1、五年级第二学期劳动技术教学设计第5单元 电磁钓鱼竿第二课时 教学目标：知识与技能 过程与方法 情感、态度与价值 1. 知道电磁铁的特点和基本构造，引导他们尝试设计、制作简易电磁钓鱼玩具； 2. 巩固电路连接的技能； 1. 观察电磁钓鱼竿的组成部分，观察制作材料，提出疑问，培养他们善于观察、善于提问的能力； 2. 讨论、交流制作过程，明确电磁钓鱼竿的制作步骤和方法，交流时解决难点，利于制作； 3. 通过反思，发现作品缺点，设计制作开关改进，培养学生反思和创新能力； 4. 拓展延伸，主动探究增加电磁钓鱼竿磁性的方法。 1. 引导学生搜集有关电磁现象在生产、生活中的应用情况，知道电磁现象运用的广泛性
2、和重要性； 2. 利用尝试探究法，引导学生善于观察、善于发现，培养他们善于提出问题、善于解决问题、善于反思的能力； 3. 在设计和制作活动中，培养学生良好的劳动习惯。 教学重点与难点：教学重点 教学难点 电磁钓鱼竿的设计与制作 开关的设计、制作 和电路的连接教学准备：教师 学生 工具 材料 工具 材料 多媒体教具、剪刀、透明胶、双面胶、砂纸、图钉、尖嘴钳等小木条、漆包线、塑料管、电池盒、铁钉、电池、铜丝等以及范作等 剪刀、透明胶、双面胶、砂纸、图钉、尖嘴钳等电磁钓鱼竿配套材料、薄铝片、图钉、回行针、透明胶带等教学过程：主题内容 教师活动 学生活动 评价 引导观察 分析观察尝试制作反思作品 主动
3、探究 拓展延伸 1. 复习上节课电磁铁线圈的绕线2. 指导学生观察鱼竿组成部分和制作材料，提出疑问，讨论解决3. 指导学生观察电磁钓鱼竿的制作步骤 4. 指导学生完成电磁钓鱼竿的制作 1. 指导学生对自己的电磁钓鱼竿进行反思，提出改进设想，进行美化；2.教师点评，课堂总结 1.指导学生探究：如何增加电磁钓鱼竿的磁性 1. 仔细观察电磁铁，调整为最好状态2. 仔细观察制作鱼竿的材料，提出制作开关和安装电池盒先后顺序的疑问，交流探讨；3. 仔细观察制作电磁钓鱼竿制作步骤 4. 完成电磁钓鱼竿的制作 1.观察自己的电磁钓鱼竿，反思，提出改进建议； 2.请两名学生代表交流自己的作品，师生评价，自我修改
4、； 1.实践探究，用增加电池、增加线圈的方法尝试是否能够以此增强电磁钓鱼竿的磁性 知道绕制线圈的正确方法。 了解鱼竿的组成部分和制作材料了解鱼竿的制作步骤清楚制作步骤，并制作完成作品； 能对自己的作品进行反思，提出改进意见； 巩固电路连接的技能知道用增加电池、增加线圈的方法能够增强电磁钓鱼竿的磁性教学说明：电磁钓鱼竿一课我用了2教时。 第一课时的第一部分：我就让学生回顾自然学科中曾经学过的电磁铁的知识，并且交流他们事先经过上网、询问、阅读搜集得来的有关电磁现象在生产、生活中的应用情况，得出电磁现象的运用很广泛的结论，其目的就在于让学生知道这节课我们要一起制作电磁钓鱼竿，一起来感受一下电磁铁的奇
5、妙之处。 第一课时的第二部分“引导观察，尝试制作”是重点。为了更好地制作电磁钓鱼竿，我首先引导学生进行仔细观察，观察钓鱼竿的组成部分，观察材料的特点。重点研究了组成线圈的塑料管和漆包线，让学生知道为什么这里用漆包线做材料，为什么塑料管上要有两个小孔，并且通过让学生自己尝试，从而得出漆包线的正确的打磨方法，无疑又能体现出探究性学习的理念。为了突破绕线圈这个难点，先引导学生尝试，再通过请学生示范的方法，得出了一手拉漆包线，一手转动塑料管，线圈绕制得又密又整齐，有利于钓鱼竿的美观和磁性的增强的结论。本节课是电磁钓鱼竿的第二课时，主要让学生学会鱼竿的制作和电路的连接。首先让学生设计讨论制作鱼竿的步骤、方法，让他们预计制作中的困难，“以学生为本”，充分发挥他们的主动性，培养了他们的设计和预计能力。其次，当学生因为自己成功制作了钓鱼竿而欣喜之时，我又适时启发学生发现自己的电磁钓鱼竿的不足之处，并且设想加以改进，进行美化。 最后我还和学生一起探讨了一个问题，那就是如何增加电磁钓鱼竿的磁性，使它一下子能钓更多的鱼。这无疑也是对学生的一种科学精神的培养。 整堂课学生通过调查交流，观察设计制作，主动探究，学习得兴趣盎然。
