部编人教版九年级语文上册《范进中举》教案+课件+学案（定稿；共2课时）.zip

范进中举教案范进中举教案教学目标：1把握小说故事情节，认识小说所反映的社会生活。2感知艺术形象，学习运用对比、夸张、讽刺等手法刻画人物形象。3品味小说语言，领会讽刺艺术的魅力。4了解吴敬梓及其代表作儒林外史的相关文学常识。教学过程;一、导入新课1请同学们朗读课文标题，分析课文题目中所流露出来的信息。明确：人物范进；事件中举。2课文题目反映了我们古代何种现象？明确：科举制度。科举是中国古代通过考试选拔官吏的制度。由于采用分科取士的办法，所以叫作科举。范进中举是不是好比今天的人考上公务员了呢？欲知究竟，让我们一起走进今天的课堂。二、教学新课目标导学一：了解作者，了解作品吴敬梓，字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安徽全椒人，清代小说家。吴敬梓出生于一个科甲鼎盛的缙绅世家，其曾祖父和祖父两代人中，共出了六名进士。受家族的影响，他少时热衷科举，早年入学为秀才，二十九岁时参加乡试，却因“文章大好人大怪”而遭黜落。不过，读书生活使他显露出孤标脱俗的叛逆个性。特别是在他的父亲去世后，近房中不少人觊觎遗产，使他得以认清科甲世家的虚伪和卑劣。吴敬梓性情豁达，不善治家，不上十年，就将遗产消耗一空。经历了由富到贫之变后，他饱尝了世态炎凉，体察到士大夫阶层的种种堕落与无耻， 看清了清王朝统治下政治的腐败与社会的污浊。 正因为其个人经历，使他对当时儒生的生活和精神状态之弊病有了深刻的了解，写下了著名的讽刺小说儒林外史 。儒林外史 ：我国文学史上一部杰出的现实主义长篇讽刺小说。全书故事情节没有一个主干，可是有一个中心贯穿其间，那就是反对科举制度和封建礼教的毒害，讽刺因热衷功名富贵而造成的极端虚伪、卑劣的社会习气，成功地展示了一幅以封建儒生的生活和精神状态为中心的十八世纪中国社会的风俗画。【教学提示】可参考光盘教学素材做详细补充说明。目标导学二：掌握故事情节，初步感知形象1快速浏览课文，以最快的速度梳理出故事的情节结构，并简要概括内容。明确：本文可分为范进中举前与中举后两个部分。第一部分(12)：中举前贫困的生活和卑微的社会地位。第二部分(311)：中举后喜极而疯及社会地位发生了显著变化。2范进中举前后，胡屠户、众乡邻和张乡绅对他的态度可谓是截然不同的，请同学制作一张表格，分析范进中举前后众人的态度变化，并说说这反映了当时社会怎样的众生相。人物态度胡屠户众乡邻张乡绅中举前骂范进现世宝、癞虾蟆、尖嘴猴腮、不三不四。高高在上并嫌弃女婿不闻不问不理不睬中举后拿七八斤肉、四五千钱慰问，夸范进才学高，品貌好，是天上星宿。不敢打骂。称贤婿老爷，低头扯后襟奔走效力殷勤送礼拿蛋送酒背米捉鸡搬桌拿椅送银送房称兄道弟明确：通过范进中举前后的对比，各色人物嫌贫爱富、趋炎附势、阿谀奉承的丑态跃然纸上。他们对权贵阿谀奉承，对寒士白眼相加。由此可见，读书人中举后便可享富贵，受尊敬，不中举则被人看不起。深刻反映了当时趋炎附势的社会风气。3简要说说范进中举前后又有哪些变化。明确：中举前，每日少饭食，乡试无盘缠，家贫不得已要卖鸡换米煮粥；畏惧岳父大人，对胡屠户唯唯诺诺。中举后，高兴发疯，清醒后，对张乡绅奉迎自如，打起官腔，对胡屠户是势利虚伪。目标导学三：深入分析人物形象，把握人物性格【分析胡屠户】1分别找出在范进中举前后，有关胡屠户语言、行为描写的语句。示例：中举前，范进去向胡屠户借盘费， “被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头” ，凶神似的样子简直令人发指。中举后， “屠户被众人局不过，只得连斟两碗酒喝了，壮一壮胆” “大着胆子打了一下” ，居然“那只手隐隐的疼将起来；自己看时，把个巴掌仰着，再也弯不过来” 。2胡屠户的言行，表现了胡屠户怎样的性格特点？请做简要概括。明确：欺贫爱富，粗俗势利，蛮横倨傲(前)；阿谀奉承，趋炎附势(后)的市侩形象。【分析范进】采用分析胡屠户的方法，说说范进是一个怎样的人，你从哪些地方看得出来。示例：热衷功名利禄，梦寐以求跻身统治阶级行列。所以家中断粮，仍要去参加乡试；一旦中举便乐极发疯。虚伪。张乡绅送银子，范进“再三推辞” “才把银子收下” 。可张乡绅刚走， “范进即将这银子交与浑家打开看” ，可见推辞是假意师总结：范进是一个猥琐懦弱而又圆滑世故，热衷功名，受封建文化毒害的人。中举前唯唯诺诺，中举后则坦然地同方面大耳的张乡绅平起平坐，打起官腔，成了封建社会的新贵，特权阶级的人员。【分析众乡邻(包括张乡绅)】中举前， 范进的生活非常穷苦， 但文章并没有写到众乡邻(张乡绅)的身影， 当范进中举的消息传出后，众乡邻(张乡绅)有送钱的，有送鸡蛋的，张乡绅还直接送银攀亲，当范进发疯时，大家都很着急，并且积极地想方设法，这些反映了什么？明确：反映了当时对有钱有势的人极力巴结，对无钱无势的人冷漠无情的世风。目标导学四：研读文本，探究文本讽刺艺术1文中有很多情节，看似非常可笑，请试着画下来，并想一想，笑的背后隐含什么？示例：(1)范进中举喜极而疯的丑态。(2)挨了一个巴掌之后，范进才从疯态中清醒过来。(3)胡屠户前倨后恭的丑态明确：这些语言在可笑的背后是对人物丑恶灵魂无情的嘲讽，用笑的方式去表现人物的可悲之处，对人或事进行揭露、批评或嘲笑。这就叫作讽刺。【教学提示】范进中举的悲喜变化及影响，不是一个个案，应该推而广之，通过范进一个人去解读一类人，所以教师可以多找几个古代读书人的例子，以求学生对范进喜极而疯的故事有一个更深层的理解。2结合下面几句话，说说文章是如何达到这种讽刺的效果的。(1)他爬将起来，又拍着手大笑道： “噫！好！我中了！ ”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。明确：将范进中举后的疯态表现得淋漓尽致，从而表现出对文人半生蹉跎只为求取功名的悲哀，疯是“喜极而疯” ，而作者正是用这喜极的状态表现当时士人的悲哀。(2)“不要失了你的时了！你自己只觉得中了一个相公， 就 癞虾蟆想吃起天鹅肉 来！你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳。像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！不三不四，就想天鹅屁吃！ ”胡屠户道： “我那里还杀猪，有我这贤婿，还怕后半世靠不着也怎的？我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌！ ”明确：作者用了前后对比的手法，前写胡屠户的刻薄，后写胡屠户的谄媚，前后嘴脸截然不同表现出世风之庸俗。(3)屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道： “这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道： “眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。 ”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣。明确： “攥在手里紧紧的” “连忙把拳头缩了回去”表现了胡屠户不是真的想要归还银子，这一细节就与他的退银之辞形成对比，构成矛盾，引人发笑，从而达到讽刺效果。目标导学五：主旨思考范进中举，喜极而疯，是喜剧还是悲剧？结合课文的具体描写，谈谈自己的看法，写一篇片段作文。提示：1.要从人物命运的角度来考虑。2.范进只是一个典型，要跳出范进去看这一类人。明确：我觉得是悲剧，范进虽然中举了，但他把一生都浪费在科考中，束缚在科举制度的框架内，独立的人格和自由的灵魂被扼杀。其实范进只是我国封建社会众多读书人中的一个，相对于大多数人，范进算是幸运的了，毕竟，他中举了。但很多人，却只能淹没在历史的滚滚红尘之中，这不仅是个人的悲哀，更是国家的悲哀、民族的悲哀。三、板书设计范进中举范进中举一、基础知识一、基础知识1、根据拼音写汉字。1、根据拼音写汉字。星 xi（ ） 不 xng（ ）人事 商 zhu（ ） zun（ ）紧 作 y（ ） 带 qi（ ） 避 hu（ ） ji（ ）元2、根据上下文解释加粗词语。2、根据上下文解释加粗词语。.说着往后一跤跌倒，牙关紧咬不省人事不省人事。 .众邻居道：“这自然，何消何消吩咐。”说着，一直去了。 .屠户被众人局不过，只得连斟两碗酒喝了，壮一壮胆，把方才这些小心小心收起，将平日的凶恶样子拿出来，卷一卷那油晃晃的衣袖，走上集去。 .张乡绅先攀谈道：“世先生同在桑梓桑梓，一向有失亲近。” 3、选词填空。3、选词填空。. 屠户横披了衣服， (. 挺B. 鼓C. 腆)着肚子去了。. 范进抱着鸡，手里插个草标，一步一 （A. 跌B. 歇C. 踱）的， 东张西望，在那里寻人买。. 弟有空房一所，就在东门大街上，三进三间，虽不 (A. 漂亮B. 华丽C. 轩敞)，也还干净，就 (A. 给B. 送C. 借)与世先生；搬到那里去住，早晚也好 (A. 看望B. 请教C. 留心)些。. 屠户把银子 （A. 拿B. 捏C. 攥）在手里紧紧的，把拳头 (A. 伸B. 舒C.张)过来，道：“这个，你且收着”范进道：“若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头 （A. 收B. 缩C. 放）了回去，往腰里 （A. 揣B. 塞C.放）4下列句子各用了怎样的修辞手法？请指出。4下列句子各用了怎样的修辞手法？请指出。（1）你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳？（ ）（2）邻居内一个道：“胡老爹方才这个嘴巴打的亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来！”（ ）（3） （范进） 虽然是我女婿，如今却做了老爷，就是天上的星宿。天上的星宿是打不得的！（ ）（4）你自己只觉得中了一个相公，就“癞蛤蟆想吃天鹅肉”来。（ ）5对下面各句表现的人物性格有误的一项是（ ）5对下面各句表现的人物性格有误的一项是（ ）A“娘子胡氏道：早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好？”这句表明胡氏对丈夫病情的关心和考虑怎样治病的心理。B“当下邻居有拿鸡蛋来的，有拿白酒来的，也有背了斗米来的，也有提两只鸡来的”。这几句写“众邻居”周济他人，表现邻里相处和睦的好风气。C“老太太哭道：怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯，几时才得好？”这句表现老太太只是悲叹命苦，而束手无策的心理。D“张乡绅急了，道：你我年谊世好，就如至亲骨肉一般。”这句写张乡绅故意与范进亲近，表现他另有意图的虚伪性格。6、下列说法有误的一项是（ ）6、下列说法有误的一项是（ ）A.范进中举选自儒林外史，作者是明代小说家吴敬梓。B.儒林外史是一部章回体长篇小说。C.儒林外史 是中国古代长篇小说中讽刺艺术的高峰，主要描写封建知识分子的生活和精神状态，揭露科举制度的腐朽以及在这个制度奴役下的士人的丑恶灵魂。D .夸张是讽刺常用的手法。7下列的句子中标点使用的有误的一项是：（ ）7下列的句子中标点使用的有误的一项是：（ ）A. 正在吵闹，又是几匹马，二报，三报到了，挤了一屋的人，茅草棚地下都坐满了。B. 那邻居飞奔到集上，一地里寻不见；直寻到集东头，见范进抱着鸡，手里插个草标，一步一踱的，东张西望，在那里寻人买.C.范进看了众人，说道：“我怎么坐在这里?”又道：“我这半日，昏昏沉沉，如在梦里一般。”D. 范进再三推辞，张乡绅急了，道：“你我年谊世好，就如至亲骨肉一般；若要如此，就是见外了。”8巴以冲突由来已久，争取和平是两国人民的共同的心声。在一次联合国会议上，巴勒斯坦领导人阿拉法特发表了一篇著名的演讲，最后一段是：“我是带着橄榄枝来的，也是带着一个自由战士的枪来的，请不要让橄榄枝从我手中滑落”。8巴以冲突由来已久，争取和平是两国人民的共同的心声。在一次联合国会议上，巴勒斯坦领导人阿拉法特发表了一篇著名的演讲，最后一段是：“我是带着橄榄枝来的，也是带着一个自由战士的枪来的，请不要让橄榄枝从我手中滑落”。这一段话表明了阿拉法特对以今以后巴以关系的鲜明的态度，每一句都意味深长。你的理解： 范进中举学案范进中举学案 1 参考答案：参考答案：1 、宿、酌 、攥、揖 、 挈、讳、解2、.昏迷，什么都不知道了。.哪用得着。这里是顾虑的意思。.这里是故乡的意思。3、 、C、C、C B B、C B B A 4.反问 夸张 比喻 引用 5、C 6、A 7、B 8、略“久旱逢甘霖久旱逢甘霖”“他乡遇故知他乡遇故知”“洞房花烛夜洞房花烛夜”“金榜题名时金榜题名时”被古人称作人间四大幸事。被古人称作人间四大幸事。 这不这不, ,报录的人来了报录的人来了, ,范进中举了！范进中举了！今天今天, ,就让我们一起去看看吴敬梓笔下就让我们一起去看看吴敬梓笔下的范进的范进, ,中举之后是喜是悲？中举之后是喜是悲？情境导入学习目标1.1.整体感知课文内容，理清整体感知课文内容，理清小说故事情节，感知范进小说故事情节，感知范进这一人物形象。这一人物形象。（重点）（重点）2.2.学习运用对比、夸张刻画人物形象的方法。学习运用对比、夸张刻画人物形象的方法。（难点）（难点）3.3.了解封建科举制度对读书人的毒害，体会作者对封了解封建科举制度对读书人的毒害，体会作者对封建社会丑恶现象的深刻揭露。建社会丑恶现象的深刻揭露。（重点）（重点） 【吴敬梓】吴敬梓】(1701-1754)(1701-1754)，字敏轩字敏轩，号粒民，晚年自号文木老人，全椒号粒民，晚年自号文木老人，全椒( (今属安徽）人，今属安徽）人，清代小说家清代小说家。早年生。早年生活豪纵，后家业衰落，移居江宁。活豪纵，后家业衰落，移居江宁。其代表作儒其代表作儒林外史是我国清代的一部长篇讽刺小说。林外史是我国清代的一部长篇讽刺小说。此外，此外，他一生创作了大量的诗歌、散文和史学研究著作，他一生创作了大量的诗歌、散文和史学研究著作，今存文木山房诗文集四卷。今存文木山房诗文集四卷。作者简介 儒林外史儒林外史是一部杰出的现实主义章回体长是一部杰出的现实主义章回体长篇讽刺小说。篇讽刺小说。“儒林儒林”指读书人这一阶层。全书正指读书人这一阶层。全书正是以封建知识分子为主要对象，描写他们的生活和是以封建知识分子为主要对象，描写他们的生活和精神状态。精神状态。 儒林外史通过对科举制度的弊害儒林外史通过对科举制度的弊害和知识分子精神生活的腐朽堕落的描绘，和知识分子精神生活的腐朽堕落的描绘，深刻地揭露和强烈地抨击了封建社会道德深刻地揭露和强烈地抨击了封建社会道德风俗的败坏和政治的黑暗。风俗的败坏和政治的黑暗。 “ “范进中举范进中举”这个片断选自这个片断选自儒林外史儒林外史第三回第三回“周学道校士拔真才，胡屠户行凶查捷报周学道校士拔真才，胡屠户行凶查捷报”。小说描写。小说描写广东学道周进上任后在广州主考两场生员，然后主考广东学道周进上任后在广州主考两场生员，然后主考南海、番禺两县的童生考试，其中就有范进。范进当南海、番禺两县的童生考试，其中就有范进。范进当时已是时已是5454岁了，从岁了，从2020岁到岁到5454岁，他整整考了岁，他整整考了3535年。花年。花白着胡子的范进坐在考场里，引起了周进的怜悯，因白着胡子的范进坐在考场里，引起了周进的怜悯，因为范进与他的遭遇非常相似。为范进与他的遭遇非常相似。写作背景 写作背景 周进最初考了许多年连秀才也没周进最初考了许多年连秀才也没有考上，最后他做生意的一个朋友替有考上，最后他做生意的一个朋友替他捐钱买了一个秀才资格，他才得以他捐钱买了一个秀才资格，他才得以考上举人，最终考上进士。正因为如考上举人，最终考上进士。正因为如此，他才对范进格外关照，结果范进此，他才对范进格外关照，结果范进在童试中考上第一名秀才，紧接着在在童试中考上第一名秀才，紧接着在乡试中考了第七名。乡试中考了第七名。1.1.童试：儒生童试：儒生2.2.岁试：秀才（县里每年一次）岁试：秀才（县里每年一次）3.3.科试：举人（做官的资格）（三年一次）科试：举人（做官的资格）（三年一次）1.1.乡试：举人（做官的资格）（三年一次）乡试：举人（做官的资格）（三年一次）2.2.会试：贡士（次年二月）会试：贡士（次年二月）3.3.殿试：进士（两月后）（直接做官，状元）殿试：进士（两月后）（直接做官，状元）清清朝朝科科举举制制度度初级初级考试考试正式正式考试考试十年窗下无人问，一举成名天下知。十年窗下无人问，一举成名天下知。万般皆下品，惟有读书高。万般皆下品，惟有读书高。一士登甲科，九族光彩新。一士登甲科，九族光彩新。朝为田舍郎，暮登天子堂。朝为田舍郎，暮登天子堂。古代科举考试的真实写照古代科举考试的真实写照识字记音识字记音 商商酌酌（ ） 星星宿宿（ ） 带带挈挈（ ） 轩轩敞（敞（ ） 行行事（事（ ） 避避讳讳（ ）绾绾头发（头发（ ） 作作揖揖（ ） 侥幸侥幸（ ） 不由不由分分说（说（ ）yxifnqihnhuwnxunzhujio【带挈】【带挈】提携。提携。 【作揖】【作揖】拱手行礼。拱手行礼。【拙病】【拙病】难治的病。难治的病。【唯唯连声】【唯唯连声】连连答应。唯唯，答应的声音。连连答应。唯唯，答应的声音。【尖嘴猴腮】【尖嘴猴腮】形容人面部瘦削，相貌丑陋。形容人面部瘦削，相貌丑陋。 【不省人事】【不省人事】指人昏迷，失去知觉。指人昏迷，失去知觉。【不由分说】【不由分说】不容人分辩解释。不容人分辩解释。 【果不其然】【果不其然】果然（强调不出所料）。果然（强调不出所料）。 重点词语u指出这篇小说的三要素，把握故事情节。指出这篇小说的三要素，把握故事情节。人物：人物：范进、胡屠户、张乡绅、老太太等。范进、胡屠户、张乡绅、老太太等。情节：情节：范进中举前后的变化和周围人对他的范进中举前后的变化和周围人对他的不同态度。不同态度。环境：环境：封建科举制度下的世态人情。封建科举制度下的世态人情。文章感知u速读课文，给课文分段并归纳段意、概括情节速读课文，给课文分段并归纳段意、概括情节 发展思路。发展思路。第第一一部分部分(1-2)(1-2)：范进中举前的境况。范进中举前的境况。第第二二部分部分(3-9)(3-9)：写范进中举后写范进中举后“发疯发疯”和胡和胡 屠户屠户“治疯治疯”的过程。的过程。第三部分第三部分(10-11)(10-11)：范进中举后，其社会地位范进中举后，其社会地位发生了显著的变化。发生了显著的变化。开端开端发展发展再发展再发展高潮高潮结局结局情节发展：情节发展：考中考中秀才秀才告贷告贷应试应试喜极喜极而疯而疯屠户屠户治疯治疯举人举人来访来访u课文是怎样描写范进的喜极发疯的过程？课文是怎样描写范进的喜极发疯的过程？昏昏厥厥飞飞跑跑跌跌倒倒疯走疯走集市集市范进喜极发疯的范进喜极发疯的 过程可分作四层。过程可分作四层。文章解析1.1.描写范进喜极发疯的过程中，运用了哪些手法？描写范进喜极发疯的过程中，运用了哪些手法？昏昏厥厥 自己把两手自己把两手拍拍了一下了一下, ,笑笑了一声道了一声道: :“噫噫! !好了好了! !我中了我中了! !”说着，往后一交说着，往后一交跌倒跌倒, ,牙关咬紧牙关咬紧, ,不省人事。不省人事。 动作、语言描写动作、语言描写，几十年追求功名，一旦实现，几十年追求功名，一旦实现，富贵荣华滚滚而来。一个富贵荣华滚滚而来。一个“好好”字，将范进这样一字，将范进这样一个封建社会知识分子满脑功名利禄，一心升官发财个封建社会知识分子满脑功名利禄，一心升官发财的形象跃然纸上。这正是作者的点睛之笔！的形象跃然纸上。这正是作者的点睛之笔！ 疯疯跑跑 他爬将起来他爬将起来, ,又拍着手大笑道又拍着手大笑道: :“噫噫! !好了好了! !我中了我中了! !”笑笑着着, ,不由分说不由分说, ,就往门外飞跑就往门外飞跑, ,把报录人和邻居都吓了一跳。把报录人和邻居都吓了一跳。 这些这些动作描写动作描写，写足了范进的疯劲儿。用重复，写足了范进的疯劲儿。用重复的语言，写狂喜的心情。的语言，写狂喜的心情。 跌跌倒倒 一脚一脚踹踹在塘里，在塘里，挣挣起来，头发都跌起来，头发都跌散散了，两手黄泥，淋了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水淋漓漓一身的水。 外貌描写外貌描写，写范进一脚，写范进一脚端在塘里的丑态，包含了极端在塘里的丑态，包含了极其强烈的讽刺意味。其强烈的讽刺意味。 疯走疯走上集上集众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。 动作描写动作描写，写尽，写尽范进的疯态。范进的疯态。2.2.文中范进中举疯癫之后，其他人有什么反应？文中范进中举疯癫之后，其他人有什么反应？ 作者这样写有什么作用？作者这样写有什么作用？侧侧面面描描写写老太太的慌老太太的慌烘托范进昏厥的突然和严重。烘托范进昏厥的突然和严重。报录人和众邻居报录人和众邻居都吓了一跳都吓了一跳烘托范进疯跑的飞快。烘托范进疯跑的飞快。众人拉不住众人拉不住烘托范进疯劲儿之大。烘托范进疯劲儿之大。 夸张，讽刺了科举制度对知识分子的毒害夸张，讽刺了科举制度对知识分子的毒害及对人的灵魂的扭曲。及对人的灵魂的扭曲。揭露科举制度毒害、社会黑暗，讽刺世态炎凉揭露科举制度毒害、社会黑暗，讽刺世态炎凉中举前中举前中举后中举后喜极而疯，丑态百出喜极而疯，丑态百出周旋自如，势利虚伪周旋自如，势利虚伪挨饿挨骂，甘受侮辱挨饿挨骂，甘受侮辱追求功名，不顾一切追求功名，不顾一切多角度多角度细节描写细节描写范范进进中中举举板书设计范进中举范进中举（一）课内阅读（一）课内阅读阅读下列文字，回答文后问题。范进即将这银子交于浑家打开看， 一封一封雪白的细丝锭子， 即便包了两锭， 叫胡屠户进来，递与他道：“方才费老爹的心，拿了五千钱来。这六两多银子，老爹拿了去。” 屠户把银子 在手里紧紧的，把拳头 过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？” 范进道：“眼见得我这里还有几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。” 屠户连忙把拳头 了回去，往腰里 ，口里说道：“也罢，你而今相与了这个张老爷， 何愁没有银子用？他家里的银子， 说起来比皇帝家还多些哩！他家就是我卖肉的主顾，一年就是无事，肉也要用四五千斤，银子何足为奇！” 又转回头来望着女儿，说道 ：“我早上拿了钱来，你那该死行瘟的兄弟还不肯，我说 ： 姑老爷今非昔比，少不得有人把银子送上门来给他用，只怕姑老爷还不希罕。 今日果不其然！如今拿了银子家去，骂这死砍头短命的奴才！”说了一会，千恩万谢，低着头，笑迷迷的去了。1在文中横线上填上恰当的动词，并说说这些动词表现了胡屠户怎样的性格特征？ 2 .本段运用的描写方法是什么？刻画的主要人物是谁？ 3.“他家里的银子何足为奇？”仔细揣摩这句话，你是怎样认识范进生活的那个社会的？ 4结尾一句“（胡屠户）千恩万谢，低着头，笑迷迷的去了”与全文开头最末一句“屠户横披了衣服，腆着肚子去了”形成了鲜明的对比。这刻画了胡屠户怎样的性格特征？ 5从这段文字中可以看出范进中举后，哪些方面发生了变化？从这些变化中可以看出当时怎样的社会现实？ 范进中举学案 2 参考答案：范进中举学案 2 参考答案：1攥、舒、缩、揣。见财欣喜却又假意推让。2动作描写、语言描写；胡屠户。3范进生活的那个社会，封建官僚不但享有巨大的特权，而且贪污腐败，他们高踞百姓之上作威作福。用科举制度选拔官吏，读书人一旦爬了上去，就享不尽荣华富贵，这就诱使读书人一心追求功名利禄。4趋炎附势。5经济、社会地位。科举制度害了整个社会，扭曲了人们的灵魂，他们对权势者或敬畏或诌媚，对不幸者冷酷无情。读书人一旦及第，便会飞黄腾达，经济地位、社会地位随之发生巨大的变化。这也正是范进几十年追求功名，一旦中举却发疯的原因。1.1.范进中举前后进行对比，可以看出范进是怎样范进中举前后进行对比，可以看出范进是怎样 的一个人？的一个人？人物分析范进范进范范 进进中中 举举 前前中中 举举 后后吃吃住住用用地位地位每日小菜饭每日小菜饭; ;猪油两三回猪油两三回 饿了两三天饿了两三天; ;没有早饭米没有早饭米饿得看不见饿得看不见众乡邻拿蛋众乡邻拿蛋; ;送酒送酒; ;背米背米 捉鸡捉鸡; ;胡屠户送肉胡屠户送肉茅草棚茅草棚张乡绅送范进三间房屋张乡绅送范进三间房屋无盘费去应考无盘费去应考无钱打发报录人无钱打发报录人 众乡邻搬桌椅众乡邻搬桌椅 屠户送四五千钱屠户送四五千钱张乡绅送纹银五十两张乡绅送纹银五十两胡屠户骂得狗血淋头胡屠户骂得狗血淋头 无人理会无人理会 无人帮助无人帮助胡屠户奉承恭维胡屠户奉承恭维众乡邻帮办各种事情众乡邻帮办各种事情张乡绅拜访拉拢张乡绅拜访拉拢范进中举前后对比范进中举前后对比 范进对功名的热衷除了从他坚持不懈地参加范进对功名的热衷除了从他坚持不懈地参加考试中可以看出，还有一处细节可以体现：平日考试中可以看出，还有一处细节可以体现：平日他不是一个感情容易外露的人，所以他可以忍受他不是一个感情容易外露的人，所以他可以忍受胡屠户的辱骂，可以冷静地卖鸡救命，但一见喜胡屠户的辱骂，可以冷静地卖鸡救命，但一见喜报帖便欢喜得疯起来，鲜明的反常，可以充分表报帖便欢喜得疯起来，鲜明的反常，可以充分表现他的利欲熏心，可悲可笑。现他的利欲熏心，可悲可笑。 猥琐懦弱而又圆滑世故，热衷功名。猥琐懦弱而又圆滑世故，热衷功名。 中举前唯唯诺诺，中举后则坦然中举前唯唯诺诺，中举后则坦然地同张乡绅平起平坐，打起官腔，成地同张乡绅平起平坐，打起官腔，成了封建社会的新贵，特权阶级的人员。了封建社会的新贵，特权阶级的人员。 2.2.胡屠户在范进中举前后的态度有什么不同？试胡屠户在范进中举前后的态度有什么不同？试 分析该人物形象。分析该人物形象。范进中举前范进中举前吝啬吝啬、倨傲倨傲范进中举后范进中举后语言语言动作动作金钱金钱任意辱骂任意辱骂粗鲁对待粗鲁对待大方大方阿谀奉承阿谀奉承卑躬屈膝卑躬屈膝胡屠户胡屠户中举前中举前中举后中举后对范进的称呼对范进的称呼说话的态度说话的态度所带的礼品所带的礼品对嫁女的解释对嫁女的解释对相貌的评价对相貌的评价对才学的评价对才学的评价能否考中能否考中对亲家母称呼对亲家母称呼现世宝现世宝倒运倒运老爷老爷 贤婿老爷贤婿老爷恭维恭维 奉承奉承 讨好讨好 千恩万谢千恩万谢养到养到3030多岁多岁, ,毕竟要嫁与个老爷毕竟要嫁与个老爷一副大肠一副大肠 一瓶酒一瓶酒训斥训斥 狗血喷头狗血喷头七八斤肉七八斤肉 四五千钱四五千钱不是你的文章好不是你的文章好, ,舍与你的舍与你的癞蛤蟆就想天鹅肉吃癞蛤蟆就想天鹅肉吃你那老不死的老娘你那老不死的老娘才学又好才学又好毕竟要嫁与个老爷毕竟要嫁与个老爷你家老太太你家老太太尖嘴猴腮尖嘴猴腮 不三不四不三不四品貌又高品貌又高胡屠户的个性特征：胡屠户的个性特征： 胡屠户在范进中举前后截然胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度，形成了鲜明的不同的两种态度，形成了鲜明的对比，形象地表现出他前倨后恭、对比，形象地表现出他前倨后恭、欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典型的市侩性格。庸俗自私的典型的市侩性格。 像胡屠户这样的人在当时不是个别。其他的像胡屠户这样的人在当时不是个别。其他的邻里乡亲们以及张乡绅也都是趋炎附势、惟利邻里乡亲们以及张乡绅也都是趋炎附势、惟利是图的人，作者借对他们的描写展现了科举制是图的人，作者借对他们的描写展现了科举制度下形形色色人的丑恶嘴脸和封建度下形形色色人的丑恶嘴脸和封建社会衰朽的世风。社会衰朽的世风。人人 物物中举前中举前中举后中举后张乡绅张乡绅乡乡 邻邻和进素不相识：和进素不相识：“一向有失亲近一向有失亲近”马上登门拜访马上登门拜访, ,百般拉拢百般拉拢, ,讲一连串客套话讲一连串客套话, ,送钱送房送钱送房范进参加乡试，范进参加乡试，家里饿了两三天家里饿了两三天（无人理会）（无人理会） 邻居都来了邻居都来了; ;帮忙找范进帮忙找范进; ;范进发疯后范进发疯后, ,安慰老太太安慰老太太, ,出主意出主意; ;拿鸡蛋、白酒、米、拿鸡蛋、白酒、米、捉了两只鸡来送他们家捉了两只鸡来送他们家; ;帮帮忙招待报录的人忙招待报录的人3.3.张乡绅和众邻居有着怎样的形象特点？张乡绅和众邻居有着怎样的形象特点？张乡绅张乡绅 张乡绅早已中举，做过知县，张乡绅早已中举，做过知县，是地方上的一霸。范进中举的当天就来拉拢，是地方上的一霸。范进中举的当天就来拉拢，送银送房，与范进称兄道弟。这表明他急于结送银送房，与范进称兄道弟。这表明他急于结交新贵，攀附范进宗师周学道和汤知县，以达交新贵，攀附范进宗师周学道和汤知县，以达到巩固和扩大自己权势的目的。到巩固和扩大自己权势的目的。道貌岸然，老奸巨滑。道貌岸然，老奸巨滑。 (1)(1)麻木冷漠麻木冷漠：在范进疯了，：在范进疯了，众人不知怎么办时，报录人建议屠户给范进一巴众人不知怎么办时，报录人建议屠户给范进一巴掌，看出他的冷漠，并且对范进这种因为中举而掌，看出他的冷漠，并且对范进这种因为中举而狂喜到发疯的人早已司空见惯，已经麻木了。狂喜到发疯的人早已司空见惯，已经麻木了。众邻居众邻居 (2)(2)尖酸刻薄尖酸刻薄：胡屠户不敢打范进，有人却：胡屠户不敢打范进，有人却说他平时杀猪已经积累了很多罪行，不在乎这一说他平时杀猪已经积累了很多罪行，不在乎这一次。看似劝说屠户挽救范进，实际是对范进一家次。看似劝说屠户挽救范进，实际是对范进一家极端的讽刺。在别人有难时，还站出来嘲笑他们，极端的讽刺。在别人有难时，还站出来嘲笑他们，所以说他们尖酸刻薄。所以说他们尖酸刻薄。 (3)(3)趋炎附势趋炎附势：在范进外出参加科举考试家：在范进外出参加科举考试家中断粮之时，众邻居没有帮忙，范进中举后，众中断粮之时，众邻居没有帮忙，范进中举后，众邻居却出人、出力、出主意，从中反映了封建时邻居却出人、出力、出主意，从中反映了封建时代的世态炎凉和众邻居的趋炎附势。代的世态炎凉和众邻居的趋炎附势。合作探究1.1.范进为什么会发疯？范进中举后发疯说明了什么范进为什么会发疯？范进中举后发疯说明了什么？ 范进屡试不第，这次竟然高中，事出突然，范进屡试不第，这次竟然高中，事出突然，他他心理上心理上无法承受这巨大的喜悦及变化，因喜而无法承受这巨大的喜悦及变化，因喜而疯，喜至于疯。疯，喜至于疯。 范进中举后发疯范进中举后发疯说明他是个热衷科举、醉心说明他是个热衷科举、醉心功名的人功名的人，其命运是可悲又可怜的，从而，其命运是可悲又可怜的，从而抨击了抨击了科举制度对知识分子的毒害。科举制度对知识分子的毒害。2.2.范进中举，喜极而疯，那么中举到底是喜剧还是范进中举，喜极而疯，那么中举到底是喜剧还是 悲剧？悲剧？ 范进中举，从一个人的命运看，是于他有利，范进中举，从一个人的命运看，是于他有利，改变了他的命运，但是透过范进看当时的读书人，改变了他的命运，但是透过范进看当时的读书人，悲剧普遍存在，如果不能中举或中举后变成疯子、悲剧普遍存在，如果不能中举或中举后变成疯子、傻子，就是一场真正的悲剧，表面看来是喜剧，本傻子，就是一场真正的悲剧，表面看来是喜剧，本质看来是悲剧。质看来是悲剧。 从个人来看，把一生浪费在科从个人来看，把一生浪费在科举考场中，是范进的人生悲剧，把举考场中，是范进的人生悲剧，把知识分子束缚在科举制度框架内，知识分子束缚在科举制度框架内，扼杀他们独立的人格和自由的灵魂，扼杀他们独立的人格和自由的灵魂，是国家民族的悲剧。是国家民族的悲剧。3.3.作为一篇讽刺小说，课文用了哪些手法进行讽刺作为一篇讽刺小说，课文用了哪些手法进行讽刺？夸张的故事情节；夸张的故事情节；( (夸张夸张) )对比突出人物性格；对比突出人物性格；( (对比对比) )讽刺性的动作、语言描写和典型细节描写讽刺性的动作、语言描写和典型细节描写( (细节细节) ) 讽刺的背后是对腐朽的科举制度及其毒害的讽刺的背后是对腐朽的科举制度及其毒害的范进、胡屠户等人的无情揭露，是作者愤世嫉俗范进、胡屠户等人的无情揭露，是作者愤世嫉俗感情的流露。感情的流露。 这篇文章生动地描写了范进中举前后截这篇文章生动地描写了范进中举前后截然不同的生活境遇，通过对人物多角度的描然不同的生活境遇，通过对人物多角度的描画，刻画了范进喜极而疯的丑态，以及胡屠画，刻画了范进喜极而疯的丑态，以及胡屠户、张乡绅、众乡邻等趋炎附势的嘴脸，抨户、张乡绅、众乡邻等趋炎附势的嘴脸，抨击了封建社会科举制度对知识分子及各阶层击了封建社会科举制度对知识分子及各阶层人物的思想毒害，揭露了当时社会道德风气人物的思想毒害，揭露了当时社会道德风气的败坏和政治的黑暗，讽刺了世态炎凉。的败坏和政治的黑暗，讽刺了世态炎凉。课文小结写作特色 文中胡屠户说的、骂的、夸口的、奉承的、文中胡屠户说的、骂的、夸口的、奉承的、恭维的话，占了很大的篇幅，文章通过语言描写，恭维的话，占了很大的篇幅，文章通过语言描写，把这个市侩形象刻画得栩栩如生。范进的语言也把这个市侩形象刻画得栩栩如生。范进的语言也随着他身份、地位的变化而不同。张静斋拜会范随着他身份、地位的变化而不同。张静斋拜会范进时用的那些巴结奉承的词语，充分表现出这个进时用的那些巴结奉承的词语，充分表现出这个老奸巨滑的乡绅的拉拢手段。老奸巨滑的乡绅的拉拢手段。1.1.语言描写，凸显人物。语言描写，凸显人物。 范进因中举喜极而疯这一情节，用的是夸张范进因中举喜极而疯这一情节，用的是夸张的写法，但不失真。对比手法主要用于描写胡屠的写法，但不失真。对比手法主要用于描写胡屠户。作者写了胡屠户在范进中举前后截然不同的户。作者写了胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度，这两种态度形成鲜明的对比，使他前两种态度，这两种态度形成鲜明的对比，使他前倨后恭、嫌贫爱富、趋炎附势的庸俗典型的市侩倨后恭、嫌贫爱富、趋炎附势的庸俗典型的市侩形象跃然纸上。形象跃然纸上。2.2.对比、夸张，讽刺性强。对比、夸张，讽刺性强。拓展提升 中举给读书人带来天壤之别。有人写了一副对联，中举给读书人带来天壤之别。有人写了一副对联，很好地概括了范进中举前后的境遇：很好地概括了范进中举前后的境遇： “ “回忆去岁饥荒，五六七月间，柴米尽焦枯，贫无回忆去岁饥荒，五六七月间，柴米尽焦枯，贫无一寸铁，赊不得，欠不得，虽有近戚远亲，谁肯一寸铁，赊不得，欠不得，虽有近戚远亲，谁肯_？侥幸今朝科举，一二三场内，文章皆合适，？侥幸今朝科举，一二三场内，文章皆合适，中了五经魁，名也香，姓也香，不拘张三李四，都来中了五经魁，名也香，姓也香，不拘张三李四，都来_。” 范进所处的社会，科举使及第范进所处的社会，科举使及第者飞黄腾达，也可看出整个社会的者飞黄腾达，也可看出整个社会的欺贫爱富与世态炎凉，揭露了科举欺贫爱富与世态炎凉，揭露了科举不仅毒化了士人，还把一般人的灵不仅毒化了士人，还把一般人的灵魂扭曲得不成样子的罪恶。魂扭曲得不成样子的罪恶。雪中送炭 锦上添花 布置作业1.1.完成学案完成学案2.2.本文中，多处运用了对比的手法，请选本文中，多处运用了对比的手法，请选择你熟悉的一个人运用对比手法进行描写，择你熟悉的一个人运用对比手法进行描写，要求体现出人物的个性特征。要求体现出人物的个性特征。