班级: 观察者: 观察日期:观察对象xxx性别男年龄3岁观察时间9：00观察地点教室活动内容学习活动观 察 记 录解 释 与 评 价xx老师引导小朋友学习英文单词中的英文字母，他和小朋友一起说着里面的字母宝宝，“U”，“Baby k” 他的嗓子很响，反映很积极。xx请举手的小朋友回答他的提问，可是他老是跑到xx的面前，向xx表达着他的意思。xx一再地告诉他，小朋友上课说话要先举手，但是他却是一边举着手一边来抢答xx老师的问题，引得xx老师哭笑不得。相对于以前在集体活动中乱跑，乱叫，他的表现着实进步了许多。在班长牌子的促进下，他在学习活动中的表现也有了大大的改观。虽然他在英语活动中不举手就发言，但这也是xxx注意力集中的表现。以后，当xxx的行为得到改善和固定之后，我们将逐渐把培养的重点从交往习惯上转到学习行为上。通过一系列有效的措施培养他的学习习惯和学习态度上，进而促进他学习的进步，拉近与班级小朋友之间的距离。
