三名，就是状元、榜眼、探花。二甲一名称“金殿传胪”，三甲一名称“玉殿传胪”。第一课时第一课时一、课前暖课。 词语默写二、目标呈现，有的放矢。1.整体把握课文内容，理清文章故事情节。2.理解小说刻画人物的艺术手法及其作用。3.认识封建科举制度，把握作品的主题。三、自主学习，整体把握。1. 儒林外史是一部（ ）小说，作者（ ），是（ ）（朝代）人。全书通过对（ ）的描绘，深刻地揭露和强烈地抨击了（ ）。2.请用简明的语言概括故事情节。（60 字以内）3.速读课文，划分小说故事情节。前节尾声:开端：发展：高潮：结局：四、合作探究，仔细阅读。仔细阅读“范进疯了”这一部分（第五段），思考下列问题。1.范进发疯的过程可以分为几个阶段？2.文中用了哪些描写来刻画范进的疯态？3.作者对范进的疯态除了从动作等细节进行正面描写，是否还有其他描写？4.作者对范进丧魂落魄的丑态、狂态的描写部分运用了什么表现手法？作者设计范进“喜极而疯”用意何在？五、直击目标，课堂检测。阅读下面的短文，回答问题。范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一跤跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”19对文中划线语句的评点不符合文意的一项是（ ）A“看了一遍，又念了一遍”（信疑参半，如在梦中，又看又念，方才确信）B“把两手拍了一下，笑了一声”（喜不自禁，得意忘形，不由自主，失常变态）C“不由分说，就往门外飞跑”（昏厥初醒，惊魂未定，夺门而出，喜传捷报）D“一脚端在塘里，挣起来，头发都跌散了”（疯走狂奔，不辨东西，狼狈不堪，丑态毕现）20“好了！我中了！”这两句话道出了热衷功名的范进此时什么样的心态呢？请简要说明。（不超过 40个字）21描写范进喜极而疯的过程，作者巧妙地运用了侧面烘托的手法。按照要求，找出相应的语句。烘托范进昏厥时怕人情景的是_。烘托范进疯走狂奔的是_。22下面对文中刻画人物的方法与表达效果的说法，不正确的一项是（ ）A通过对范进动作、语言、细节等描写，嘲讽了那种如痴如狂追求功名的读书人。B通过对众人动作、语言、神态等描写，反映了社会上各色人等趋炎附势的心态。C用正面描写和侧面描写相结合的方法，表达了改革不完善的科举制度的愿望。D用正面描写和侧面描写相结合的方法，揭露了科举制度对读书人心灵的摧残乃至对社会的毒化。23请用一句话概括本段文字的中心意思：_第二课时第二课时一、课前暖课。请你讲故事话说范进进学回家 二、目标呈现，有的放矢。1、理解小说刻画人物的艺术手法及其作用。2、认识封建科举制度的罪恶，把握作品的主题。三、自主学习，整体把握。1.课文以“范进中举”为时间节点，刻画了众多的“变”。请找出课文中写了哪些“变化”？2.范进中举前后经济状况、社会地位发生怎样的变化？请从文中找出。3.胡屠户在范进中举前后的态度有什么不同？ 项目中举前中举后吃 住 用地位项目中举前中举后对范进的称呼说话的态度 所带的礼品对嫁女的解释4.张静斋是城中望族，之前与范进素不相识，为什么会来拜会范进，而且还又送银又送房？5.众邻居在范进中举前后有什么变化？说明了什么？四、合作探究，分析特色。1.范进反复说的“好”，到底好在哪里呢？2.课文写范进中举后发疯的原因是什么？ 3.范进中举，喜极而疯，那么中举到底是喜剧还是悲剧？五、直击目标，课堂检测。文中多处引人发笑，为什么会有这样的效果？用了什么艺术手法？对相貌的评价对才学的评价能否考中对亲家母称呼XX市初级中学九年级语文集体备课教案市初级中学九年级语文集体备课教案课 题范进中举课 型新授课 时2授课时间10 月 日主备人上课人审核人学 习目 标1.整体把握课文内容，理清文章故事情节。2.理解小说刻画人物的艺术手法及其作用。3.认识封建科举制度，把握作品的主题。 “三为”教案二次备课一、课前暖课。 词语默写二、目标呈现，有的放矢。1.整体把握课文内容，理清文章故事情节。2.理解小说刻画人物的艺术手法及其作用。3.认识封建科举制度，把握作品的主题。三、自主学习，整体把握。1. 儒林外史是一部（ ）小说，作者（ ），是（ ）（朝代）人。全书通过对（ ）的描绘，深刻地揭露和强烈地抨击了（ ）。2.请用简明的语言概括故事情节。（60 字以内） 3.速读课文，划分小说故事情节。前节尾声:开端：发展：高潮：结局： 四、合作探究，仔细阅读。仔细阅读“范进疯了”这一部分（第五段），思考下列问题。1.范进发疯的过程可以分为几个阶段？2.文中用了哪些描写来刻画范进的疯态？3.作者对范进的疯态除了从动作等细节进行正面描写，是否还有其他描写？4.作者对范进丧魂落魄的丑态、狂态的描写部分运用了什么表现手法？作者设计范进“喜极而疯”用意何在？ 五、直击目标，课堂检测。阅读下面的短文，回答问题。范进不看便罢， 看了一遍， 又念一遍， 自己把两手拍了一下， 笑了一声， 道 ： “噫！好了！我中了！”说着，往后一跤跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”19对文中划线语句的评点不符合文意的一项是（ ）A“看了一遍，又念了一遍”（信疑参半，如在梦中，又看又念，方才确信）B“把两手拍了一下，笑了一声” （喜不自禁，得意忘形，不由自主，失常变态）C“不由分说，就往门外飞跑”（昏厥初醒，惊魂未定，夺门而出，喜传捷报）D“一脚端在塘里，挣起来，头发都跌散了” （疯走狂奔，不辨东西，狼狈不堪，丑态毕现）20“好了！我中了！”这两句话道出了热衷功名的范进此时什么样的心态呢？请简要说明。（不超过 40 个字）21描写范进喜极而疯的过程，作者巧妙地运用了侧面烘托的手法。按照要求，找出相应的语句。烘托范进昏厥时怕人情景的是_。烘托范进疯走狂奔的是_。22下面对文中刻画人物的方法与表达效果的说法，不正确的一项是（ ）A通过对范进动作、语言、细节等描写，嘲讽了那种如痴如狂追求功名的读书人。B通过对众人动作、语言、神态等描写，反映了社会上各色人等趋炎附势的心态。C用正面描写和侧面描写相结合的方法，表达了改革不完善的科举制度的愿望。D用正面描写和侧面描写相结合的方法，揭露了科举制度对读书人心灵的摧残乃至对社会的毒化。23请用一句话概括本段文字的中心意思：_课后练习见校本作业教学反思XX市初级中学九年级语文集体备课教案市初级中学九年级语文集体备课教案课 题范进中举课 型新授课 时2授课时间10 月 日主备人上课人审核人学 习目 标1、理解小说刻画人物的艺术手法及其作用。2、认识封建科举制度的罪恶，把握作品的主题。 “三为”教案二次备课一、课前暖课。请你讲故事 话说范进进学回家 二、目标呈现，有的放矢。1、理解小说刻画人物的艺术手法及其作用。2、认识封建科举制度的罪恶，把握作品的主题。三、自主学习，整体把握。1.课文以“范进中举”为时间节点，刻画了众多的“变”。请找出课文中写了哪些“变化”？2.范进中举前后经济状况、社会地位发生怎样的变化？请从文中找出。 项目中举前中举后吃 住 用地位3.胡屠户在范进中举前后的态度有什么不同？ 4.张静斋是城中望族，之前与范进素不相识，为什么会来拜会范进，而且还又送银又送房？ 5.众邻居在范进中举前后有什么变化？说明了什么？ 四、合作探究，分析特色。1.范进反复说的“好”，到底好在哪里呢？2.课文写范进中举后发疯的原因是什么？ 3.范进中举，喜极而疯，那么中举到底是喜剧还是悲剧？ 五、直击目标，课堂检测。文中多处引人发笑，为什么会有这样的效果？用了什么艺术手法？ 项目中举前中举后对范进的称呼说话的态度 所带的礼品对嫁女的解释对相貌的评价对才学的评价能否考中对亲家母称呼课后练习见学案教学反思 完成时间 月 日范进中举练习一范进中举练习一班级： 姓名： 学号： 作业等第_ 班级： 姓名： 学号： 作业等第_ 1下列词语加点字注音完全正确的一项是（ ）A带挈（qi） 侥幸（ro） 哭哭啼啼（t） 惟惟连声（wi）B盘缠（chan） 拙病（zhu） 不省人事（xn） 狗血喷头（pn）C报帖（ti） 心窍（qio） 尖嘴猴腮（si） 一步一踱（d）D商酌（zhu） 星宿（s） 喜从天降（jin） 万贯家私（un）2请写出下列句子各用了哪种修辞手法。 （1）你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳？（_）（2）邻居内一个道： “胡老爹方才这个嘴巴打的亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来！ ” （_）（3） （范进）虽然是我女婿，如今却做了老爷，就是天上的星宿。天上的星宿是打不得的！ （_）（4）你自己只觉得中了一个相公，就“癞蛤蟆想吃天鹅肉”来。 （_）阅读下面的文字，完成下面小题。范进一面自绾了头发，一面问郎中借了一盆水洗洗脸。一个邻居早把那一只鞋寻了来，替他穿上。见丈人在跟前，恐怕又要来骂。胡屠户上前道： “贤婿老爷，方才不是我敢大胆，是你老太太的主意，央我来劝你的。 ”邻居内一个人道： “胡老爹方才这个嘴巴打的亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来!”又一个道： “老爹，你这手明日杀不得猪了。 ”胡屠户道： “我那里还杀猪!有我这贤婿，还怕后半世靠不着也怎的？我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌!你们不知道，得罪你们说，我小老这一双眼睛，却是认得人的，想着先年，我小女在家里长到三十多岁，多少有钱的富户要和我结亲，我自己觉得女儿像有些福气的，毕竟要嫁与个老爷，今日果然不错!”说罢，哈哈大笑，众人都笑起来，看着范进洗了脸。郎中又拿茶来吃了，一同回家。范举人先走，屠户和邻居跟在后面。屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。3.请给以上两个文段各拟一个小标题（每个小标题不超过 8 个字）_4.请从描写的角度赏析（文段二）中的划线句。屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。_5.联系全文和社会背景，简要分析文中“一个邻居早把那一只鞋寻了来，替他穿上”这一细节的作用。_6.联系作品来看，作者塑造范进这一人物形象有何深刻用意?_7在儒林外史中足以和范进媲美，被科举制度拨弄得神昏颠倒的可悲可怜可笑的也大有人在，请阅读下面材料，回答问题。A 看看号板，又是一头撞了去；这回不死了，放声大哭起来，众人劝也劝不住，金有余道：“你看，这不是疯了吗？好好到贡院来耍，你家又不曾死了人，为甚么号啕痛哭？”A 也不听见，只管扶着号板，哭个不住。一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，滚的众人心里都凄惨起来，金有余见不是事，同行主人一左一右架着他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。问题：选文中主人公 A 是谁？他为什么痛哭不止？_订正栏完成时间 月 日范进中举练习二范进中举练习二班级： 姓名： 学号： 作业等第_ 班级： 姓名： 学号： 作业等第_ 1加点词语在句中的意思解释不当的一项是（ ）A秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第（科举时代应试不中） 。B张乡绅先攀谈道：“世先生同在桑梓（家乡） ，一向有失亲近。”C总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔（影响美观的微小缺点） 。D那时家里样样要节省，姐姐的长袍是自己做的，买 15 个铜子一米的花边，常常要在价钱上计较半天（计算比较） 。2下列对课文的理解有误的一项是( )A“尖锐的讽刺”是本文的显著特点。B作者运用对比手法表现范进周围的人在他中举前后态度的不一十分真实地反映了当时伪、恶、丑的社会本质C范进 20 岁开始应考，苦苦挣扎直到垂老，真的中了举，竟喜极而疯，可见封建科举制度对他的毒害之深。D课文具体而深入地描写了范进生活的社会环境，充分显示了范进是一个畸形社会的必然产物。3下列文学和文化常识表述正确的一项是( )A 水浒传中梁山泊受招安后，征辽国平方腊，损兵折将，实力消耗殆尽，后又受朝廷排挤，最终四分五裂，这在很大程度上是由于宋江的“愚忠”造成的。而这种“愚忠”，正是儒家所提倡的。B章回小说是一种分章回叙事的古典白话小说，每一章回的标题往往是一个对仗工整的概括性词句，比如儒林外史第三回“周学道校士拔真才 胡屠户行凶闹捷报”， 西游记第七回“八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿”， 水浒传第八回“王教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场”。C我国古代授予官职叫“拜”，选拔官职叫“擢”，罢免官职叫“黜”，请辞官职叫“除”，调动官职叫“迁”（升职曰“右迁”，降职曰“左迁”） ，贬官或流放叫“谪”。D从汉武帝起，帝王即位都有年号，后就用帝王年号来纪年，如岳阳楼记中“庆历四年春”、 湖心亭看雪中“崇祯五年”、 记承天寺夜游中“元丰六年”、 核舟记中“壬戌秋日”等都采用了“年号纪年法”。课外探究课外探究周蒙师暮年登上第周蒙师暮年登上第一日，他姊丈金有余来看他，劝道： “老舅，莫怪我说你，这读书求功名的事，料想也是难了。人生世上，难得的是这碗现成饭，只管稂不稂莠不莠的到几时？我如今同了几个大本钱的人到省城去买货，差一个记账的人，你不如同我们去走走。你又孤身一人，在客伙内还是少了你吃的、穿的？”周进听了这话，自己想： “ 瘫子掉在井里捞起也是坐 ，有甚亏负我？”随即应允了。金有余择个吉日，同一伙客人起身，来到省城杂货行里住下。周进无事，闲着街上走走，看见纷纷的工匠都说是修理贡院。周进跟到贡院门口，想挨进去看，被看门的大鞭子打了出来。晚间向姊夫说，要去看看。金有余只得用了几个小钱，一伙客人也都同了去看，又央及行主人领着。行主人走进头门，用了钱的并无拦阻。到了龙门下，行主人指道： “周客人，这是相公们进的门了。 ”进去两边号房门，行主人指道： “这是天字号了，你自进去看看。 ”周进一进了号，见两块号板摆的齐齐整整，不觉眼睛里一阵酸酸的，长叹一声，一头撞在号板上，直僵僵不省人事众人多慌了，只道一时中了恶。行主人道： “想是这贡院里久没有人到，阴气重了，故此周客人中了恶。 ”金有余道： “贤东，我扶着他，你且去到做工的那里借口开水来灌他一灌。 ”行主人应诺，取了水来，三四个客人一齐扶着，灌了下去。喉咙里咯咯的响了一声，吐出一口稠涎来。众人道： “好了！ ”扶着立了起来。周进看着号板，又是一头撞将去。这回不死了，放声大哭起来。众人劝着不住。金有余道： “你看，这不是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不死了人，为甚么这号啕痛哭是的？”周进也不听见，只管伏着号板哭个不住。一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。 完成时间 月 日金有余见不是事，同行主人一左一右架着他的膀子。他那里肯起来！哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。众人七手八脚将他扛抬了出来，贡院前一个茶棚子里坐下，劝他吃了一碗茶，犹自索鼻涕，弹眼泪，伤心不止。内中一个客人道： “周客人有甚心事？为甚到了这里，这等大哭起来？却是哭得厉害。 ”金有余道： “列位老客有所不知，我这舍舅本来原不是生意人，因他苦读了几十年的书，秀才也不曾做得一个，今日看这贡院，就不觉伤心起来。 ”自因这一句话道着周进的真心事，于是不顾众人，又放声大哭起来。又一个客人道： “论这事，只该怪我们金老客。周相公既是斯文人，为甚么带他出来做这样的事？”金有余道： “也只为赤贫之士，又无馆做，没奈何上了这一条路。 ”又一个客人道： “看令舅这个光景，毕竟胸中才学是好的，因没有人识得他，所以受屈到此田地。 ”金有余道： “他才学是有的，怎奈时运不济！ ”那客人道： “监生也可以进场。周相公既有才学，何不捐他一个监进场？中了，也不枉了今日这一番心事。 ”金有余道： “我也是这般想。只是那里有这一注银子？”此时周进哭的住了。那客人道： “这也不难。现放着我这几个弟兄在此，每人拿出几十两银子借与周相公纳监进场。若中了做官，那在我们这几两银子！就是周相公不还，我们走江湖的人，那里不破掉了几两银子？何况这是好事。你众位意下如何？”众人一齐道： “君子成人之关。 ”又道： “ 见义不为，是为无勇 。俺们有甚么不肯！只不知周相公可肯俯就？”周进道： “若得如此，便是重生父母，我周进变驴变马也要报效！ ”爬到地下就磕了几个头，众人还下礼去。金有余也称谢了众人。又吃了几碗茶，周进再不哭了，同众人说说笑笑，回到行里。次日，四位客人果然备了二百两银子交与金有余，一切多的使费，都是金有余包办。周进又谢了众人和金有余。行主人替周进备一席酒请了众位。金有余将着银子，上了藩库，讨出库收来。正值宗师来省录遗，周进就录了个贡监首卷。到了八月初八日进头场，见了自己哭的所在，不觉喜出望外。自古道：“人逢喜事精神爽。 ”那七篇文字做的花团锦簇一般。出了场，仍旧住在行里。金有余同那几个客人还不曾买完了货。直到放榜那日，巍然中了。众人各各欢喜，一齐回到汶上县，拜县父母、学师，典史拿晚生帖子上门来贺。汶上县的人，不是亲的也来认亲，不相与的也来认相与。忙了个把月。（选自儒林外史 ，人民文学出版社出版）4第 2 段中加点的“挨”如果换成“走”好不好，为什么？_5周进想进贡院先“被看门的大鞭子打了出来” ，后“用了钱的并无拦阻” ，这反映了当时怎样的社会现实？_6周进为何“进了一号”便“长叹一声，一头撞在号板上，直僵僵不省人事？”_7“众人多慌了” ，写众人的反应有什么作用？_8找出描写周进“号啕大哭”的句子，抄写在下面。_9选文前半部分写周进在贡院心酸大哭，后半部分写了周进什么？哪部分详写？哪部分略写？_完成时间 月 日_参考答案参考答案答案答案订正栏 完成时间 月 日练习一练习一1.1.B【解析】A 项有误，应为侥幸（jio） ；C 项有误，应为报帖（ti） ，一步一踱（(du） ；D 项有误，应为星宿（xi） 。故选 B。2.2.反问 夸张 比喻 引用3.3.示例： 【文段一】 老丈人大骂亲女婿； 【文段二】 胡屠户讨好范举人4.动作描写。 “低头” “扯”了几十回，充分表现了范进中举后，胡屠户对他极尽谄媚的情态。5.刻画了邻居嫌贫爱富（或前倨后恭、阿谀奉承）的性格特征，揭示了范进悲剧命运产生的社会原因。6.通过塑造范进这一典型人物形象，有力地揭露了封建科举制度对读书人的毒害之深。7.周进，因为考场触动了他一生追逐功名中所经历的痛苦与辛酸，所以放声大哭。【解析】根据文段中“撞号板” “嚎啕痛哭” “满地打滚”等可以判断 A 为周进。周进是儒林外史的重要人物。这一节是儒林外史中名篇，足以和范进中举媲美。结合前文内容可知，当他进省城路过贡院的时候，他多年的心结却又被触动了。他恳求别人带他参观贡院，想到大半生追求功名富贵却求之不得的辛酸悲苦，以及所忍受的侮辱欺凌一下子倾泻出来，于是嚎啕大哭，一头撞在号板上，人事不省。据此分析可知周进痛哭不止的原因一辈子读书，但却仅是个童生，郁郁不得志。来到贡院却连门也不能进，想到一生的追求毫无指望却遭受了诸多屈辱，不由得痛哭流涕。练习二练习二1.A 2.D【详解】D“具体而深入地描写了范进生活的社会环境”对课文的理解有误。课文主要描写了人物形象，对社会环境未进行具体而深入的描写。3.C【详解】A错在这种“愚忠” ，正是儒家所提倡的。宋江的“愚忠”和儒家提倡的“忠”有很大的区别。B错在水浒传第八回“王教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场” ，应该是：林教头风雪山神庙，陆虞候火烧草料场。D 核舟记中“壬戌秋日”不是“年号纪年法” ，而是干支纪年法。4 “挨”如果换成“走”不好。因为“挨”写出了周进既想进去而又怕不让进去的胆怯心理。若换成“走”就不能形象地表现这一点。5反映了当时社会人情的冷漠和官吏的腐败。6因为周进看见了摆得齐齐整整的两块号板，那是自己梦寐以求的东西，自己一生苦读却连半个秀才也不曾做过，梦寐以求的东西就在眼前，怎能不引起他阵阵心酸，所以他急火攻心，摔倒在地。7写众人的反应是从侧面描写周进，突出他不省人事的可怕状态。8只管伏着号板哭个不住。一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，哭得众人心里都凄惨起来。他那里肯起来！哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。9后半部分写周进中第后的喜出望外。贡院大哭详写，中第后喜出望外略写。课前暖课课前暖课【简为道简为道学为本学为本得为上得为上】 【不愤不启不愤不启 不悱不发不悱不发 以学定教以学定教】根据拼音，写全词语根据拼音，写全词语带带qi（ ） xing（ ）公公 hng（ ）事事 星星xi （ ） tin（ ）着着 ji （ ）元元ch（ ）心心 c（ ）拥拥 报报ti（ ） zhu（ ）病病 du （ ）步步 心心qio（ ） 桑桑z（ ） jio（ ）幸幸 作作y（ ） 课前暖课课前暖课【简为道简为道学为本学为本得为上得为上】 【不愤不启不愤不启 不悱不发不悱不发 以学定教以学定教】根据拼音，写全词语根据拼音，写全词语带带qi（挈（挈） xing（相（相）公公 hng（行（行）事事 星星xi （宿（宿） tin（ 腆腆 ）着着 ji （解（解）元元ch（痴（痴 ）心心 c（簇（簇 ）拥拥 报报ti（帖（帖） zhu（拙（拙）病病 du （踱（踱）步步 心心qio（窍（窍） 桑桑z（梓（梓） jio（侥（侥）幸幸 作作y（揖（揖）23 23 范进中举范进中举吴敬梓吴敬梓【简为道简为道学为本学为本得为上得为上】 【不愤不启不愤不启 不悱不发不悱不发 以学定教以学定教】1.1.整体把握课文内容，理清文章故事情节。整体把握课文内容，理清文章故事情节。2.2.理解小说刻画人物的艺术手法及其作用。理解小说刻画人物的艺术手法及其作用。3.3.认识封建科举制度，把握作品的主题。认识封建科举制度，把握作品的主题。目标呈现目标呈现【简为道简为道学为本学为本得为上得为上】 【不愤不启不愤不启 不悱不发不悱不发 以学定教以学定教】初读初读课文课文，整体感知，整体感知1.1.儒林外史儒林外史是一部（）小说，作者（），是是一部（）小说，作者（），是（）（朝代）人。全书通过对（）的描绘，（）（朝代）人。全书通过对（）的描绘，深刻地揭露和强烈地抨击了（）。深刻地揭露和强烈地抨击了（）。2.2.请用简明的语言概括故事情节。（请用简明的语言概括故事情节。（6060字以内）字以内）自主学习自主学习 范范进进考考取取秀秀才才，却却不不遭遭人人待待见见。后后来来他他中中举举了了，也也因因此此发发了了疯疯，胡胡屠屠户户把把他他打打醒醒。大大家家对对范范进进的的态态度度发发生生变变化化，极尽阿谀奉承。极尽阿谀奉承。【简为道简为道学为本学为本得为上得为上】 【不愤不启不愤不启 不悱不发不悱不发 以学定教以学定教】3.速读课文，划分小说故事情节。开端：发展：高潮：结局：范进见喜报发疯被胡屠户打醒。范进醒后张静斋来访。前节尾声:范进向胡屠户借盘缠，瞒着丈人应试。范进中秀才，丈人前来贺喜。到集上卖鸡,中举喜报忽到。自主学习自主学习【简为道简为道学为本学为本得为上得为上】 【不愤不启不愤不启 不悱不发不悱不发 以学定教以学定教】合作探究合作探究仔细阅读“范进疯了”这一部分（第五段）1.范进发疯的过程可以分为几个阶段？2.文中用了哪些描写来刻画范进的疯态？3.作者对范进的疯态除了从动作等细节进行正面描写，是否还有其他描写？4.作者对范进丧魂落魄的丑态、狂态的描写部分运用了什么表现手法？作者设计范进“喜极而疯”用意何在？1.范进发疯的过程可以分为几个阶段？仔细阅读“范进疯了”这一部分（第五段）昏厥昏厥疯跑疯跑跌倒跌倒疯走上集疯走上集【简为道简为道学为本学为本得为上得为上】 【不愤不启不愤不启 不悱不发不悱不发 以学定教以学定教】2.文中用了哪些描写来刻画范进的疯态？昏厥部分昏厥部分 【自己把两手【自己把两手拍拍了一下，了一下，笑笑了一声道：了一声道：“噫！好了！我中了！噫！好了！我中了！”说着，往后一交说着，往后一交跌倒跌倒，牙关咬紧牙关咬紧，不省人事。】，不省人事。】 动作、语言描写动作、语言描写，生动形象地写出范进中举后的欣喜若狂，一个，生动形象地写出范进中举后的欣喜若狂，一个“好好”字，说明他深知功名一旦实现，富贵荣华滚滚而来。将范进字，说明他深知功名一旦实现，富贵荣华滚滚而来。将范进这样一个封建社会知识分子这样一个封建社会知识分子满脑功名利禄，一心升官发财满脑功名利禄，一心升官发财的形象跃的形象跃然纸上。然纸上。【简为道简为道学为本学为本得为上得为上】 疯跑部分疯跑部分 【他他爬将起来爬将起来，又，又拍着手拍着手大笑大笑道：道：“噫！好！我中了！噫！好！我中了！”笑笑着，不由分说，就往门外着，不由分说，就往门外飞跑飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。，把报录人和邻居都吓了一跳。】 动作、语言、神态描写动作、语言、神态描写，用，用“爬将起来爬将起来”“”“拍着手拍着手”“”“飞跑飞跑”这些动作描写和这些动作描写和“大笑大笑”这样的神态描写，写足了范进的这样的神态描写，写足了范进的疯劲疯劲，而，而语言部分，用了重复的语言，强调了范进内心的语言部分，用了重复的语言，强调了范进内心的狂喜狂喜，反映了他几，反映了他几十年来十年来追求功名富贵到了神魂颠倒的地步追求功名富贵到了神魂颠倒的地步。【简为道简为道学为本学为本得为上得为上】 【不愤不启不愤不启 不悱不发不悱不发 以学定教以学定教】跌倒部分跌倒部分 【一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水漓漓一身的水】 动作、外貌描写动作、外貌描写，写范进一脚端在塘里的丑态，包含了极其强，写范进一脚端在塘里的丑态，包含了极其强烈的烈的讽刺讽刺意味。意味。【简为道简为道学为本学为本得为上得为上】 【不愤不启不愤不启 不悱不发不悱不发 以学定教以学定教】疯走上集部分疯走上集部分 【众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。】 动作、神态描写动作、神态描写，“拍着笑着拍着笑着”，写尽范进的疯态。，写尽范进的疯态。3.作者对范进的疯态除了从动作等细节进行正面描写，是否还有其他描写？众众人人老太太的慌老太太的慌报录人、邻居吓了一报录人、邻居吓了一跳跳众人拉不住众人拉不住侧面侧面描写描写【简为道简为道学为本学为本得为上得为上】 【不愤不启不愤不启 不悱不发不悱不发 以学定教以学定教】4.作者对范进丧魂落魄的丑态、狂态的描写部分运用了什么表现手法？作者设计范进“喜极而疯”用意何在？ 夸张；夸张；范进长期遭白眼，穷困潦倒，受尽屈辱，中举后身价百倍，范进长期遭白眼，穷困潦倒，受尽屈辱，中举后身价百倍，富贵荣华唾手可得，而这些正是范进梦寐以求的，一旦到手即令他喜富贵荣华唾手可得，而这些正是范进梦寐以求的，一旦到手即令他喜极而疯。极而疯。作者借此作者借此讽刺了科举制度对知识分子的毒害。讽刺了科举制度对知识分子的毒害。【简为道简为道学为本学为本得为上得为上】 【不愤不启不愤不启 不悱不发不悱不发 以学定教以学定教】直击目标，课堂检测直击目标，课堂检测1对文中划线语句的评点不符合文意的一项是（对文中划线语句的评点不符合文意的一项是（ ）A“看了一遍，又念了一遍看了一遍，又念了一遍”（信疑参半，如在梦中，又看又念，方才确信）（信疑参半，如在梦中，又看又念，方才确信）B“把两手拍了一下，笑了一声把两手拍了一下，笑了一声”（喜不自禁，得意忘形，不由自主，失常变态）（喜不自禁，得意忘形，不由自主，失常变态）C“不由分说，就往门外飞跑不由分说，就往门外飞跑”（昏厥初醒，惊魂未定，夺门而出，喜传捷报）（昏厥初醒，惊魂未定，夺门而出，喜传捷报）D“一脚端在塘里，挣起来，头发都跌散了一脚端在塘里，挣起来，头发都跌散了”（疯走狂奔，不辨东西，狼狈不堪，（疯走狂奔，不辨东西，狼狈不堪，丑态毕现）丑态毕现）2“好了！我中了！好了！我中了！”这两句话道出了热衷功名的范进此时什么样的心态呢？请简这两句话道出了热衷功名的范进此时什么样的心态呢？请简要说明。（不超过要说明。（不超过40个字）个字）【简为道简为道学为本学为本得为上得为上】 “我我”终于中举了，有钱有势了，有好日子过了，可以享终于中举了，有钱有势了，有好日子过了，可以享福了。福了。几十年的贫贱生活就此结束，梦寐以求的名利从此到手！几十年的贫贱生活就此结束，梦寐以求的名利从此到手！3描写范进喜极而疯的过程，作者巧妙地运用了侧面烘托的手法。按照描写范进喜极而疯的过程，作者巧妙地运用了侧面烘托的手法。按照要求，找出相应的语句。要求，找出相应的语句。烘托范进昏厥时怕人情景的是烘托范进昏厥时怕人情景的是_。烘托范进疯走狂奔的是烘托范进疯走狂奔的是_。4下面对文中刻画人物的方法与表达效果的说法，不正确的一项是（下面对文中刻画人物的方法与表达效果的说法，不正确的一项是（ ）A通过对范进动作、语言、细节等描写，嘲讽了那种如痴如狂追求功名通过对范进动作、语言、细节等描写，嘲讽了那种如痴如狂追求功名的读书人。的读书人。B通过对众人动作、语言、神态等描写，反映了社会上各色人等趋炎附通过对众人动作、语言、神态等描写，反映了社会上各色人等趋炎附势的心态。势的心态。C用正面描写和侧面描写相结合的方法，表达了改革不完善的科举制度用正面描写和侧面描写相结合的方法，表达了改革不完善的科举制度的愿望。的愿望。D用正面描写和侧面描写相结合的方法，揭露了科举制度对读书人心灵用正面描写和侧面描写相结合的方法，揭露了科举制度对读书人心灵的摧残乃至对社会的毒化。的摧残乃至对社会的毒化。23请用一句话概括本段文字的中心意思：请用一句话概括本段文字的中心意思：_范进因中举而发疯。范进因中举而发疯。课前暖课课前暖课【简为道简为道学为本学为本得为上得为上】 【不愤不启不愤不启 不悱不发不悱不发 以学定教以学定教】请你讲故事请你讲故事话说范进进学回家话说范进进学回家1 1、理解小说刻画人物的艺术手法及其作用。理解小说刻画人物的艺术手法及其作用。2 2、认识封建科举制度的罪恶，把握作品的主题。认识封建科举制度的罪恶，把握作品的主题。目标呈现目标呈现1.课文以课文以“范进中举范进中举”为时间节点，刻画了众多的为时间节点，刻画了众多的“变变”。请。请找出课文中写了哪些找出课文中写了哪些“变化变化”？2.2.范进中举前后经济状况、社会地位发生怎样的变化？请从范进中举前后经济状况、社会地位发生怎样的变化？请从文中找出。文中找出。3.3.胡屠户在范进中举前后的态度有什么不同？胡屠户在范进中举前后的态度有什么不同？自主学习自主学习范进之变胡屠户之变范进之变胡屠户之变众乡邻之变张乡绅之变众乡邻之变张乡绅之变范进中举前后对比范进中举前后对比 项目项目中举前中举前中举后中举后吃吃 住住 用用地位地位每每日日小小菜菜饭饭十十几几年年吃吃猪猪油油两两三三回回 饿饿了了两两三三天天没没有有早早饭饭米米 饿饿得看不见得看不见众乡邻拿蛋送酒众乡邻拿蛋送酒背米捉鸡背米捉鸡胡屠户送肉胡屠户送肉茅草棚茅草棚张乡绅送三进三间房屋张乡绅送三进三间房屋无盘费去应考无盘费去应考无钱打发报录人无钱打发报录人众乡邻搬桌椅众乡邻搬桌椅屠户送四五千钱屠户送四五千钱张乡绅送纹银张乡绅送纹银50两两胡屠户骂得狗血淋头胡屠户骂得狗血淋头无人理会无人理会无人帮助无人帮助胡屠户奉承恭维胡屠户奉承恭维众乡邻帮办各种事情众乡邻帮办各种事情张乡绅拜访拉拢张乡绅拜访拉拢 人物形象分析：说说范进是一个怎样的人？ 鉴赏评价 范进是一个深受封建科举毒害、热衷功名的读书人。范进是一个深受封建科举毒害、热衷功名的读书人。 范进中举前，范进中举前，他大半生穷困潦倒，家里穷得揭不开锅，范进手足无措，他大半生穷困潦倒，家里穷得揭不开锅，范进手足无措，要等母亲要等母亲“吩咐吩咐”，才慌忙出去卖鸡，证明他平日只顾埋头读书，缺乏谋，才慌忙出去卖鸡，证明他平日只顾埋头读书，缺乏谋生技能，生技能，迂腐无能。他。他卑微懦弱，受人歧视，岳父胡屠户任意辱骂他，对，受人歧视，岳父胡屠户任意辱骂他，对他的态度十分粗野傲慢，臭骂他，训斥他，他总是习惯的他的态度十分粗野傲慢，臭骂他，训斥他，他总是习惯的“唯唯连声唯唯连声”，逆来顺受，甘受屈辱。逆来顺受，甘受屈辱。 范进中举后范进中举后，虽然物质富有了，社会地位提高了，但其灵魂完全被科举，虽然物质富有了，社会地位提高了，但其灵魂完全被科举毒化了，他毒化了，他圆滑世故，虚伪势利，与张乡绅称兄道弟，改称胡屠户与张乡绅称兄道弟，改称胡屠户“老爹老爹”，说明他中举后也成了封建统治阶级中的一员，也会与其他统治者一样说明他中举后也成了封建统治阶级中的一员，也会与其他统治者一样欺压百姓的。欺压百姓的。 范进：热衷功名、卑微懦弱、迂腐无能 而又圆滑世故、虚伪势利。项目项目中举前中举前中举后中举后对范进的称呼对范进的称呼说话的态度说话的态度 所带的礼品所带的礼品对嫁女的解释对嫁女的解释对相貌的评价对相貌的评价对才学的评价对才学的评价能否考中能否考中对亲家母称呼对亲家母称呼范进中举前后胡屠户态度对比范进中举前后胡屠户态度对比现世宝现世宝 穷鬼穷鬼 贤婿贤婿 老爷老爷训斥狗血喷头训斥狗血喷头恭维奉承讨好千恩万谢恭维奉承讨好千恩万谢一副大肠一瓶酒一副大肠一瓶酒七八斤肉四五千钱七八斤肉四五千钱倒运倒运有些福气有些福气毕竟要嫁与个老爷毕竟要嫁与个老爷尖嘴猴腮不三不四尖嘴猴腮不三不四品品貌貌又又好好张张府府也也没没有有这这样样体面的相貌体面的相貌不是你的文章好不是你的文章好舍与你的舍与你的才学又才学又高高癞蛤蟆就想天鹅屁吃癞蛤蟆就想天鹅屁吃毕竟要嫁与个老爷毕竟要嫁与个老爷你那老不死的老娘你那老不死的老娘你家老太太你家老太太 胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度形成了鲜明的对比，形象地表现出他