1、三峡导学案 【学习目标】1积累一些常见0的文言实词、虚词及文言句式。2能正确、流利、有感情地朗读课文，熟读成诵，在反复朗读中形成初步的语感。3学习本文抓住景物特征，采用动静结合、情景交融的写作方法描写景物的方式，体会文章整体布局的妙处。4培养热爱家乡、热爱祖国河山的思想感情。【学习重难点】重点：朗读课文，体会文章节奏鲜明、音韵和谐的特点；疏通文意，感知课文内容。难点：学习课文运用精炼生动的语言抓住景物特征进行描写的方法。【主备教师课前建议】三峡是一篇著名的山水之作，以不到200字的篇幅，概括千里，包容四季，收纳山水草木，字里行间流露出作者对大自然的热爱。在学生已有文言学习能力的基础上，要养成自
2、主学习的习惯。积累常见的文言实词和虚词，结合注释和工具书，整体感知文意；反复诵读，借助联想和想象，学习本文抓住景物特征，采用动静结合、情景交融的写作方法，体会诗文描绘的情境，把握作者寄寓其中的感情。【教学过程】一、 自主学习1朗读课文，圈点课文生字词。阙(qu) 嶂(zhng)曦(x) 襄(xing) 溯(s) 御(y)涧(jin) (yn) 漱(sh) 湍(tun) 啸(xio) 属(zh)2作者链接郦道元(约470527)，字善长，范阳涿县人，南北朝时北魏地理学家。著有水经注。全书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代的地理名著，并具有较高的文学价值。
3、3三峡简介三峡是万里长江上最为奇秀的一段，是大自然的鬼斧神工造就的山水画廊。四川奉节的白帝城是其西端，宜昌的南津关是其东端，其间全长193公里。三峡由瞿塘峡、西陵峡、巫峡组成。瞿塘峡以“雄”著称，巫峡以“秀”见长，西陵峡以“险”著称。备课拓展：二、合作探究（一）理解词(短)语1通假字略无阙处(“阙”，同“缺”，空隙、缺口)2古今异义(1)至于夏水襄陵(古义：到了；今义：表示另提一事)(2)或王命急宣(古义：有时；今义：连词，表选择)3一词多义自三峡七百里中(于。这里是在的意思)（1）自自非亭午夜分(表示假设的连词，如果)沿溯阻绝(动词，断)（2）绝 绝多生怪柏(副词，极，非常) 哀转久绝（消失
4、） 回清倒影（清波）（3）清清荣峻茂（清澈）4词类活用（1）虽乘奔御风（动词用作名词，飞奔的马）（2）良多趣味（形容词用作副词，甚，很）（3）空谷传响（名词用作状语，在空荡的山谷里） (二)翻译句子1自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。2自非亭午夜分，不见曦月。3其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。4绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。备课拓展：三、点拨提升1.朗读课文，概括每段的大意。2.第1段作者是怎样突出三峡山的特点的？3.第2段是怎样描写夏天水势特征的？4.作者写三峡秋景抓住了什么事物？突出了什么气氛？5.文章是从哪几个方面来写三峡雄伟秀丽的风光的？抓住了三峡的什么特点？文章是从两个方面按
5、照先写山，后写水的顺序来写三峡雄伟秀丽的风光的。山两岸连山，群峰对峙(高峻美)水夏：大水猛涨，江流湍急(奔放美)冬、春：素湍绿潭，清荣峻茂(清幽美)秋：林寒涧肃，哀猿凄清(凄婉美)6.课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？写“水”为什么不按春夏秋冬的顺序来写？（书后习题）备课拓展：四、达标测评阅读下面甲、乙两个文言选段，回答问题。甲自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。（节选自
6、郦道元三峡）乙 二十三日，过巫山凝真观，谒妙用真人祠。真人即世所谓巫山神女也。祠正对巫山，峰峦上入霄汉，山脚直插江中。议者谓太、华、衡、庐皆无此奇。然十二峰者不可悉见。 所见八九峰，惟神女峰最为纤丽奇峭。是日，天宇晴霁，四顾无纤翳，惟神女峰上有白云数片，如鸾鹤翔舞徘徊，久之不散，亦可异也。（节选自陆游入蜀记） 注释 祠；供奉祖宗、鬼神或先贤的处所。太、华、衡、庐：泰山、华山、衡山、庐山。翳：遮盖，这里指云。1.解释下面句中加点字的意思。沿溯阻绝。绝：断或王命急宣。或： 有时 不以疾也。疾：快 然十二峰者不可悉见。悉：全，都 2用现代汉语说说下面句子。清荣峻茂，良多趣味。 答： 议者谓太、华、衡、庐，皆无此奇。答：议论的人说泰山、华山、衡山、庐山都没有这种奇异的景象。 3甲 乙两文都写到“山”，两文段所写的“山”各有着怎样的特点？答： 甲文段写群山具有连绵不断、雄奇险拔、遮天蔽日的特点。乙文段描绘的巫山及其神女峰具有高、奇、秀等特点。（4分，各2分） 4甲 乙两文段所抒发的思想感情基本相同，这是一种怎样的思想感情？ 答：对祖国壮丽山川的热爱与赞美之情。备课拓展：五、课后作业 背诵课文；完成练习册备课拓展：【课后反思】
