部编版九年级语文上册《我的叔叔于勒》简案+课件+导学案（定稿）.zip

1我的叔叔于勒导学案我的叔叔于勒导学案班级 姓名 学号 班级 姓名 学号 一、学习目标：一、学习目标：1.了解小说的故事情节。2.学会从人物的神态、动作、语言描写中来分析人物的性格特点。3.理解资本主义社会中人与人之间赤裸裸的金钱关系，做一个重亲情、有爱心的人。二、学习过程：二、学习过程：（一）自主学习。1.作者： ， 国著名的批判现实主义作家。代表作有 、 一生 、 漂亮朋友等，这些作品讽刺和揭露了资本主义的罪恶和人们精神的堕落。他被誉为世界“三大短篇小说大师”之一。2.小说的三要素： 、 、 。故事情节一般分为 、 、 、 四个部分；环境包括 和 。3. 注音或者写汉字：拮据 （ ） （ ） 栈（ ）桥 诧（ ）异 牡 蛎 （ ）Lnl（ ） （ ） sh（ ）白 衣un（ ） 阔 chu（ ）4. 词义：拮据： 褴褛： 阔绰： （二）合作探究一：理情节。5.观看课本剧，请按菲利普夫妇对于勒的态度给小说划分层次。（ ）开端开端 （ ）发展发展 （ ）高潮高潮 （ ）结局结局 于勒 于勒 于勒 于勒（三）合作探究二：评人物。6.文中有哪些人物？他们之间是什么关系？答：文中的人物有： 关系： 27. 菲利普夫妇对于勒先后有哪些称呼？对于勒的称呼为什么前后不同？答：称呼： 不同的原因： 8. 请找出并分析文中表现菲利普夫妇性格特点的语言、动作、神态描写的句子。答：语言： 动作： 神态： 性格： （四）合作探究三：析环境。9. 文中的环境描写有哪些？特点？作用？答：句子（1） 特点及作用： 句子（2） 特点及作用： （五）合作探究四：探主题。10.这篇小说揭露了资本主义社会人与人的关系纯粹是 关系，无情鞭挞了小市民的 、 的丑陋灵魂；同时也表现了那个时代生活在社会最底层的小人物及弱势群体的 和 。三、拓展练习。三、拓展练习。11.想象小作文：假设在船上的于勒不是真正的于勒，而是与于勒相貌酷似的人，菲利普一家从哲尔赛岛到家时，出来迎接他们的竟然是发了大财荣归故里的于勒，这时请展开想象的翅膀，续写这个故事。要求合情合理，符合人物身份。 1我的叔叔于勒教学简案我的叔叔于勒教学简案一、教学目标：一、教学目标：1.通过课本剧引导学生了解小说的故事情节。2.学会从人物的神态、动作、语言描写中来分析人物的性格特点。3.理解资本主义社会中人与人之间赤裸裸的金钱关系，做一个重亲情、有爱心的人。二、教学过程：二、教学过程：（一）导入简介。1. 导入。2. 简介。（1）关于莫泊桑。（2）关于小说的一般常识。（二）检查预习情况。（三）整体感知。学生表演课本剧。（四）合作探究。1.合作探究一：理情节。观看课本剧后，请按菲利普夫妇对于勒的态度给小说划分层次。（ ）开端 （ ）发展 （ ）高潮 （ ）结局 于勒 于勒 于勒 于勒2.合作探究二：评人物。思考讨论下列问题：（1）文中有哪些人物？他们之间是什么关系？（2）菲利普夫妇对于勒先后有哪些称呼？对于勒的称呼为什么前后不同？（3）请找出并分析文中表现菲利普夫妇性格特点的语言、动作、神态描写的句子。3.合作探究三：析环境。请学生找出文中两处环境描写的句子。并分析环境的特点及作用。4.合作探究四：探主题。五、拓展练习。五、拓展练习。想象小作文：假设在船上的于勒不是真正的于勒，而是与于勒相貌酷似的人，菲利普一家从哲尔赛岛到家时，出来迎接他们的竟然是发了大财荣归故里的于勒，这时请展开想象的翅膀，续写这个故事。要求合情合理，符合人物身份。 : :著名的批判现实主义作家。著名的批判现实主义作家。 代表作有代表作有一生一生、漂亮漂亮朋友朋友等等，这些作品这些作品和人们精神的堕落。他被誉为和人们精神的堕落。他被誉为世界世界“”之一。之一。 1.1.定义：定义： 小说是以刻画小说是以刻画为中心，通过完整为中心，通过完整的的和具体的和具体的来反映社会生活来反映社会生活的一种文学体裁。的一种文学体裁。2.2.三要素：三要素： 拮据拮据栈桥栈桥 煞白煞白 撬开撬开诧异诧异牡蛎牡蛎褴褛褴褛衣冠衣冠手帕手帕哲尔塞岛哲尔塞岛ji j ji j zh zhn nshsh qiqio o chch m m ll ln l ln l un un p p zh zh 观看课本剧，思考：观看课本剧，思考： 1.1.了解故事情节；了解故事情节； 2. 2.理清人物关系。理清人物关系。思考：思考： 请试用一句话概括故事情节。请试用一句话概括故事情节。提示：提示： 可以按可以按菲利普夫妇对于勒的态度菲利普夫妇对于勒的态度给小给小说划分层次。说划分层次。 于勒于勒 （开端）（开端） （发展）（发展） （高潮）（高潮） （结局）（结局） 于勒于勒 于勒于勒 于勒于勒1-45-1920-4748-49盼盼赞赞见见躲躲于勒于勒菲利普夫妇菲利普夫妇 若瑟夫（若瑟夫（“我我”）女儿和女婿女儿和女婿 船长船长 菲利普夫妇对于勒先后有哪些菲利普夫妇对于勒先后有哪些菲利普夫妇菲利普夫妇称呼于勒称呼于勒 坏蛋坏蛋 流氓流氓 无赖无赖正直的人正直的人 有良心的人有良心的人 小子小子 这个家伙这个家伙 贼贼 讨饭的讨饭的 流氓流氓好心的于勒好心的于勒 有办法的人有办法的人菲利普夫妇对于勒的菲利普夫妇对于勒的为什么前后为什么前后于勒穷富：于勒穷富：穷穷 富富 穷穷坏蛋坏蛋 流氓流氓 无赖无赖正正 直直 的的 人人有良心的人有良心的人 小子小子 这个家伙这个家伙 贼贼 讨饭的讨饭的 流氓流氓好心的于勒好心的于勒 有办法的人有办法的人 称呼于勒称呼于勒 主要人物主要人物- 思考思考： 文中哪些文中哪些表现了菲利表现了菲利普夫妇的性格特点普夫妇的性格特点? ?提示：提示： 用用波浪线波浪线画父亲的画父亲的, ,用用直线直线画母亲的，画母亲的，同学习小组分角色朗读。同学习小组分角色朗读。 1.第25自然段,写父亲一发现卖牡蛎的老水手很像日夜思念的于勒时,便“突然好像突然好像起来起来, ,他向旁边他向旁边了几步了几步, ,着眼睛着眼睛了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿, ,就赶紧向我就赶紧向我们们来。他的脸色十分来。他的脸色十分, ,两只眼也跟寻常不一样。两只眼也跟寻常不一样。” 动作描写和神态描写，动作描写和神态描写，反映出他突然发现反映出他突然发现自己心目中的百万富翁竟变成眼前的穷汉时自己心目中的百万富翁竟变成眼前的穷汉时那种那种惊恐狼狈、复杂微妙的心理状态。惊恐狼狈、复杂微妙的心理状态。 2. 2.当他从船长口里证实老水手就是于时当他从船长口里证实老水手就是于时,“,“脸色早已脸色早已, ,两眼两眼, ,哑着嗓子说哑着嗓子说” 神态描写和语言描写，神态描写和语言描写，他惊惧极了他惊惧极了, ,因而因而连声惊叹连声惊叹, ,语无伦次语无伦次, ,这都表现了他这都表现了他发财美梦发财美梦成为泡影成为泡影后心情的沉重。后心情的沉重。1.1.但发财梦使她不愿相信这是真的但发财梦使她不愿相信这是真的, ,便便 “ “吞吞吐吐吞吞吐吐”地责怪丈地责怪丈夫夫 “ “胡说八道胡说八道”。 2.2.乃至她亲自去看清楚后乃至她亲自去看清楚后, ,也惊恐得也惊恐得 “ “哆嗦哆嗦”起来。但存一线起来。但存一线希望希望, ,叫丈夫去找船长打听。叫丈夫去找船长打听。 3.3.当最终证实老水手是于勒时当最终证实老水手是于勒时, ,看到丈夫看到丈夫 “ “神色狼狈神色狼狈”, ,想起于想起于勒从前挥霍过他们的钱勒从前挥霍过他们的钱, ,以后又给过他们希望以后又给过他们希望, ,现在又使他们的现在又使他们的希望破灭希望破灭, ,于是旧怨新恨一齐发作于是旧怨新恨一齐发作, ,所以便所以便 “ “突然暴怒起来突然暴怒起来”破破口大骂于勒是口大骂于勒是 “ “贼贼” “” “流氓流氓”。 从这些语言、神态、动作描写中，可以看从这些语言、神态、动作描写中，可以看出出1 1、打发丈夫向船长打听，证实；、打发丈夫向船长打听，证实；2 2、让儿子若瑟夫去付款，夫妇俩回避；、让儿子若瑟夫去付款，夫妇俩回避；3 3、叮嘱丈夫千万别让女婿看出来；、叮嘱丈夫千万别让女婿看出来；4 4、撤离现场、撤离现场是非之地，不可久留！是非之地，不可久留！菲利普夫妇菲利普夫妇1.1.“我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。绿色大理石桌面的海上驶向远处。”2.2.“天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。” 1.1.“资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。”2.2.“它使人和人之间除了赤裸裸的利害关系，除它使人和人之间除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无情的现金交易，就再没别的关系了。了冷酷无情的现金交易，就再没别的关系了。” 在当时资本主义社会，在当时资本主义社会，人与人之间处于一种人与人之间处于一种“”的的 畸形关系。畸形关系。 世世 态态 炎炎 凉凉十十年年思思盼盼，天天涯涯咫咫尺尺，同同胞胞好好似似摇摇钱钱树树。一一朝朝相相逢逢，咫咫尺尺天天涯涯， 骨骨肉肉恰恰如如陌陌路路人人。 罪魁祸首是罪魁祸首是“钱钱”和导致贫富分和导致贫富分化加剧的社会制度，菲利普夫妇、化加剧的社会制度，菲利普夫妇、于勒都是这种金钱至上的社会制度于勒都是这种金钱至上的社会制度的受害者。的受害者。 1 1、小说揭露了资本主义社会人与人、小说揭露了资本主义社会人与人的关系纯粹是的关系纯粹是，无情鞭挞了小，无情鞭挞了小市民的市民的的丑陋灵魂。的丑陋灵魂。 2 2、小说的另一个主题是表现了那个、小说的另一个主题是表现了那个时代生活在社会最底层的小人物及弱势时代生活在社会最底层的小人物及弱势群体的群体的。拓展：拓展：小小假设在船上的于勒不是真正的于勒，假设在船上的于勒不是真正的于勒，而是与于勒相貌酷似的人，菲利普一家从哲而是与于勒相貌酷似的人，菲利普一家从哲尔赛岛到家时，出来迎接他们的竟然是发了尔赛岛到家时，出来迎接他们的竟然是发了大财荣归故里的于勒，这时大财荣归故里的于勒，这时 请展开想象的翅膀，请展开想象的翅膀，请展开想象的翅膀，请展开想象的翅膀，续写这个故事（续写这个故事（续写这个故事（续写这个故事（300300300300字左字左字左字左右）。要求合情合理，右）。要求合情合理，右）。要求合情合理，右）。要求合情合理，符合人物身份。符合人物身份。符合人物身份。符合人物身份。