1、 课题：野望黄鹤楼主备人： 审核人： 日期： 【学习目标】1.掌握律诗的一般常识，把握诗歌朗读的节奏，朗读与背诵诗歌。2.品析诗的语言，学习本诗借景抒情的写法。3.体味诗歌的意蕴，体会作者的思想感情，学习诗人品格情操，感受诗人的人格魅力。【学习重点】品析诗的语言，学习本诗借景抒情的写法。【学习难点】体味诗歌的意蕴，体会作者的思想感情，学习诗人品格情操，感受诗人的人格魅力。【评价目标】 1.能否掌握律诗常识，能否流畅地朗读与背诵诗歌。 2.能否体会诗歌意境，体会诗人的思想感情。【自主先学】1.查阅资料，了解律诗的常识，了解作者及写作背景。2.了解江南三大名楼及与之有关的著名诗文。3.朗读诗歌，注
2、意读准字音，把握节奏。4.参照注释，借助工具书，疏通诗句，理解诗义。【学习过程】一、温故知新活动一：（展示交流）活动1. 分别介绍两首诗的作者及写作背景。活动2. 朗读诗歌，读准字音，把握节奏。活动3. 解释关键字词，用自己的话说说诗句意思。野望：东皋：地名，今属山西万荣。作者弃官后隐居于此。皋，水边地。薄暮：傍晚。薄，接近。 徙倚：徘徊。落晖：落日。犊：小牛。这里指牛群。 禽：泛指猎获的鸟兽。采薇：采食野菜。据史记伯夷列传，商末孤竹君之子伯夷、叔齐在商亡之后，“不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之”，后遂以“采薇”比喻隐居不仕。黄鹤楼昔人：指传说中骑鹤飞去的仙人。 去：离开。 空：只。悠悠：飘飘
3、荡荡的样子。晴川：晴日里的原野。川，平川、原野。 历历：分明的样子。萋萋：草木茂盛的样子。 鹦鹉洲：长江中的小洲，在黄鹤楼东北。 乡关：故乡。 烟波：烟霭笼罩江面。二、研讨拓展师生共学（合作展示）活动二：理解诗句，揣摩手法野望：活动1第一、二句描绘了怎样的画面？明确：描绘了诗人临近黄昏时徘徊在东皋之上，四处眺望，走走停停，不知止于何处，一副若有所思又若有所待的画面。活动2颔联和颈联运用了何种手法？描绘了怎样一幅景象？明确：这两联运用了动静结合的表现手法，颔联写作者举目四望，山、树一片秋色，在夕阳余晖中越发显得萧瑟；颈联表现牧歌式的田园气氛，牧人与猎马的出现，使静谧的画面活了起来。这四句宛如一幅
4、山林秋晚图，在闲逸的基调中，透露出几分忧郁和苦闷。黄鹤楼：活动3读了这首诗，你最喜欢哪一句？为什么？明确：生1：我喜欢“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”。因为这两句对仗工整，用词优美，我眼前好像也出现了这么一幅令人陶醉的画面。生2：我也喜欢这两句。“历历”“萋萋”两个叠词读起来流畅、舒缓，感觉非常宁静。生3：我喜欢“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”。这两句虽然没有华丽的辞藻，但它讲述了一个美丽的传说。活动三. 品味分析，体味感情野望：活动1试分析首联在全诗中的作用。明确：第一句的“东皋”点明地点，“薄暮”点明时间，“望”字领起中间两联的写景。第二句呼应尾联，表现出哀伤的情感，为全诗奠定了感情基
5、调。活动2请从“景”与“情”的关系的角度，赏析本诗的颔联。明确：诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了漫山遍野树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，景中寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。活动3诗人在诗中流露了怎样的感情？明确：首尾两联抒情言事，中间两联写景，借景抒情，表现了诗人百无聊赖的彷徨心情和在现实中孤独无依、只好追怀古人的落寞心绪。黄鹤楼：活动4诗中引用神话传说表达了作者怎样的情感？明确：表达了诗人内心的孤寂与苦闷。活动5诗人在最后感叹道：“烟波江上使人愁。”他为何而愁？愁什么呢？明确：诗人由黄鹤楼的名字由来想到传说中的仙人已乘鹤而去，只留下这座楼和千年不变的悠悠白云；再眺望眼前汉阳城一带，草木茂盛
6、苍翠；继而想起自己的故乡，不禁发出怀旧、思乡的感慨，一股世事苍茫的愁绪涌上心头。活动6第五、六句写看到的繁荣景象，而第七、八两句却写清冷的思乡之情，运用了什么手法？传达了诗人怎样的情感？明确：反衬手法，传达出诗人深重的漂泊感以及对归宿的向往。三、 提炼反馈1.黄鹤楼是如何做到写景富于绘画美的?明确：诗篇所展现的整幅画面上，交替出现的有黄鹤楼的近景、远景、昼景、晚景，变化奇妙，气象恢宏;相互映衬的则有仙人黄鹤、名楼胜地、蓝天白云、晴川沙洲、绿树芳草、落日江水，形象鲜明，色彩缤纷。全诗在诗情之中充满了画意，富于绘画美。2. 总结点评：野望全诗于萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、
7、孤寂的情怀。黄鹤楼描写了诗人登临黄鹤楼所见到的情景，通过凭吊古迹，抒发了思念家乡的愁情。【课后作业】1.背诵并默写野望黄鹤楼2.阅读鲁山山行，按要求回答问题。鲁山山行梅尧臣适与野情惬，千山高复低。好峰随处改，幽径独行迷。霜落熊升树，林空鹿饮溪。人家在何许，云外一声鸡。（1）这首诗描写的是何时的景色？请结合诗句的具体内容简要赏析。（2）这首诗的尾联采用了什么写作手法？请结合诗句分析。参考答案：（1）描绘了一幅斑斓多姿的深秋山景图：深秋时节，霜降临空，诗人在鲁山中旅行。山路上没有其他行人，诗人兴致勃勃，一边赶路一边欣赏着千姿百态的山峰和山间的种种景象。 （2）尾联巧妙的运用了设问手法，写出了“空山不见人，但闻人语响”的语境，移步换景，一幅原生态的画面映入眼帘，表达出诗人超脱，淡泊的闲适恬静心态。
