(黑龙江)沪科教版三年级下册《劳动技术》第8课 分拣黄豆和绿豆-教案、教学设计--(配套课件编号:003ea).doc

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资源描述

1、分拣黄豆和绿豆教学设计知识与能力: 让学生知道自己身边一些常用工具,并加深对家乡特产的了解。 让学生观看各种工具,培养观察能力、想象分析及语言概括能力。 用不同方式表现出自己设计的工具,培养学生的创新能力。过程与方法: 从学生已有的知识经验出发充分调动学生的学习积极性,使学生在初步感知的基础上,进一步了解黄豆和绿豆。情感态度价值观: 渗透极限思想并培养学生的审美情趣。激发学生的创造性思维和审美观点。培养学生热爱家乡的情感。教学重点: 认识自己身边的常用工具,对家乡特产了解更进一步。教学难点: 特产具有的实用价值。学情分析: 教材是教师教学和学生学习的最为重要的物质载体,他决定培养学生的学习方式

2、,决定着学生能否主动地、自由地、生动的学习,课堂教学的先用教材无论从趣味性和个性设计方面都不尽理想,学生的实际需要难以满足,教学目标自然难以完成。但作为一线教师,对待教材,不仅仅停留在传统的机械地使用教材,制作教材实施者这一层面上,而应该敢于做教材的开发者和创造者,灵活地处理和使用教材。心理学研究表明:学生在小学阶段的思维能力正处于发展期,学生刚刚知道了黄豆和绿豆。因此,只要教师能为学生搭建一个有梯次的平台,学生完全有能力完成任务。教学用具: 多媒体课件、胶水、卡纸、黄豆、绿豆、纸盒、筛子、【钻孔工具】、格尺教学过程:(一)创设情境,故事引入 1、同学们,杯子里的农作物你们认识吗?没错,黄豆和

3、绿豆是我们家乡的特产。你怎么能区分得开这两种豆呢?(黄豆大绿豆小,颜色) 今天,老师给同学们讲一个关于黄豆和绿豆的故事。 2、【故事:有一个女孩阿娅,妈妈去世以后爸爸娶了一位新妻子,以为可以多照顾照顾这个可怜的孩子,可是,这个后母却经常刁难她。有一天下午,后母将黄豆和绿豆混在了一起,让阿娅在晚饭前将黄豆和绿豆分拣出来,否则就不让她吃晚饭。看着堆在屋子里的像山一样的黄豆和绿豆,阿娅难过的哭了,这么多的豆子,她怎么能挑得完呢? 同学们,你们愿意帮助阿娅想个办法分拣这些黄豆和绿豆吗?这节课我们就一起来想办法,分拣黄豆和绿豆。板书课题。 3、要怎样才能把黄豆和绿豆分拣出来呢?你们想到了什么方法? 学生

4、自由发言。 4、引出筛子这种工具,多媒体出示各种筛选工具,教师讲解筛子的作用以及各个行业的应用。【在古代,筛子是一种用竹子编织而成的工具,这种工具有许多孔洞,用来分离大小不一的物体,将被筛选到的东西倒入筛子,不停地摇晃,尺寸比筛孔小的就会从筛孔中落下,而大的则留在筛子上。后来经过人们的生活实践,筛子的制作也有了一些变化,人们用铁丝、不锈钢等材质代替子竹子,使得筛子更加实用、耐用。】 5、那么你们在生活中见到过筛子吗?在哪里见过? 生:工地筛砂子、门口爆米花筛皮、做面包蛋糕时筛面粉、造纸过程中分离纸浆和水、中药店里筛药材、秋收时筛粮食、分离谷粒和谷壳 你们真善于观察生活,在我们的生活中,筛子的作

5、用很大,能够将大小不同的事物进行分离。你们看。(多媒体出示图片:不同情境下人们使用筛子的情况) 6、要是有了这种工具,阿娅一定能很快地完成后母留给她的任务。那同学们想不想自己动手帮阿娅制作一个筛子呢?(三)讲解做纸筛子的方法。 1、打开书到48页,依次看看书中的三幅图,看看自己能不能看懂。(看书) 2、现在请同学们把自己看懂的内容和身边的同学说一说,看看你们的想法是不是相同。 3、谁想和大家说一说你从图中看懂了什么? 4、根据同学们的汇报我们制定一个制作筛子的方案,(屏幕出示)谁来读给大家听。 (分析制作方法。1、选择一张正方形;2、用格尺量好尺寸,四个面各空出2厘米,画上虚线,作为折叠线,中

6、间部分每隔2厘米画一个点;3、在纸上钻孔追问:用什么钻孔?还能用什么?4、钻多大的孔?5、最后将刚才画虚线的地方折叠,然后把四个角粘起来) 5、我们可以把制作筛子的过程概括为哪几个步骤?(师随机板书) 6、这是老师按照这几个步骤制作的筛子,只是为了让同学们看的更直观,老师做的尺寸比较大。现在关于制作筛子,你还有哪些疑问吗?(生质疑,指名答疑,师相机订正。) 7、现在同学们明确制作纸筛子的方法了吗?那就自己尝试着做一做吧。照样子画线、剪开、折边,粘合,约5-7分钟。 8、刚才看同学们制作筛子的时候都非常的用心,现在谁愿意到前面来展示一下你的筛子?还记得我们当初做筛子时的初衷吗?现在就用这个筛子来

7、帮助阿雅分拣黄豆和绿豆好吗?(生演示)你想提醒同学们在操作的时候注意些什么?(操作时要不停摇晃筛子,每次的豆子不能放得太多。) 9、同学们,你们也想像*同学这样用自己制作的筛子帮助阿雅分拣黄豆和绿豆吗?开始行动吧! 10、发现问题,改进制作,进一步完善作品。 (问题1:可以将下面多余的纸剪掉2:调整孔洞的大小) 11、同学们经过我们的努力帮助阿雅分拣出了黄豆和绿豆,她一定非常感谢大家的帮助,想一想我们制作的筛子还可以用来做些什么呢?要根据我们的用途调整筛子孔洞的大小。 (四)拓展延伸,思维训练 筛子解决了我们的困难问题,经过人们的不断实践、操作、总结,又对筛子进行的创新,还发明了电动的筛子,完全解放了我们的双手。(播放课件)筛子的样式还真是多种多样,这都是人们不断创新的结果。作为小学生的我们也要有创新精神,想一想,我们除了制作像这样的底是正方形筛子,还可以设计什么样式的筛子?除了用纸除了可以用纸做筛子,我们还可以选择什么材料制作呢?(指名汇报)同学们的想象力可真丰富,回家后可以尝试着做一做样式新颖的筛子。下节课我们进行展示。(五)总结课堂 这节课,我们认识了筛子这种生活中常用到的工具,并且动脑筋想办法,制作了筛子,帮助阿娅解决了困难, 板书: 分拣黄豆和绿豆筛子:密布筛孔 始终晃动纸筛子:画线 剪开 折边 在纸上钻孔 粘合

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