部编版九年级语文上册《醉翁亭记》教案(定稿集体备课教研).doc

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1、醉翁亭记教学设计教学内容:醉翁亭记第一、二自然段。教学目标:1、 了解作者及写作背景。 2、 掌握文中的生字词,疏通文章。 3、 能流利地朗读课文,并且背诵优美的语句。教学过程:一、解题导入,简介作者1、课件展示“课题”,记在这里是什么意思?2、醉翁亭记也就是“记叙醉翁亭”的意思,“记”也是古代的一种文体,通过记事、写景,来表达自己的感情,那么,这座亭为什么叫醉翁亭呢?学了这篇课文,我们就知道了。3、课件展示“欧阳修简介”。二、整体感知,疏通文意1、师朗读课文,学生看课文跟着默读。2、学生齐读全文,读出自己的感情。3、课件展示“字音强调”。4、明确学习任务:这篇课文篇幅比较长,所以这节课我们只

2、学习前两个自然段。5、我们先了解这两个自然段写的什么内容,提要求:在讲解的时候,勤做笔记。6、串讲第一自然段。7、归纳一下,第一段写了什么?(由醉翁亭的自然环境、亭名的由来引出醉翁寄情山水的乐趣。)8、第二段又有怎样的风景和画面呢?(课件展示“第2自然段”。)9、学生齐读第二自然段。10、学生找文中的关键句子,按照这个句式表达。我从“ ”一句,看到了 。11、归纳第二段段意。(描写山间的朝暮变化和四季不同景色。)12、欣赏一组图片,丰富感官。13、带着对内容的理解,齐读这两段,读出美景。三、以读代析,品读课文1、第一段 “变形”,读出自问自答、自得其乐的味道。2、语调和语气这两种朗读方法指导。

3、3、学生示范读二句。4、“二部轮读”,一部分同学读每一句的前半部分,用升调读出提问的味道,另一部分同学读带“也”的句子,读出判断和舒缓的语气。5、醉翁亭像一个精美的礼品层层打开,周围的环境又这么美,我们应该带着怎样的心情去读啊?(惊喜、快乐、开心)6、看书本,把第一段完整地读一遍。7、第二段怎么读呢,第二段的节奏变化很有味道。师示范读第二自然段。8、学生读一读。对偶句读得节奏鲜明,散句读得从容舒缓。9、全班同学都来齐读一遍,读出音乐美,读出快乐!四、立体探究,理解关键句1、这是一篇脍炙人口的名作,其中有一句话更是耳熟能详,齐读红色这句话。2、这句话字面上的含义我们已经明白了,请大家联系欧阳修当时的处境和心情,谈谈你对这句话的理解。3、“醉翁之意不在酒”沿用至今,已经固定成一个成语,含义也发生了变化,探究它现在的含义。4、学生齐读“醉翁之意不在酒”的本意和引申义。五、指导背诵,积累语言1、背诵前两段。2、吟诵经典。全班起立。3、学生展示背诵。4、总结引入下课内容的学习:我们读了欧阳修的简介,他曾经屡遭贬谪,但醉翁亭记中的欧阳修不仅不失意,而且还自得其乐“醉能同其乐,醒能述以文者,庐陵欧阳修也”,那他是怎么同其乐的呢?我们下节课再学习。

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