1、（第三课时）（第三课时）鲁迅鲁迅学习学习目标目标 1.1.分析理解部分重点语句的涵义，探讨文章主题。分析理解部分重点语句的涵义，探讨文章主题。2.2.摘抄积累词语、句子和精彩语段。摘抄积累词语、句子和精彩语段。品味语言，体会感情 1.课文第三部分中，你感受最深的是哪些语句？为什么？（提示：从内容和语言方面谈个性感受。）2.从文中看，“我”是一个怎么样的人？明确：文中的“我”是一个有作者影子，具有进步思想倾向，同情、热爱劳动人民的知识分子形象。3.面对回故乡的所见所闻，这位同情、热爱劳动人民的具有进步思想倾向的知识分子当时有什么样的感受？“我只觉得我四面有着不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷
2、”文中的“高墙”指什么？明确：指封建思想，等级观念毒害下造成人与人之间的冷淡隔膜。4.“他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的”中的“新的生活”是指什么样的生活？ 自由、平等、幸福的生活。5.“我想到希望，忽然害怕起来”为什么“害怕”？明确：因为鲁迅当时还是个进化论者，这种自由、平等、幸福的新生活只是“我”的理想，但怎么实现，“我”无法回答，所以想到希望的能否实现，自然便害怕起来。6.为什么说“他的愿望切近，我的愿望茫远罢了”？明确：闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福生活，所以说“切近”，我的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的生活，“我”的愿望能否实现还是未知数，所以茫远。7.“希望是本
3、无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”你如何理解这句话？明确：作者把希望比作地上的路。这句话告诉人们：只有美好的愿望而不去探索实践，希望必然落空，等于没有；虽然实现希望困难重重，但只要去探索实践，希望才有实现的可能。理解朗读，积累词语理解朗读，积累词语1.学生自由朗读课文全文，圈划摘抄文中词语。2.挑生读一读各自摘抄的词语、句子、段落。回顾过程，交流收获回顾过程，交流收获1.通过本文的阅读，同学们有什么感受和收获？请同学自由谈谈？2.同学们都采用了什么方法来学习故乡？我们是按怎样的步骤来学习课文的？请同学们回顾一下学习本文的过程。明确：小说阅读的方法：感知小说内容分析人物形象品味感悟语言摘抄积累词句。布置作业：布置作业： 1.完成本课的练习。 2. 课外选读鲁迅先生的两篇作品，并谈谈自己的理解和感悟。
