1、第八课 面具教学目标：1.通过联系生活实际知道面具是用来装饰脸部的。2.学会制作面具。3.在制作中培养学生认真、细致的好习惯。教学重难点：动手动脑，发挥想象，独立完成制作任务。教学准备：1. 教师准备：面具示范作品。2. 学生准备：剪刀、刻刀、胶水、制作材料袋课时安排：一课时教学过程：一、 激发兴趣为了激发学生的学习兴趣，可以先放万圣节录像：在万圣节的晚上，学生们一个个戴着自己喜欢的面具，吃着，喝着，很幸福的样子。知道面具可以来装饰自己，在游戏中能给人愉悦感。二、复习制作符号制作时，由学生自己观察，研究应该如何制面具，理出操作顺序，再剪、刻、卷折、粘贴、插接。整个制作过程，应该是学生发现问题，
2、自己想办法克服困难的过程。提倡在小组里，同学间及时交流讨论，互相启发，团结协作解决问题。三、动手制作1. 进一步明确制作步骤及难点。先把面具剪下来，然后具体操作面具的各个部位。眼睛：剪切，挖空眼部，并涂上自己喜欢的颜色。折叠鼻部，头顶部，粘贴。耳部套上橡皮筋后粘贴在面具上。用彩色卡纸装饰。2.动手制作，教师巡视。板书设计：8.面具剪挖涂折套装饰教学反思：在劳动课上，不管学生最后的作品做的怎样，我总是能肯定学生的作品，总是能肯定学生为作品付出的一切劳动。还应当众表扬一些成绩平平的学生，他将终生受益。英国教育学家斯宾基说过：求知如果能给学生带来精神上的满足快乐，及时无人督促，也能自学不辍。教学反思
3、：整节课目标定位准确，课堂节奏把握较好，学生能基本掌握制作技巧，做成作品。一节课上下来也有很多的不足如课堂气氛营造的不够，没有充分地调动学生积极发言。课件上也有需要调整的地方，评价环节可以采用投影仪投放学生作品，让孩子充分的评价。拓展环节可以多留些时间。一些劳技习惯的培养还有待提高:如卫生习惯，可以准备好桌面垃圾盒或者是垃圾袋；收拾整理的习惯要求做到快、静、齐。总结引导是劳动课教学的最后环节。上好一节课，教师不仅要重视导入的巧妙设计，还应做好收尾的精心 安排。教师要针对本节课所授知识、技能及学生的掌握情况，结合板书进行全面概括。在概括总结之中，教师 要恰当地做好两个点拨：一是本课学做的步骤方法，引发学生进行再创作实践。二是思想情感的教育性作用， 启迪学生的深层思考。如教师在教学煎鸡蛋一课时，当学生品尝亲手煎好的香喷喷的鸡蛋时，教师不失时 机地布置作业：“今晚回家，再亲手煎一盘鸡蛋，让劳累一天的爸爸妈妈品尝、评价你的劳动成果，好不好？ ”既达到了引导学生乐于参与家务劳动的教学目的，又点拨启迪了学生尊敬长辈的思想情感。 总结引导的形式方法很多，但设计要精当简洁，画龙点睛，突出重点，要给学生“课已尽而意无穷”之感 ，从而继续保持学习兴趣，进而继续探讨和进行再创作。
