1、学习方法指导主题班会教案一、班会背景最近在和学生谈话中发现，有些同学觉得自己学习也挺努力的就是考不出成绩，说班里某某某明明玩的时间比他多，成绩还比他好，通过深入沟通发现，班里有很多同学的学习方法还有待提高，加上上周班会已经和学生一起制定了学习的目标，我想通过本节班会，让同学们交流学习方法，提升学生的个人学习能力，再者，根据开学这一个多月来班里存在的一些问题，如早读没有声音，错题不整理，学习不专注等学习方面的问题，重点强调一下，从而优化整班学生的学习习惯。二、教学目的1 .学习优秀的学习方法，提升学生个人的学习能力。2 .通过激情早读等优化班级学习习惯。3 .通过找优点互督促，让班里形成比、学、
2、赶、帮、超的学习风气。三、活动形式讨论发言，全班分享，相关图片展示，视频穿插其中。四、主要内容导入：在农耕时代，一个人读几年书，就可以用一辈子；在工业经济时代，一个人读十几年书，才够用一辈子；到了知识经济时代，一个人必须学习一辈子才能跟上时代前进的脚步。第一环节：学习优秀，坚守常规（10分钟）孔子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”孔子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也1 .小组讨论：学霸是谁，谁的哪一科较好？谁的哪一点我很钦佩？我要学习他的哪一点？2 .小组代表发言3 .数学科目优秀代表王欣雨介绍学习经验，物理逆袭者李雨佳介绍学习经验4 .总结常规学习方法，并要求坚守
3、第二环节：积极专注，优化习惯（20分钟）教师根据班级实际，对班里最近早读读书声音低、学生不整理错题等等问题，对班级整体学习习惯做指导。1 .刻意记忆由艾宾浩斯遗忘规律，得出及时复习，多次复习，刻意记忆，激情早读，视频学习，整班读书。2 .整理错题整理哪些题：（1）错的有价值的题。这种错题就是你的思维漏洞,要放在第一位整理，例如：该题属于某一类型；有某种做题规律可循（2）新颖题。这种题属于创新类的，比较注重灵活运用，需要理清它的做题思路以及它是如何变形而来（3）不会做的题。这种题属于思维的局限，如果相对其他人来说简单，自己就要引起足够的重视，如果是特别难，可放在后期整理。（4）拓展思维的题。注意
4、整理老师对错题的分析讲解,该题的引入语、解题的入口、思路突破方法、解题的技巧、规范步骤及小结等等。整理错题的方式：（1）最好建立错题本，方便复习。（2）如果时间实在紧，在卷纸上整理也可以（3）费曼学习法表面上看，是在教别人，其实是在以教的方式逼自己查漏补缺3 .专注，用心清华博士生讲话视频：用真心换不悔，用专注达通途第三环节：反思自我，提升能力（5分钟）反思，完成目标卡上“为此我努力做到：”，和周围的同学交谈，相互监督。“只学不做等于没学，只知不做等于无知。”希望同学们在今后，自我约束，相互提醒，把我们今天学到的学习方法真正用到我们的学习中去。最后，让我们齐读三遍：“我爱学习，学习使我快乐。”让我们每天快乐高效的学习吧!
