1、青春萌动,2020新道德与法治部编版 七年级下,欣赏歌曲小幸运,思 考,（1）进入初中生活，你是否也存在类似的心动时刻？ （2）你认为这些情感给你生活带来了怎样的影响？,第二课 青春的心弦 第二课时 青春萌动,知识目标：明确男女生交往的必然性，学会从不同的角度欣赏异性同学。 能力目标：树立健康的异性交往观念，能够运用理智调控与异性交往中存在的情感问题。 情感、态度与价值观目标：正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，反思并正确把握情感问题，初步形成有关友谊的正确的价值观。 重点：正确看待异性交往 难点：学会正确处理异性情感。,学习目标,1、什么是青春期的心理萌动？ 2、青春期心理萌动的
2、表现有哪些？ 3、与异性相处有什么意义？ 4、如何与异性相处？ 5、怎样正确认识与对待青春期对异性的朦胧情感？ 6、什么是真正的爱情？,新课导航,异性朋友,运用你的经验,写出你心目中理想异性的特点，看看这些特点主要集中在哪些方面。,步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。,1、青春期的心理萌动,探究与分享一,情景一 小梅的苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩吗？我很害怕。” 情景二 一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不
3、吃。妈妈和他沟通了好半天，大海才道出原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”，而这个场景恰好被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子。,思 考,（1）小梅和大海的苦恼有什么共同特点？ （2）在成长过程中，你有过类似的苦恼吗？ （3）你认为小梅和大海怎样才能摆脱苦恼？,2、青春期心理萌动的表现,观看视频并思考,思 考,（1）女孩为什么要表白她的同桌？ （2）你认为与异性相处会带来怎样的影响？,3、与异性相处的意义,我们与异性交往，成为好朋友，并不仅仅是因为性别的吸引，更是因为我们能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。,有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。,探究
4、与分享二,假如某校有这样的校规： 男生女生不得成对儿出现在校园里； 男生女生交往距离不能小于50厘米： 男生女生不得同桌吃饭； 男生女生不得,思 考,（1）你赞同这样的校规吗？为什么？ （2）学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？ （3）如果校长来听取大家对校规的意见，你有哪些建议？,4、与异性相处的法则,异性情感,探究与分享三,夏夏喜欢看青春偶像剧，剧中的男主角都非常帅气，故事也很浪漫。一天, 夏夏看到隔壁班的一个男生酷似电视剧里的偶像。夏夏很激动，幻想着 雨薇的父母常年在外地工作，家里只有雨薇和奶奶。彬彬得知这一情况， 经常放学后到雨薇家帮忙，久而久之，就有
5、同学说彬彬在追求雨薇。彬彬也意识到自己越来越喜欢独立、能干、孝顺、善解人意的雨薇了。他为难了，不知道自己以后该怎么办,思 考,（1）夏夏和彬彬的心情，你能理解吗？ （2）如果你是彬彬，你有两全其美的办法吗？,相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。 这是青春成长中的正常现象。,X老师： 您好！ 我最近很苦恼。我喜欢一个女孩儿，起初我们一起学习，共同探讨问题， 无话不谈，我以为找到了大人世界中的爱情。但是，当我向她表白时，她却生气了，甚至开始疏远我。难道我错了吗？本来两个人相处得挺好，为什么当我提到爱情时，她却变了呢？ 学生：X X XX年XX月XX日,阅读感悟,一个苦恼男孩儿的来信,思
6、 考,（1）你认为男孩子是真的找到爱情了吗？ （2）他们能够真正在一起一辈子吗？,5、正确认识与对待青春期对异性的朦胧情感,在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。 其实，这并不是真正的爱情。,世间万物皆有时节，青苹果看上去虽美，吃起来却酸涩。面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。,观看视频并思考,思 考,（1）视频主人公的故事感动你吗？请说说原因 （2）你认为他们之间是真正的爱情吗？,爱情需要具有爱他人的能力； 爱情需要彼此深入了解； 爱情需要一定的物质基础和共同的生活理想。 爱情是强烈、稳定、专一的感情。 真
7、正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。,6、真正的爱情,青春的萌动给我们带来美好的追忆，那些朦胧的情愫亦是青春的养分。让我们一起学会正确对待彼此，唱响青春之歌。,1、什么是青春期的心理萌动？ 2、青春期心理萌动的表现有哪些？ 3、与异性相处有什么意义？ 4、如何与异性相处？ 5、怎样正确认识与对待青春期对异性的朦胧情感？ 6、什么是真正的爱情？,课堂小结,访问家人或其他比较熟悉的人，了解他们从爱情到亲情的经历。 访问目标: 了解家人对爱情的看法和态度，对夫妻责任的理解和认识; 让家人在回忆亲情中增进感情，也加深自己对父母、长辈爱情生活的了解。 活动形式建议: 主动以邀请被访者讲述故事的方式完成； 可以根据内容设计访谈提纲，确定访谈时间等； 可以利用网络、电话、书信，也可以面对面访谈； 可以采访他们中的一人，也可以同时来访夫妻双方。 访谈结束后，完成一份访淡小结，与同学分享自己的收获。,拓展空间,
