1、 第一单元：长度单位第八单 元数学广角第七单元 认识时间第五单元 观察物体第二单元 100以内数的加法和减法第三单元角的初步认识二年级数学上册知识点第四单元表内乘法（一）与第六单 元表内乘法（二） 1、常用的长度单位：米、厘米。2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。3、测量物体长度的方法：将物体的左端对准直尺的“0”刻度，看物体的右端对着直尺上的刻度是几，这个物体的长度就是几厘米。4、米和厘米的关系：1米=100厘米100厘米=1米线段是直的;线段的特点：线段有两个端点；线段有长有短，是可以量出长度的。先用笔对准尺子的0”刻度，在它的上面点一个点，再对准要画到的长度的厘
2、米刻度，在它的上面也点一个点，然后把 这两个点连起来。5、线段：画线段的方法：当不是从“0”刻度量起时，要用终点的刻度数减去起点的刻度数。测量物体的长度时，（1）小明身高1（米）30（厘米）（2）练习本宽13（厘米）（3）铅笔长17（厘米）（4）黑板长2（米）第一单元：长度单位（5）图钉长1（厘米）（6）一张床长2（米）（7）一口井深3（米）（8）教学楼高25（米）（9）学校进行100（米）赛跑（10）跳绳长2（米）6、填上合适的长度单位。（11）宝宝身高80（厘米）（12）一棵树高3（米）（13）一把钥匙长5（厘米）（14）门高2（米）（15）一个文具盒长24（厘米）（16）讲台高90（厘米
3、）（17）教室长12（米）（18）筷子长20（厘米） 1、两位数加两位数不进位加法的计算法则：把相同数位对齐列竖式，再把相同数位上的数相加。相同数位对齐；从个位加起；2、两位数加两位数进位加法的计算法则：一、两位数加两位数个位满十向十位进1。3、笔算两位数加两位数时，相同数位要对齐，从个位加起，个位满十要向十位进“1”，十位上的数相加时，不要遗漏进上来的“1”。4、和 =加数加数一个加数 = 和另一个加数1、两位数减两位数不退位减的笔算：相同数位对齐列竖式，再把相同数位上的数相减。相同数位对齐；从个位减起；2、两位数减两位数退位减的笔算法 则：个位不够减，从十位退1，在个位上加10再减。二、两
4、位数减两位数3、笔算两位数减两位数时，相同数位要对齐，从个位减起，个位不够减，从十位退1，个位加10再减，十位计算时要先减去退走的1再算。4、差=被减数减数被减数=减数+差减数=被减数差连加、连减的笔算顺序和连加、连减的口算顺序一样，都是从左往右依次计算。第二单元 100以内数的加法和减法连加计算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，计算方法与两个数相加一样，都要把相同数位对齐，从个位加起。1、连加、连减：连减运算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，计算方法与两个数相减一样，都要把相同数位对齐，从个位减起。三、连加、连减和加减混合加、减混合算式，其运算 顺序、竖式写法都与连加、连减相同。2、
5、加减混合3、加减混合运算写竖式时可以分步计算，方法与两个数相加（减）一 样，要把相同数位对齐，从个位算起；也可以用 简便的写法，列成一个竖式，先完成第一步计算，再用第一步的结果加（减）第二个数。先读题1、步骤：列横式，写结果，千万别忘记写单位（单位为：多少或者几后面的那个字或 词） 作答。2、求比一个数多几的数的 应用题用加法；四、解决问题（应用题）求比一个数少几的数的应用题用减法计算（注意：用大的数减小的数）。.和一共.？3、关于提问题的题目，可以这样提问：比.多多少（几）？比.少多少（几）？ 1、角：像红领巾、三角板、钟面、等实物上都有大大小小不同的角。2、角各部分的名称：一个角有一个顶点
6、，两条边。一个顶点，两条边（两边是直的）；它的两条边是射线不是线段；3、角的特点：射线就是只有一个端点，不能测量出长度。4、用直尺画角的方法：画角时先确定一个点，用直尺向不同的方向画两条线，就画成一个角。5、角的大小与两条边的长短无关，只和两条边张开的宽度有关。第三单元角的初步认识6、角的两边张得越大，角就越大。画一个点从这点起画一条直线把三角板的一条直角边与所画的直线重合7、画直角的方法：，直角顶点与所画的点重合沿三角板另一条直角边画一条直线画完直角要标上直角符号8、要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比：顶点对顶点，一边对一边，再看另一边。9、三角板上的3个角中，有1个是直角。
7、正方形、长方形都有4个角，都是直角。 乘法是求几个相同加数和的 简便算法。1、乘法的含义如：计算：2+2+2=6，用乘法算就是：23=6或32=6.求几个相同加数的和，可以用乘法 计算。写乘法算式时，可以先写相同的加数，然后写乘号，再写相同加数的个数，最后写等号与连加的和；也可以先写相同加数的个数，然后写乘号，再写相同加数，最后写等号与 连加的和。连加算式改写为乘法算式的方法：2、乘法算式的写法和 读法如：4+4+4=12改写成乘法算式是43=12或34=12乘法算式的读法。读乘法算式时，要按照算式顺序来读。如：63=18读作：“6乘3等于18”。在乘法算式里，乘号前面的数和乘号后面的数都叫做
8、“乘数”；等号后面的得数叫做“积”。3、乘法算式中各部分的名称及 实际表示的意义求几个相同加数的和，用乘法 计算比较简单。一道乘法算式表示的就是几个相同加数 连加的和。4、乘法算式所表示的意 义如：45表示5个4相加或4个5相加。第四单 元表内乘法（一）与第六单 元表内乘法（二）5、加法写成乘法 时，加法的和与乘法的 积相同。6、乘法算式中，两个乘数交 换位置，积不变。（1）乘法：乘数乘数=积7、算式各部分名称及 计算公式。（2）加法：加数+加数=和和加数=加数被减数=差+减数 减数=被减数差（3）减法：被减数减数=差8、在9的乘法口诀里，几乘9或9乘几，都可看作几十减几，其中“几”是指相同的
9、数。如：19=10195=505（1）乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。（2）乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算 进去的减去。9、看图，写乘加、乘减算式 时：（3）计算时，先算乘，再算加减。加法：3+3+3+3+2=14乘加：34+2=14乘减：35-1=1410、“求一个数的几倍是多少”用乘法计算。用：这个数倍数或倍数这个数。11、有几个相同加数，就是 这个相同加数的几倍。如： 3个 5，就是5的3倍。 1、知道从不同位置观察到的物体的形状可能是不同的。2、辨认从不同位置看到的简单物体的形状。第五单元 观察物体3、辨认从不同位置看到的简单几何体的形状。4、
10、用推理解决简单的问题。 1、在具体的生活情境中，借助钟面认识时间单位“分”，知道1时等于60分。2、结合直观演示和操作，知道钟面上分针走一“小格”是1分钟，分针走一“大格”是5分钟，分针走一圈是60分钟。第七单元 认识时间3、初步认识几时几分（5分5分地数）会读写几时几分和几时半。4、会运用时间的有关知识解决一些简单的实际问题。 1、在排列和组合中，要按一定的顺序进行，才不会选重或选漏。第八单 元数学广角2、数字的组合；衣服的搭配；握手；怎样付钱；推理、猜测。 1、常用的长度单位：米、厘米。2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。3、测量物体长度的方法：将物体的左端对准直
11、尺的“0”刻度，看物体的右端对着直尺上的刻度是几，这个物体的长度就是几厘米。4、米和厘米的关系：1米=100厘米100厘米=1米线段是直的;线段的特点：线段有两个端点；线段有长有短，是可以量出长度的。先用笔对准尺子的0”刻度，在它的上面点5、线段：一个点，再对准要画到的长度的厘米刻度，在它的上面也点一个点，然后把这两个点连起来。画线段的方法：测量物体的长度时，当不是从“0”数减刻度量起去起点的时刻，要用度数。终点的刻度（1）小明身高1（米）30（厘米）（2）练习本宽13（厘米）（3）铅笔长17（厘米）（4）黑板长2（米）第一单元：长度单位（5）图钉长1（厘米）（6）一张床长2（米）（7）一口井
12、深3（米）（8）教学楼高25（米）（9）学校进行100（米）赛跑（10）跳绳长2（米）6、填上合适的长度单位。（11）宝宝身高80（厘米）（12）一棵树高3（米）（13）一把钥匙长5（厘米）（14）门高2（米）（15）一个文具盒长24（厘米）（16）讲台高90（厘米）（17）教室长12（米）（18）筷子长20（厘米）1、两位数加两位数不进位加法的计算法则：把相同数位对齐列竖式，再把相同数位上的数相加。相同数位对齐；2、两位数加两位数进位加法的计算法则： 从个位加起；个位满十向十位进1。一、两位数加两位数3、笔算两位数加两位数时，相同数位要对齐，从个位加起，个位满十要向十位进“1”，十位上的数相
13、加时，不要遗漏进上来的“1”。一个加数 = 和另一个加数4、和 = 加数加数1、两位数减两位数不退位减的笔算：相同数位对齐列竖式，再把相同数位上的数相减。相同数位对齐；从个位减起；2、两位数减两位数退位减的笔算法则：二、两位数减两位数个位不够减，从十位退1，在个位上加10再减。3、笔算两位数减两位数时，相同数位要对齐，从个位减起，个位不够减，从十位退1，个位加10再减，十位计算时要先减去退走的1再算。4、差=被减数减数被减数=减数+差减数=被减数差连加、连减的笔算顺序和连加、连减的口算顺序一样，都是从左往右依次计算。第二单元 100以内数的加法和减法连加计算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算
14、，计算方法与两个数相加一样，都要把相同数位对齐，从个位加起。1、连加、连减：连减运算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，计算方法与两个数相减一样，都要把相同数位对齐，从个位减起。三、连加、连减和加减混合2、加减混合加、减混合算式，其运算与连加、连减顺相序、同。竖式写法都3、加减混合运算写竖式时可以分步计算，方法与两个数相加（减）一样，要把相同数位对齐，从个位算起；也可以用简便的写法，列成一个竖式，先完成第一步计算，再用第一步的结果加（减）第二个数。先读题1、步骤：列横式，写结果，千万别忘记写单位（单位为：多少或者几后面的那个字或词） 作答。2、求比一个数多几的数的应用题用加法；求比一个数少几
15、的数的应用题用减法计算（注意：用大的数减小的数）。四、解决问题（应用题）.和 一共.？3、关于提问题的题目，可以这样提问： 比.多多少（几）？比.少多少（几）？二年级数学上册知识点1、角：像红领巾、三角板、钟面、等实物上都有大大小小不同的角。2、角各部分的名称：一个角有一个顶点，两条边。一个顶点，两条边（两边是直的）；它的两条边是射线不是线段；射线就是只有一个端点，不能测量出长度。3、角的特点：4、用直尺画角的方法：画角时先确定一个点，用直尺向不同的方向画两条线，就画成一个角。5、角的大小与两条边的长短无关，只和两条边张开的宽度有关。第三单元角的初步认识6、角的两边张得越大，角就越大。画一个点
16、从这点起画一条直线7、画直角的方法：把三角板的一条直角，直角顶 点与所边画与所画的直的点重合 线重合沿三角板另一条直角边画一条直线画完直角要标上直角符号8、要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比：顶点对顶点，一边对一边，再看另一边。9、三角板上的3个角中，有1个是直角。正方形、长方形都有4个角，都是直角。乘法是求几个相同加数和的简便算法。1、乘法的含义如：计算：2+2+2=6，用乘法算就是：23=6或32=6.求几个相同加数的和，可以用乘法计算。写乘法算式时，可以先写相同的加数，然后写乘号，再写相同加数的个数，最后写等号与连加的和；也可以先写相同加数的个数，然后写乘号，再写相同加数
17、，最后写等号与连加的和。如：4+4+4=12改写成乘法算式是43=12或34=12连加算式改写为乘法算式的方法：2、乘法算式的写法和读法乘法算式的读法。读乘法算式时，要按照算式顺序来读。如：63=18读作：“6乘3等于18”。在乘法算式里，乘号前面的数和乘号后面的数都叫做“乘数”；等号后面的得数叫做“积”。3、乘法算式中各部分的名称及实际表示的意义求几个相同加数的和，用乘法计算比较简单。一道乘法算式表示的就是几个相同加数连加的和。4、乘法算式所表示的意义第四单 元表内乘法（一）与第六单 元表内乘法（二）如：45表示5个4相加或4个5相加。5、加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。6、乘法算式
18、中，两个乘数交换位置，积不变。（1）乘法：乘数乘数=积7、算式各部分名称及计算公式。（2）加法：加数+加数=和（3）减法：被减数减数=差和加数=加数被减数=差+减数 减数=被减数差8、在9的乘法口诀里，几乘9或9乘几，都可看作几十减几，其中“几”是指相同的数。如：19=101 95=505（1）乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。（2）乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算进去的减去。9、看图，写乘加、乘减算式时：（3）计算时，先算乘，再算加减。加法：3+3+3+3+2=14 10、“求一个数的几倍是多少”用乘法计算。用：这个数倍数11、有几个相同加数，就是这个相
19、同加数的几倍。如：3个 5，就是5的3倍。乘加：34+2=14 乘减：35-1=14或倍数这个数。1、知道从不同位置观察到的物体的形状可能是不同的。第五单元 观察物体2、辨认从不同位置看到的简单物体的形状。3、辨认从不同位置看到的简单几何体的形状。4、用推理解决简单的问题。1、在具体的生活情境中，借助钟面认识时间单位“分”，知道1时等于60分。2、结合直观演示和操作，知道钟面上分针走一“小格”是1分钟，分针走一“大格”是5分钟，分针走一圈是60分钟。第七单元 认识时间3、初步认识几时几分（5分5分地数）会读写几时几分和几时半。4、会运用时间的有关知识解决一些简单的实际问题。1、在排列和组合中，要按一定的顺序进行，才不会选重或选漏。第八单元数学广角2、数字的组合；衣服的搭配；握手；怎样付钱；推理、猜测。
