1、5 锅盖架模型第一课时教学目标：知识与技能过程与方法情感、态度与价值观1、关注生活中的物品，能按自己的想法，设计、制作简易锅盖架模型。2、能熟练使用尖嘴钳巩固弯折对称等技能。 通过让学生课前对厨房中的一些现象开展调查从中发现问题，组织学生开展交流，设计制作简易锅盖架模型。培养学生关注生活，发现问题、解决问题的习惯。教学重点与难点：教学重点教学难点针对问题，设计、制作一个铁丝锅盖架模型。（要求学生的设计一定要解决实际问题。）锅盖架模型的设计。教学准备：教师学生工具材料工具材料尖嘴钳、杯盖、厨房展示台模型、课件等。铁丝、锅盖架范作白板、笔、直尺配套的铁丝、课前收集的各种架子的实物或图片等。教学过程
2、：一、课前调查，交流锅盖使用的问题。1、观察锅盖使用的情况。（出示图片）师：请看，这是什么地方？（厨房）同学们在家里都观察过了，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶做饭的时候，锅盖都是放在什么地方的？（桌子上、碗上、随手放等）2、发现锅盖使用中的问题？（出示图片）师：老师也收集了一些厨房放置锅盖的方法。同学们你们觉得这样放好不好？为什么？厨房的台子小，东西多，这样放是不是特别占地方？（不卫生、不方便、不安全、烫手、占地）3、我们今天就来解决这些问题，设计制作“锅盖架模型”（板书）二、探究结构 了解功能1、（教师手拿锅盖模型）教师：我们为这个锅盖设计制作一个锅盖架，要选择什么材料做呢？教师：今天高老师给大家准
3、备了设计用的造型条和制作用的铁丝。2、师：这个锅盖设计制作一个锅盖架，需要考虑什么问题呢？大小合适、结构平稳、弯折精巧、使用方便3、师：请看大屏幕，这是厨房常用的锅盖架、刀架，仔细观察每一个架子。你觉得这些架子分别由哪些部分组成？各部分分别起到什么作用？（小组讨论）4、集体交流锅盖架的结构和功能。底座要注意平稳性且节约空间，支架的高度应保持锅盖与桌面有一定的空间，卡口的固定方式要注意取用方便等。（板书）5、请看老师的范作（梯形的上底和锅盖的直径一样长，示范弯折卡口）。三、尝试设计 交流设计1、尝试设计（1）师：你能不能根据这样的组成，这样的功能和发现的问题，设计你自己需要的锅盖架模型？（2）师
4、：老师给大家提供了造型条，先用造型条简单地弯折一下，设计自己的锅盖架模型。（3）学生设计2、交流设计（1）师：大家基本上都完成了自己的设计，我们来交流一下围绕：你们是怎么想的？你们的设计解决了锅盖使用的什么问题？来介绍自己的设计。（2）学生交流（师：大家对这个设计有意见吗？）（3）学生点评（发现自己和他人设计的优点与不足。）四、制作锅盖架模型1、制作要求：工具的使用、铁丝的加工、作品的大小、平稳、对称等方面。（温馨提示：1、使用钳子和加工铁丝注意安全。2、先测量盖子的尺寸，再确定制作的锅盖架模型大小。3、考虑要周到底座、支架、卡口等。）2、学生制作锅盖架模型。五、作品展示、交流、评价1、交流要
5、求：是否解决了锅盖使用的问题？制作是否达到要求？2、作品交流（结合设计要求）。 3、评价。六、课后延伸：1、师：今天我们用细铁丝都做了锅盖架模型，刚才我们讲到了锅盖在厨房里使用不卫生、不方便、不安全等，那今天的设计都解决了这些问题了吗？我们的设计有的只解决了部分问题，有的问题还解决不了。 2、师：老师这里有几个锅盖架和你们设计的有什么不一样？（出示一些锅盖架实例，一一交流）。3、师小结：我们把还没有解决的问题留到下一节课，下节课一方面对你的作品进行改进，让它更完美；另一方面我们也尝试制作多功能的锅盖架模型。板书计划： 5 锅盖架模型问题 设计制作 结构 不卫生 大小合适 底座 不方便 结构平稳 支架 不安全 弯折精巧 卡口 占地方 使用方便
