1、教学目标: 1、让学生知道桥梁的基本组成,桥梁的承重力与桥的形状有关。 2通过学习了解常见桥梁的特点,知道桥梁根据不同的标准有不同的分类方法。 3 、培养学生的科学素养,意识到科学技术在桥梁建设中的作用。教学重点: 认识各种各样的桥梁,通过学习发现它们的特点,并能按不同的特点将桥进行分类。教学难点: 根据对桥梁的认识能设计出一座桥梁。教学流程: (一)谈话导入 我国桥梁建筑具有悠久的历史。我们的祖先为了战胜大自然设置的交通障碍,用自己的聪明才智和艰辛劳动,在江河上架设了无数座的桥梁,给人们的出行带来了便利。今天老师就带大家去了解的桥梁。板书课题桥梁 (二)资源共享、观察图片、获取新知 1同学们
2、课前收集资料,你能说说你有那些喜欢的桥梁吗?结合图片说出选址,那么这些桥梁都选择在那里建设? 2你知道桥梁的作用吗?学生自由发言可能会回答:交通便利,方便出行等 3桥梁一般会由哪几部分组成?学生通回答:跨越部分、支撑部分(课件)几十幅图片的欣赏,仿佛让我们走进了桥史博物馆,从木桥、竹桥、石桥到悬索桥、斜拉桥;从单孔、三孔、五孔到多孔桥;从建造在湖泊、河流、深谷上的桥到桥上有桥、路上有桥的立交桥、高架桥这里的桥,有的小巧玲珑,有的雄伟多姿。师:我们看见了样的桥梁生:形态各异等,板书世界上的桥梁大致可以分为几类?梁桥 拱桥 斜拉桥 悬索桥图片分类并说出你按照桥梁的那些特点分类讨论、汇报。 用途:铁
3、路、公路、管道。跨越对象:水上、陆地上。 材料、长度等师:桥梁的形状确实是形态各异,各不相同。但老师想:既然它们都是桥,肯定有着共同点。你能找出所有桥梁的共同点来吗?设计意图:为了增加学生对桥梁的基本结构的感性认识,达到欣赏桥梁、认识桥梁的目的,并为桥梁的分类做好准备。让学生按自己的标准为这些桥梁分类,教师不加以限制,给学生提供更大的发挥空间,这样可以挖掘出学生更多的潜能。在学生发言的同时,我适时板书:平板桥、拱桥、吊桥。三动手操作、突破难点你猜想桥梁的承重力的大小可能与什么因素有关呢?实验:现在老师给你本书作桥墩,一张白纸作桥面你能设计出哪些形状的桥梁。1小组实验2演示小组实验(2个)3讨论汇报(我观察到了什么?通过实验我发现了什么)那像出示图片(斜拉桥)的桥面重量是靠什么支撑的?小组讨论解决问题设计意图:让孩子通过观察直观发现问题,掌握新知。四小组合作、动脑设计、设计桥梁1、最喜欢哪座桥?通过今天的学习,你想不想设计一座桥梁那?(教师指导学生设计桥梁给桥起名-选址设计图模型材料)学生设计桥梁(小组合作)比赛展示2、生生评价,老师参与。3、接受建议进行改进