1、美丽的颜色（导学案教师版）日期 班级 组名 姓名 评价 1.自读课文，了解居里夫人的事迹，整体把握课文内容和传记特点。2.品味语言情味，体会作者生动细致描写人物的方法；理解对比、引用的手法。3.学习居里夫人刻苦钻研、献身科学的精神和淡泊名利的崇高境界。体会作者生动细致描写人物的方法；理解对比、引用的手法。1. 给汉字注音或看拼音写汉字。微妙（wi mio） 燥热（zo r ） l qn（沥青） 骤雨（zhu y） zh x （窒息） 吹x（嘘） 炽（ch）热 荧（yn）光筋疲力尽（jn p l jn） 和颜悦色（h yn yu s）2. 解释词语。炽热：温度高，极热。炽，（火）旺。窒息：因缺氧
2、或呼吸系统障碍，导致呼吸困难，甚至停止呼吸。筋疲力尽：形容非常疲劳，一点儿力气也没有了。踱：慢步行走。景况：情况。和颜悦色：形容态度和蔼可亲。3. 了解作者及写作背景 4.我的疑惑：1.活动一：初读课文，解读题意。（1）读标题，说一说你在第一次读到这个标题时的想法。给人遐想，有悬念。（2） 读课文，概括本文的内容，思考：美丽的颜色到底是什么颜色？本文记述了居里夫妇在棚屋里用四年时间提取镭的过程。标题一语双关，一是指镭的颜色，同时还指居里夫妇美丽的心灵。2.活动二：研读课文，感受科学精神。细读课文，结合具体语段说一说居里夫人的精神品质。玛丽斯可罗多夫斯卡的学生生活中最愉快的时期，是在顶楼里度过的
3、；玛丽居里现在又要在一个残破的小屋里，尝到新的极大的快乐了。这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且微妙的快乐（无疑地在玛丽以前没有一个妇女体验过），两次都挑选了最简陋的布景。“两次都挑选了最简陋的布景”，说明居里夫人不以环境为苦，而以工作为乐。“极大”，到了极点，突出这种快乐是达到顶点的快乐，写出了居里夫人对科学工作的热忱。娄蒙路的棚屋，可以说是不舒服的典型。在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面燥热得像温室。在冬天，简直不知道是应该希望下霜还是应该希望下雨，若是下雨，雨水就以一种令人厌烦的轻柔的声音，一滴一滴地落在地上，落在工作台上，落在这两个物理学家的标上记号永不放仪器的地方；若是下霜，就连人都
4、冻僵了，没有方法补救。那个炉子即使把它烧到炽热程度，也令人完全失望，走到差不多可以碰着它的地方，才能感受一点暖气，可是离开一步，立刻就回到寒带去了。然而，玛丽和比埃尔更要习惯忍受室外的严寒，他们炼制沥青铀矿的设备极其简陋，由于没有把有害气体排出去的“通风罩”，炼制的大部分工作就必须在院子的露天地里进行。每逢骤雨猝至，这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚屋，大开着门窗让空气流通，以便继续工作，而不至于被烟窒息。在恶劣的环境里还能坚持并做出巨大成就，更说明居里夫妇极强的敬业精神和吃苦精神。后来她写过这样一段话：“我们没有钱，没有实验室，而且几乎没有人帮助我们把这件既重要而又困难的工作做好。这像是要由无
5、中创出有来。假如我过学生生活的几年是卡西密尔德卢斯基从前说的我的姨妹一生中的英勇岁月，我可以毫不夸大地说，现在这个时期是我丈夫和我的共同生活中的英勇时期。”“然而我们生活中最美好而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的，我们把精力完全用在工作上。我常常就在那里做我们的饭食，以便某种特别重要的工序不至于中断。有时候我整天用和我差不多一般高的铁条，搅动一大堆沸腾着的东西。到了晚上，简直是筋疲力尽。”引用居里夫人的笔录，进一步说明环境艰苦。“我们生活中最美好而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的”，表现了工作给居里夫人带来的巨大的精神享受。以苦为乐。活动三：激情朗读，触摸科学家美好
6、心灵画一画，文中几次出现了“美丽的颜色”这几个句子？找出来，有感情朗读。这个物理学家和颜悦色地回答：“我不知道你可以想到，我希望它有很美丽的颜色。玛丽说：“不要点灯！”接着轻轻地笑了笑，再说：“你记得你对我说我希望它有很美丽的颜色的那一天么？”镭不只有“美丽的颜色”，它还自动发光！美丽的颜色指 热爱科学、以苦为乐 、坚持不懈、无私奉献 的精神。活动四：问题探究1.这篇传记与一般传记不同，最大的特点是大量引用了居里夫人的笔录。这些笔录有何作用？文中多次引用居里夫人自己的笔录，一方面增强文章记事的可信性，真实性；另一方面更直接地表现居里夫人的内心世界，增强文章的感染力。2.在书中用波浪线划出这些引
7、用的语言，有感情朗读，体会引用的作用，感受人物的内心世界。“我一次炼制20公斤材料，结果是棚屋里放满了装着沉淀物和溶液的大瓶子。搬运容器，移注溶液，连续几小时搅动熔化锅里沸腾着的材料，这真是一种极累人的工作。” “感谢这种意外的发现，在这个时期里，我们完全被那展开在我们面前的新领域吸引住了。虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐。我们的时光就在实验室里度过。在我们十分可怜的棚屋里笼罩着极大的宁静；有时候我们来回踱着，一面密切注意着某种实验的进行，一面谈着目前和将来的工作。觉得冷的时候，我们在炉旁喝一杯热茶，就又舒服了。我们在一种独特的专心景况中过日子，像是在梦里一样。1.归
8、纳本文写作特色。（1）描写生动，叙述细致： 如对残破的棚屋的描写，从不同的季节、不同的天气和简陋的设备等方面进行细致的描写，从而反映出工作条件的艰苦，衬托出人物热爱科学、痴迷科学，甚至献身科学的精神。（2）对比鲜明，形象突出： 环境的恶劣与人物的快乐形成对比等。突出人物顽强意志和勇气。2.写一篇人物传记。美丽的颜色（导学案学生版）日期 班级 组名 姓名 评价 1.自读课文，了解居里夫人的事迹，整体把握课文内容和传记特点。2.品味语言情味，体会作者生动细致描写人物的方法；理解对比、引用的手法。3.学习居里夫人刻苦钻研、献身科学的精神和淡泊名利的崇高境界。体会作者生动细致描写人物的方法；理解对比、
9、引用的手法。4. 给汉字注音或看拼音写汉字。微妙（ ） 燥热（ ） l qn（ ） 骤雨（ ） zh x （ ） 吹x（ ） 炽（ ）热 荧（ ）光筋疲力尽（ ） 和颜悦色（ ）5. 解释词语。炽热：窒息：筋疲力尽：踱：景况：和颜悦色：6. 了解作者及写作背景 4. 我的疑惑：1.活动一：初读课文，解读题意。（1）读标题，说一说你在第一次读到这个标题时的想法。（3） 读课文，概括本文的内容，思考：美丽的颜色到底是什么颜色？2.活动二：研读课文，感受科学精神。（1）细读课文，结合具体语段说一说居里夫人的精神品质。活动三：激情朗读，触摸科学家美好心灵画一画，文中几次出现了“美丽的颜色”这几个句子？找出来，有感情朗读。美丽的颜色指 的精神。活动四：问题探究1.这篇传记与一般传记不同，最大的特点是大量引用了居里夫人的笔录。这些笔录有何作用？2.在书中用波浪线划出这些引用的语言，有感情朗读，体会引用的作用，感受人物的内心世界。1.归纳本文写作特色。2. 写一篇人物传记。
