1、捕捉细节 摹写母爱教学目标：1、借助多种方法通过情感渲染，让学生充分感受和体悟母爱。2、激发学生尽情倾吐内心情感的表达欲望。3、领会到“我手写我心”的习作真谛，学会运用生活化的典型细节来表现细腻的母爱。教学重点：指导学生从细节中感受母爱、通过细节描写表现母爱。课前准备：读母亲的来信（亲近母语）读几篇感人的文章，初步感受母爱。教学过程：一、课前序曲： 课前打开课件，播放懂你，让学生欣赏。二、新课导入： 1、展示学生习作：我考试又没及格。母亲来到了我的房间，安慰我，给我讲解错题。直到十点左右，母亲才把我拉到床上让我休息。等到我一觉醒来，却发现妈妈房间里的灯还亮着。我走到了门前，看见妈妈正在为我把错
2、题编成试卷。顿时，我被妈妈的行为感动了。母亲转过头看见了我，对我笑了笑，把我带回自己的卧室，让我睡觉。2、学生点评。3、是呀，母亲给了我们无微不至的关怀，给了我们全部的爱。母爱，是一个既古老又常新的话题。今天，老师愿和你们一道“捕捉细节，摹写母爱”。（展示课题）三、 人物的细节描写及作用1、人物的细节描写是指抓住生活中人物的细微而又具体的情节（细微的外貌、语言、动作和细微心理、神情变化），加以生动细致的描绘。 2、作用是刻画人物性格，塑造人物形象。四、捕捉什么细节？1、展示学生习作：我考试又没及格。母亲来到了我的房间，安慰我，给我讲解错题。直到十点左右，母亲才把我拉到床上让我休息。等到我一觉醒
3、来，却发现妈妈房间里的灯还亮着。我走到了门前，看见妈妈正在为我把错题编成试卷。顿时，我被妈妈的行为感动了。母亲转过头看见了我，对我笑了笑，把我带回自己的卧室，让我睡觉。 2、学生点评。3、教师归纳：捕捉感动自己的细节，捕捉凸显个性的细节五、怎样描写细节？（一）、人物动作细节描写1、修改作文原句：我躺在病床上的时间太长了，想坐会儿。妈妈赶忙把我拉起来。改句： 妈妈连忙俯下身子，用左手托住我的后背，慢慢地向上抬，轻轻地扶着我坐起来。右手竖起枕头，贴在我的身后。 2、教师归纳：技巧 动作分解语言 动词准确 修饰贴切（二）人物语言细节描写1、修改作文原句：我小学毕业模考很糟，妈妈说：“没关系的，儿子。
4、失败是成功之母。你在哪儿跌倒的，就在哪儿爬起来。我会支持你的，我知道你能行的！” 改句： “没关系，儿子。哪儿跌的，哪儿爬起来。你能行！” 2、教师归纳：技巧 什么人什么情境说什么话语言 生活化 口语化 简洁明了 句类多变（三）人物外貌（神情）细节描写1、修改作文原句：我一进门就叫，“终于到家了。军训真苦！”妈妈接过我的背包，温和地看着我，微笑着说：“百炼成钢嘛！” 改句： 妈妈看着我，眼睛里荡漾着一池春水，柔柔地暖暖地包裹着我，我的腰腿似乎也没那么酸疼了。 六、课堂小结 运用生动细致语言，捕捉感动自己、凸显个性的细节，进行人物的外貌（神情）、语言、动作描写。七、课堂练笔。这样，不仅有事可写，而且能很好的表达情感。好，现在请同学们打开你尘封的记忆，翻开你成长的历程，选取你认为最能表达深深母爱的一件小事，写一个片段，注意刚才我们总结的写作启示。1、学生当堂练笔（10分钟）。请学生写出母亲最让自己感动的事情或细节2、学生点评。3、教师总结：希望我们今后无论干什么工作，无论走到哪里，都不能忘记我们的身后有母亲注视的目光；也无论我们的母亲是多么的衰老，多么的体弱，她永远是我们心中最美丽的人。八、布置作业。1、用心观察、感受母亲爱你的细节，通过语言、动作、外貌等多样化的描写，以“母爱”为话题写一篇作文。2、课后为母亲做一件小事，观察、体会母亲的反映。
