1、丝网小动物蝴蝶教学设计 一、学情分析五年级的学生大多数是11岁左右，他们对劳动实践有着浓厚的兴趣，喜欢动手操作，对美的事物已有了自己的评价标准，能够全身心地投入其中。本节课是制作丝网花的拓展内容，学生已经初步掌握了丝网花的制作步骤，学会运用尖嘴钳弯折并绞断铁丝，掌握了制作模具的技能，但对这项技术还不够熟练。 二、教材分析课程纲要指出技术初步是引导学生初步认识一些常见材料和工具、习得一些操作技能的技术启蒙课程。五年级的技术初步这一单元安排了衣架、心锁环、丝网花等基础性内容。根据学生年龄特点、经验基础，组织利用教材开发课程内容，丝网蝴蝶是丝网花的拓展内容，从制作步骤上来说，这一课是一个巩固的过程。
2、从制作方法上来说，又与丝网花的制作有着明显的区别，特别是翅膀和身体制作。通过本课的学习进一步拓展学生的思维能力，丰富学生的实践经验，让学生了解技术在生产生活中的广泛应用，形成关注技术、热爱技术、投身技术创新实践的意识，为后续学习综合运用有关材料进行制作奠定技能基础。 三、教学目标知识与技能：熟练掌握使用尖嘴钳绞合铁丝的技能，能够使用模具制作动物部件。过程与方法：通过丝网蝴蝶制作方法的学习，能够制作其他形状的动物。情感态度与价值观：通过动手制作丝网蝴蝶，感知、体验各类“小动物”的自然美，培养热爱生活的情感与合作意识。行为与习惯：在探究、实践、评价与欣赏的过程中，培养学生善于观察、乐于动手的习惯。
3、 四、教学重、难点重点：丝网蝴蝶的制作。难点：金属丝弯折小圈制成蝴蝶的身体。 五、教学策略为了较好的实现本节课的教学目标，在充分考虑学生学情的前提下，创设“制作丝网蝴蝶”这一任务来贯穿整节课。学生在“了解丝网蝴蝶探究制作方法动手实践评价小结拓展延伸”这一线索任务的统领下，展开一系列的学习活动。在学生已经了解丝网花制作步骤的基础上，延伸到丝网蝴蝶的制作。在活动中，教师适时根据学生的“最近发展区”进行设计，搭建学生学习新知所需的“支架”，来帮助学生巩固制作丝网花的制作要领，学习制作丝网蝴蝶的新技能，完成知识建构。在这样的课堂中，教师通过一系列的情境任务把整节课的知识联系起来，组织教学。学生在自我要
4、求完成作品的内力驱动下，由要我学变成我要学，成为学习的主人。 六、教学准备师：教学课件、丝网花、丝网蝴蝶生：丝网、铁丝、线、尖嘴钳、纸杯、铅笔、自制收纳盒 七、教学过程（一）情境与导入学习指导：丝网不仅可以制作色彩艳丽的花朵，还可以制作栩栩如生的小动物。范作出示，展示丝网蝴蝶，明确本节课目标,学习制作丝网蝴蝶。设计意图：兴趣是最好的老师，课的开始，我用谈话和实物展示的形式导入新课，用教师课前自己制作的丝网蝴蝶放于手掌之中，引出本节课的任务是制作丝网蝴蝶。这样既能吸引学生的眼球，又能激发他们课堂上积极创做的兴趣。（二）学习与探究学习指导：了解制作需要的材料与工具。（铁丝、线、杯子、绿胶纸，尖嘴钳
5、）学生观察丝网蝴蝶，提出想要研究的问题：（1）蝴蝶的做法与花朵一样吗？（2）这只蝴蝶是怎么制作出来的？我们一起来拆了看看。活动1：拆一拆观察蝴蝶的组成，指名剪去捆扎线，分开各部件，说说蝴蝶由哪些部件组成（板书 翅膀 触角 身体）活动2：议一议你打算怎么制作呢？小组讨论、汇报丝网蝴蝶的制作步骤。（板书： 组合 调整）小结：其实做丝网蝴蝶的方法步骤与之前我们做丝网花是一样的，只是在塑造造型上有所变化。 （三）实践与体验学习指导：了解了丝网蝴蝶的制作步骤，你觉得哪部分的制作是最难的呢？活动3：试一试生演示制作蝴蝶的翅膀 （板书：制单圈 套丝网 扎线）（1）生进行点评，提问：怎样使蝴蝶翅膀做得即美观又
6、牢固?（扎线的技巧，绕柄的位置要稍微留长一点，套丝网时要先拉再绷紧丝网后用线扎紧。）学习指导：师讲解演示制作身体。（用一根30厘米长的铁丝缠绕在铅笔上，尽量绕紧凑些，如果距离大了，可以用手稍微整理一下）学习指导：观察蝴蝶的一对触角，它有什么特征？触角的制作方法。（将铁丝从中间对折，两头弯折成圆环状）（如右图）（出示图片）学习指导：把蝴蝶的翅膀、触角和身体组合，然后整形。播放视频，思考：组合捆扎时要注意什么。（组合时要扎紧各部件）。活动4：填一填（1）完成计划表（2）汇报交流。制作丝网蝴蝶计划表任务分工2个大翅膀 （ ）2个小翅膀 （ ）触角和身体（ ）扎线和组装（ ）设计意图：纲要指出：学生是
7、学习劳动与技术的主体，他们不仅是劳动体验、动手实践的主体，而且也是技术探究的主体，教师是劳动与实践的组织者、引导者和亲密的伙伴。兵法上讲究“知己知彼”，在制作之前，我引导学生观察丝网蝴蝶的构造特点，然后让学生根据实物进行设想制作的步骤，这样可以锻炼学生的技术思维能力。教师的示范操作，可以帮助学生加深对操作步骤的理解。学习指导：小组合作，完成丝网蝴蝶，明确作品要求，作品美观，扎线牢固。 课件出示活动要求：（安全使用尖嘴钳，包扎丝网要细心，现场整理要及时）活动5：做一做（1）小组合作制作丝网蝴蝶。 教师进行巡视，个别指导，蝴蝶身体部分，铁丝的缠绕等。（2）和同伴一起进行翅膀、触角的整理。设计意图：
8、劳动实践课程强调做中学，学中做，是一门“做出来“的课程。这里老师要留足时间让学生充分的实践，在实践中加深对材料、工具的认识，获得操作的技能。蝴蝶身体铁丝的缠绕是本课的重点，重点部分，我通过教师的示范，来帮助学生解决设想与操作的距离，巩固制作的过程。（四）总结与交流学习指导：展示部分作品，推选作品参加校级评比，说说理由。生评、师评（造型生动美观，扎线牢固）提问：怎样使丝网蝴蝶作品更逼真、更形象，说说收获或成功的经验。小结：我们通过用动手做作品，用耳朵听感受、经验，发现一幅好的作品不仅能体现出自己的动手、动脑能力，同时它也体现了我们参与态度的情况，所以这就要求我们在评价作品时要考虑周全、评价全面。
9、设计意图：引导学生从作品的造型生动美观，扎线牢固等方面进行评价，让学生从小形成质量意识和精益求精的精神。通过自评、互评、师评结合等，让学生充分体会到自己是学习和实践的主人，让每位学生都获得成功的喜悦。 （五）拓展与创新学习指导：我们学会了用丝网制作蝴蝶，用丝网还能制作出许多不同形状的动物。欣赏：各种用丝网制作出的不同形状的动物，还可以将这些丝网小动物与花朵进行组合，来插画。（如下图）总结：只有我们想不到的，没有我们做不到的！神奇的丝网作品总让我们惊叹不已！相信同学们在今后的生活中，只要多观察、勤动手，一定能运用各种丝网以及家中的废旧物品，做成各种各样的丝网作品来美化我们的环境，让我们的生活更加美好！期待大家有创意的作品。设计意图：学生的课堂学习不应该成为活动的终点，而应该只是活动的开始，要引导学生主动将活动延伸到课外去，让他们在生活中也能够发现问题，激活孩子的思维，点燃孩子创新的火花。板书设计丝网小动物蝴蝶制单圈套丝网扎 线组 合整 形 5
