部编版八年级语文上册《动物笑谈》教案+课件+导学案+同步练习（校级公开课定稿）.zip

部编版语文七年级上册动物笑谈同步练习部编版语文七年级上册动物笑谈同步练习一、单选题一、单选题1.下列各句对修辞方法分析理解有误的一项是（）A.小凫的颈子就拉长了，和小孩子拉长了脸一样。要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。分析：这句运用拟人的修辞方法，生动形象地写出了小凫寻找妈妈的急切心情。B.这一次这些小鸭子一点儿也不怕我，它们信任地望着我，听任我用叫声把它们带走。分析：“信任”一词赋予小鸭子以人格化行为，富有情味地表达出作者对小鸭子的尊重、亲近和喜爱。C.他们只看到一个有着一大把胡子的大男人，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声至于那些小鸭子，却完全不露痕迹地藏在深深的草里，你叫那些观光客怎么能相信自己的眼睛呢？分析：这句运用反问的修辞方法，突出了人们对我学鸭子的行为充满赞赏之情。D.它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。分析：这句运用比喻的修辞方法，生动形象地写出了可可叼着毛线飞的情景。2.下列句子中没有语病的一项是()A.电商的兴起，加快了商品销售的速度和质量，极大地方便了人们的生活。B.能不能提高广大市民的文明素养，是成功创建文明城市的关键。C.之所以如此笃定，是因为我们相信时间的力量是成长的力量。D.哈尔滨市正在加快建立分类处理、分类收集、分类运输的垃圾处理系统。3.下列句子中划线成语运用有误的一项是（）A.不过，最后等它克服了这种心理障碍后，它马上变得活泼而神采奕奕起来，并且对我恋恋不舍。B.因为从外表看来，不管是那只家养的白鸭还是麝香鸭，都和真正的水鸭长得大相径庭。C.母亲节那天，她在网上发了微博，絮絮叨叨地祝愿母亲及天下母亲节日快乐。D.晚上我们通常把它关在屋里睡觉，早晨一放它出来，它总是迫不及待地来找我。4.下列划线字的注音有误的一项是（）A.禁锢（g）嗔（zhn）怪 怪诞（dn）不经B.虐（n）待 蹒（pn）跚 神采奕（y）奕C.差（chi）事 哺（b）乳 麝（sh）香鸭D.可观（gun）咒（zhu）骂 柠檬（mng）树二、填空题二、填空题5.解释下列词语。嗔怪：_。怪诞不经：_。需索：_。神采奕奕：_。蹒跚：_。6.请给下面划线的字注音。羞怯 _小凫 _ 麝香_驯养_ 禁锢 _ 虐待_咒骂_ 匍匐 _ _ 7.康拉德劳伦兹（19031989），_（国家）动物行为学家、_家。曾获 1973年诺贝尔奖。除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的，是他在动物行为方面的通俗写作，著有_、_、雁语者、狗的家世等。8.在下列句子的横线上填写恰当的关联词。在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过逗笑的主角常常_动物，_观察者自己。从前我曾试过这样喊它，每次它都听话地回到我的身边，_它现在飞得这么高，肯不肯听话就不知道了，_鸟通常不喜欢直直地从上往下飞。三、综合题三、综合题9.动物的世界五彩斑斓，它们在我们尚未深知的家园里演绎着属于自己的精彩。不是所有的人都能有幸去拜访它们，和它们成为朋友的。阅读漫画，回答问题。（1）请你用简洁的语言概括这幅漫画的寓意。（2）读了这幅漫画，你想对人类说些什么呢？四、现代文阅读四、现代文阅读10.阅读下文，回答问题蟋蟀出世记法布尔 想看蟋蟀产卵的人，不必花一个钱做准备工作；他只要有点儿耐心就够了。布封称这耐心是天才；我愿略降一格，称之为观察工作者的最可贵的品质。我们在四月，或最迟五月，把乡野蟋蟀一雌一雄单独地关在盛有底土的花罐里。可以用莴苣叶做它们的食物，隔一段时间换一次新鲜的。容器口上盖一块小玻璃板，防止蟋蟀逃走。一些很有意义的资料，就是通过这种简陋的设备获得的。需要的话，还可以利用优质金属网做的笼子，作为辅助设备。现在，我们来监视产卵过程，但愿能保持高度警觉，不要错过产卵良机。时至六月的第一个星期，坚持不懈的观察工作开始收到令人欣慰的成效。我忽然看见母蟋蟀站在那里一动不动，产卵管垂直插在土里。对我有失礼貌的偷看行为，它毫不介意，依然长时间定在一个点上不动。最后，它拔出自己那把点播种子的小铲，草草扒拉几下，抹掉钻眼的痕迹；它稍微喘口气，又溜达到另一个地点，再度开始往土里插产卵器；它这儿插一下，那儿插一下，所有可以利用的地皮都点播到了。这情形和大家熟悉的白面螽斯一样，只是操作速度比螽斯缓慢。二十四小时过去，我觉得产卵结束了。但为了做到更可靠地掌握情况，我又继续观察了两天。两天过后，我开始搜索土层。卵粒呈稻草黄色，都是有两个终端的小圆柱体，长约三毫米。它们彼此不接触，竖埋在土里，点播的距离很近。种子数量多少，取决于一个连续产卵过程中的产卵次数。整个土层下都发现了卵粒，它们离土表层大约两厘米。用放大镜观察一堆土，是件很麻烦的事情，根据这样所能观察到的结果估计，每只母蟋蟀的一个产卵过程，大约产出五六百粒卵。这等规模的家庭，肯定要在很短的时间内接受大幅度裁员才行。每粒蟋蟀卵，本身都是绝妙的小小机械系统。卵壳就像一个白色的遮光套，顶部有一个很规则的圆孔；沿圆孔周边扣着一个拱形顶帽，成为一个封盖。封盖不是在新生儿盲目推顶或割划下被划开，而是沿一道特意准备的、质地极其脆弱的线纹自动开启。这奇妙的孵化过程，也应该了解一下。产卵后十五天左右，卵壳前端隐约看得见一对黑里透红的视觉器官的大圆点。之后，在圆柱体顶端，恰好显现出一个微型环状垫圈。这就是正在形成中的断裂线。不久，透过半透明的卵壳，可以看见里面那小动物身体的细小分节。再往后，就要加倍警觉，频频察看了，尤其是上午的时间里。好运气所偏爱的，是那些有耐心的人；它来报答我所付出的艰辛劳动。经过一种精妙绝伦的加工，微型垫圈已经变成一道强度甚低的条纹；就在这个时候，困在卵中的小生命额头一碰，卵盖便沿着自己的周边分离开去，被顶起来。随后落在一旁，其景状与注射剂细颈薄玻璃瓶的顶帽断落一样。蟋蟀从卵壳里出来，犹如从玩偶盒里弹出了个小怪物。（选自昆虫记）（1）选文按照_顺序说明蟋蟀出世的过程。（2）细读选文段，将蟋蟀出世的过程补充完整。母蟋蟀产卵点播卵壳前端出现一对视觉器官的大圆点_小生命顶起卵盖，破卵而出（3）选文第段“现在，我们来监视产卵过程，但愿能保持高度警觉，不要错过产卵良机”一句中，作者为什么选用“监视”一词而不是“察看”？请说说你的理解。（4）请从说明方法的角度，简要说明第段中画线句的表达效果。11.阅读理解城市空中森林 在城市里，我们能看见许多摩天大楼，可是这些大楼不是住宅就是写字楼。而美国“尼科塔产品开发公司”设计的“城市空中森林”摩天大楼，则主要是为环保而兴建的。它是一种巨大的污染物过滤器，可以把来自周围的有害物质过滤掉，让空气清新。“城市空中森林”摩天大楼高 122 米，人们可以在每一层楼内种植常青树。一幢大楼可以种植 400 棵树，用以吸收污染物，将二氧化碳转化为氧气。每一幢“城市空中森林”就是一个巨型的二氧化碳回收装置，可以建造在工厂和其他重大污染源附近。楼内的树木不仅仅吸收二氧化碳，还可以吸收热气、含氮污染物、含硫污染物和粉尘等，让那里的空气变得干净起来。“城市空中森林”将 使附近居民和动物受益，堪称一把遮挡炽热阳光的保护伞。由于数百棵树的降温作用，每到夏季，周围空气变得十分凉爽。这种建筑还是一种节能建筑，按照规划，大楼中部装有风力发电机，可以提供建筑内的照明用电，也可以驱动为常青树提供水和营养液的水泵。惟一需要外部能量的是运送维护人员上下的电梯。这种建筑由于只承载树木和土壤，而且采用了板式构造，因此可以建造得轻型一些，不需要完整的底座，只要三根牢固的支柱就可以了。这种建筑的占地面积相对较小，不会占用太多宝贵的城市土地。这种建筑的主体用钢筋混凝土制成，相当坚固。底部的一根短支柱是实心的，其他两根长支柱是空心的。长支柱内部设置电梯，管理人员从这里进出大楼。大楼的两 侧有两块醒目的翼板。这种翼板是由尼龙材料制成的，不是简单的装饰物，而是一种空气吸收装置，以便为大楼内树木的生长提供更多的空气。美国一些建筑专家认为，“城市空中森林”顺应了时代的需求，是世界上最具创意的建筑设计之一。（1）阅读全文回答：“城市空中森林”在环境保护方面有哪些作用？（2）第段中，“这种建筑不会占用太多宝贵的城市土地”一句中的“太多”能否删去?为什么？（3）有人认为，兴建“城市空中森林”摩天大楼，还不如在地面上多种树。请联系文中相关内容，说说你对这个观点的看法。答案部分答案部分一、单选题1.C 2.C3.C 4.A 二、填空题5.对人表示不满；离奇古怪，不合常理；索取，需求；形容精神饱满，容光焕发；腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子 6.qi；f；sh；xn；g；n；zhu；p；f 7.奥地利；科普作；所罗门王的指环；攻击的秘密 8.不是；而是；但是；因为 三、综合题9.（1）人类破坏动物的生存环境，动物群起反击。（2）让我们与地球上所有生物成为朋友，珍惜它们的家园。四、现代文阅读10.（1）时间（2）圆柱体顶端显现出一个微型环状垫圈；半透明的卵壳内出现小动物身体的细小分节；微型垫圈变成强度甚低的条纹（3）“监视”是严密注视蟋蟀产卵的全过程，而“察看”是细看，可以是偶尔的、短时间的。“监视”比“察看”能更好地突出科学观察需要耐心、细致、高度警觉的特点，所以用“监视”更为准确。（4）这句话运用了打比方的说明方法，生动形象地说明了蟋蟀破卵而出时的可爱情状，表达了作者看到蟋蟀出世时的欣喜之情。11.（1）过滤有害物质，让空气清新；为附近居民和动物遮挡炽热的阳光；降温，使空气凉爽。（答对其中两点即可）（2）不能删去。如果删去“太多”，就说明“城市空中森林”不会占用宝贵的城市土地，这与事实不符，删去后语言表达不准确（意思对即可）（3）示例一：我认为应该兴建“城市空中森林”，因为它不会像在地面上种树那样占用太多宝贵的城市土地。示例二：我认为应该在地面上多种树，因为兴建“城市空中森林”摩天大楼既需要成本，又耗费能源。动物笑谈班级：小组：姓名：课型：新授课时：1主备：审核：日期：学习目标：学习目标：1.知识与技能：了解作者及作品相关知识2.过程与方法：通过熟读课文，理清文章结构，能够用简洁的语言概括文章内容，体味作者幽默风趣的语言风格3.情感态度与价值观：体会作者对动物、自然的挚爱，对生命的尊重以及严谨求实的科学态度和为科学献身的精神。学习重点：学习重点：能够用简洁的语言概括文章内容，体味作者幽默风趣的语言风格学习难点：学习难点：体会作者对动物、自然的挚爱，对生命的尊重以及严谨求实的科学态度和为科学献身的精神。学习流程学习流程学生活动学生活动教师活动教师活动评价机制评价机制一、自主学习一、自主学习1.预习课文，解决生字词2查阅有关劳伦兹和所罗门王的指环的相关资料（准备课堂交流）3.自学检测（1）作者及作品介（2）给下面加点的字注音。嗔怪()小凫()麝香()鹳 ()蹒跚()()羞1课前学生独立完成。2 师友检查自主学习完成情况。1.情趣导入2.教师对共性问题进行点播师友互评：优 良 差（）（）（）怯()驯养()咒骂()（3）解释文中重点词语的意思。嗔怪：怪诞不经：大相径庭：需索：神采奕奕：蹒跚：二、互助释疑二、互助释疑1默读课文，划分文章段落结构并归纳大意1.作者为什么会成为小水鸭的“母亲”？他是怎么做“母亲”的，体现了作者怎样的精神？3大鹦鹉“可可”做了哪些“坏事”（请简要概括）。作者对此是否很反感？1.小组互助解决-分组展示-其他小组纠错、补充教师点拨予点拨、引导。1.师友之间互评，2.教师对表现最佳的师友进行激励式评价三、互助品赏三、互助品赏本文语言最大的特点就是风趣幽默，请结合具体的例句加以分析。自主完成-师友交流-展示汇报教师点拨对思维流畅，语言通顺，语速适当的学生提出表扬四、拓展延伸四、拓展延伸作者和动物的和谐相处给你怎样的启示自主总结交流教师点拨学生先师友交流，后班级交流。五、合作归纳五、合作归纳总结交流本节课的收获师友总结本课重点，学友先讲，学师补充强调，其他师友进一步补充。教师归纳表扬表现突出的师友，评出最佳师友两对。六、布置作业六、布置作业1.完成同步练习。（必做题）2.推荐阅读昆虫记。（选做题）动物笑谈答案动物笑谈答案二、自学检测二、自学检测1.作者简介1.作者简介康拉德劳伦兹(19031989)，奥地利动物行为学家、科普作家。在他的深刻观察以及生花妙笔之下，我们身边的鸭、鹅、狗、鸟、鱼的生活全都鲜活地呈现在眼前，读者可以从中体会到科学研究的严谨和趣味，同时也对动物的友情世界及相类似的人类行为本身，产生更深一层的了解，从而体会生命的真谛。代表作有所罗门王的指环 狗的世家等。2.朗读课文，给下面加点的字注音。2.朗读课文，给下面加点的字注音。嗔怪(chn)小凫(f)麝香(sh)鹳(gun)蹒跚(pn)(shn)羞怯(qi)驯养(xn)禁锢(g)虐待(n）咒骂(zhu)3.解释文中重点词语的意思。3.解释文中重点词语的意思。嗔怪：对人表示不满。怪诞不经：离奇古怪，不合常理。大相径庭：彼此相差很远。需索：索取，需求。神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。蹒跚：腿脚不灵便,走路缓慢、摇摆的样子。三、互助释疑三、互助释疑1默读课文，划分文章段落结构并归纳大意【交流点拨】第一部分(1)：总括自己时常被人当疯子。第二部分(2-9)：研究水鸭子。第三部分(10-19)：研究大鹦鹉。2作者为什么会成为小水鸭的“母亲”？他是怎么做“母亲”的，体现了作者怎样的精神？【交流点拨】学母水鸭的叫声，在地上屈膝爬行，带领小水鸭前行。为求知不顾世俗体面尊严的忘我精神，献身精神。3大鹦鹉“可可”做了哪些“坏事”（请简要概括）。作者对此是否很反感？【交流点拨】咬掉老教授身上的扣子。把鲜艳的毛线缠到门前的柠檬树上。不反感。他能够容忍动物的本性，和它们和谐共处。四、互助品赏四、互助品赏本文语言最大的特点就是风趣幽默，请结合具体的例句加以分析。【交流点拨】“我跑到犯罪现场一看，果然，可可不但把这位老教授的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上”一句中的“犯罪现场”大词小用，夸张地写出了可可的恶作剧让父亲很生气。“只见这位老先生弯着身子，蹒跚地走过来，两手紧紧地抓住裤腰”句中“弯、蹒跚、抓住”几个动词生动准确地写出了可可的恶作剧让父亲很尴尬，让人读了忍俊不禁。五、略 六、略 水鸭子的疑问 认大白鸭为母 观察水鸭子 “我”成为母亲 趣事动 做母亲不容易物 观光客的惊异 热爱动物笑 “我”“解放”了大鹦鹉 尊重生命谈 “鹦鹉”对“我”很依恋饲养大鹦鹉 “我”喊回大鹦鹉 逗笑 鹦鹉咬掉父亲的扣子 鹦鹉把毛线缠在树上 1教学内容动物笑谈动物笑谈三维教学目标知识与能力：1.感知故事情节，感受到科学工作者专注忘我的精神和极高的专业素养2.品味文章通俗易懂，而且生动活泼的诙谐语言的魅力。过程与方法：浏览课文，了解故事内容，体会作者幽默的语言风格情感态度与价值观:从对于动物行为的冷静观察和炽热描述中，感受人们对动物的关爱和对人类自身行为的思考教学重点1.从对于动物行为的冷静观察和炽热描述中，感受人们对动物的关爱和对人类自身行为的思考。2练习用比较快的速度默读课文及评注的读书方法。教学难点品味文章通俗易懂，而且生动活泼的诙谐语言的魅力。教与学互动设计教学札记课前准备：展示组提前将生字词板书在黑板上，并将问题：用简明语言概括本文内容以及划分文章层次一同板书。第 一 课 时【预习导入】(学生展示）1.导入：学生 1：你能说出一些与动物有关的成语或诗句名言吗？鸡鸣狗盗、狗急跳墙、狐朋狗友、狐假虎威、鸡零狗碎、鸡飞蛋打、鸡犬不宁、沐猴而冠、鸡毛蒜皮、羊肠小道、金戈铁马、万马奔腾、亡羊补牢、千军万马、画蛇添足、鱼龙混杂、虎虎生风、虎背熊腰、牛鬼蛇神、牛刀小试、与动物有关古诗词名句：柴门闻犬吠，风雪夜归人。千山鸟飞绝，万径人踪灭。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。春去花还在，人来鸟不惊。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。学生 2：康拉德劳伦兹。老师：对，今天咱们一起来学习康拉德劳伦兹先生的动物笑谈，看他是如何与鸟成为好朋友的。2、康拉德劳伦兹（19031989），奥地利动物行为学家、科普作家，是世界动物行为学研究的开山鼻祖，曾获 1973 年诺贝尔生理医学奖。代表作有所罗门王的指环 攻击的秘密 雁语者 狗的家世等。3、科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作品。“科普”一词意为科学普及。科普作品传统上以文字或图画作为基本载体。不过随着媒体技术的发展，科普作品也常常以视频媒体等其他形式出现。4、本文节选自所罗门王的指环第五章（中国和平出版社 1998 年版）。游复熙、季光容泽。有删改。劳伦兹曾说：“根据史料记载，所罗门王能够和鸟兽虫鱼交谈。”“所罗门王的指环”是一个魔戒，所罗门王戴着它，就能够听懂鸟兽虫鱼的语言，即便与动物不同种类，也能和它们建立互相理解而亲密的关系。劳伦兹愿意相信这个传说，他将给世人“谈谈动物的私生活”看作自己的责任，于是他写了一系列科普作品，所罗门王的指环是最受欢迎的一部。本书是他专门为大众介绍动物行为的通俗自然科学之作。本文就是其中的一个精彩片段。【交流提升】一、默读课文，校正字音，积累字词（学生 3 邀请 3-4 名同学将拼音与词语意思板书在黑板。）主角 ju 哺 b 乳 匍匐 p f 温驯 xn 2禁锢 g 嗔 chn 怪 孵 f 化匍匐：以腹贴地前进；躯体贴地(像虫、蛇、龟)缓慢爬行；使自己俯卧。禁锢：本文是指关押，监禁；强力限制。怪诞不经：指言语奇怪荒唐，不合常理。大相径庭：径:小路;庭:院子;比喻相差很远,大不相同。二、理解结构 1 解题：“动物笑谈”动物笑谈：谈论和动物有关的趣事、笑话。2 通读全文，用简洁的语言概括本文的主要内容。明确：本文讲述了我与小凫和我和黄冠大鹦鹉的趣事，既有作者与它们相处的荒诞经历，又有小凫的可爱和大鹦鹉的“恶作剧”。（概括文章内容的方法：题目扩展法、段落合并法、重点归纳法等）3梳理课文结构，并划分层次。第一部分(1)：研究动物行为，常发生一些趣事。（总写）第二部分(29)：“我”进行小凫实验的趣事。（分写）第三部分(1019)：“我”和可可的趣事。（分写）以“笑”贯穿全篇，从动物引发的人的行为可笑的角度切入，显得新颖有趣。三、初读课文1、标题动物笑谈中的“笑谈”是什么意思？“笑谈”中的“笑”是“有趣”的意思。“笑谈”就是指趣谈，即指有趣的故事。“动物笑谈”意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。2、课文围绕“逗笑”写了哪几种动物，哪几件有趣的事？课文围绕“逗笑”细致的记叙了作者和水鸭子以及鹦鹉“可可”之间在外人眼中十分荒诞不经的趣事。水鸭子：作者做有关小鸭子的科学实验。“可可”：1、作者在公共场合，为了唤回皇冠大鹦鹉，模仿大鹦鹉叫声。2、大鹦鹉咬掉老教授的扣子。3、大鹦鹉把毛线缠到门前的柠檬树上。3、在水鸭子的实验中，你看到了怎样的逗笑的情景？一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声，而那些小鸭子却完全不露痕迹地藏在深深的草里。4、作者为什么要反复地写这个逗笑的情景呢？(1)写出了不明原委的人容易把我的行为视为怪诞或发疯的原因。(2)运用夸张的手法，写出作者的行为总是令人发笑，增强了文章幽默风趣的效果。(3)反复做实验，可以看出“我”对科学工作的专注、忘我的精神和极高的专业素养。5、课文写了我和黄冠大鹦鹉“可可”有关的几件趣事，分别是什么？（1）可可到处追寻“我”。（2）可可的恶作剧。（3）可可把线缠到树上。6、“我”和黄冠大鹦鹉可可之间的趣事多多，其中哪一件给你印象最深？这三件趣事有什么表达效果。(1)可可到处追寻“我”。写出了可可因获得自由后变得活泼而神采奕奕，并且对我恋恋不舍。(2)可可的恶作剧，写出了可可的聪明，它知道如何来排这些扣子，更突出了可可与我们一家人的亲密。(3)可可把线缠到树上，可见可可是多么的富有想象力，它与我的母亲是多么的融洽。可可和“我”建立了非常亲密的关系，这种亲密关系是如何建立的？试结合课文具体说明。这种亲密关系是建立在互相尊重、和谐相处的基础上的。“我”买回可可后让它不受脚链的约束，随意行动，它便逐渐克服了心理障碍，变得活泼而神采奕奕起来，并且对“我”恋恋不舍；当它把父亲身上的扣子咬下来时，父亲只是把它当作一个淘气的孩子，3称它为“坏东西”，并没有惩罚它；当它把母亲的毛线缠在树上时，全家人也都无可奈何。可可的恶作剧，让人“生气”之余也忍俊不禁。正是因为这样，“我”一叫它，它才会“只一下就停在我伸出的手臂上了”。7、如何理解文章中作者那些看似古怪的行为？劳伦兹是一个细心严谨的科学家，于是才有了这般为求知而不顾世俗体面尊严的行为，同时，他也才会将这些行为详细地记录下来，展示给读者。他是一个极富爱心的人，否则他和小水鸭、大鹦鹉之间就不会有那么多动人的故事。他能容忍动物的本性，尽其所能地理解它们的生存需求。他仁慈而又富有耐心，当小水鸭“颈子就拉长了，和小孩子拉长了脸一样”时，他愿意“又蹲又爬又叫地走着”。面对小水鸭对他的依赖，他没有丝毫的急躁和反感，而是耐心地付出体力与时间，换得了小水鸭极大的信任。他是一位可敬的动物学家，也是一位可爱的慈祥仁厚的长者，他用行动告诉我们应怎样善待生命。他那些看似怪诞不经的行为，正是他与动物友好相处的表现。三、讨论探究1浏览课文，从作者身上，我们学到了哪些与动物相相处的方式？(1)：亲近动物，才能取得动物的信任；(2)：了解动物的习性，才能和动物和谐相处；(3)：用童趣的眼光去看待动物，你会发现动物的美。2为了探求真理，作者不惜放下人类“高贵的身段”与动物打成一片，这表现了作者怎样的科学态度？明确：作者热爱自己的事业并对此具有忘我的精神，献身精神，专注于科学研究。3通过学习课文，你有什么感想，就“关爱动物”这个主题，谈谈你自己的感悟。(学生分组讨论，师作总结。)小结：是啊，因为关爱，鸟与人变得亲密、友好。因为关爱，让鸟与人彼此心灵沟通，真情相融。关爱是一把火，能融化心中的冰；关爱是一缕缕阳光，普照万物，使自然更美，人类更美只有传递关爱，人与动物才会更和谐。【梳理总结】文章通过记叙“我”和动物之间发生的趣事，生动地描绘了“我”与动物之间相互信任、和平 共处的生活情境，字里行间流露出浓浓爱心和渴望人类与动物和谐相处的心情，以及对动物生命的尊重与热爱。（总）逗笑板书设计：动物笑谈 （分）做实验 探求真理，专注忘我 （分）培养鹦鹉教学教学反思反思学习目标学习目标知识目标知识目标 了解课文的相关知识，积累字词，熟读课文，理解课了解课文的相关知识，积累字词，熟读课文，理解课文内容。（重点）文内容。（重点）能力目标能力目标 学习通过生动形象的语言描写来展示人物的个性、表学习通过生动形象的语言描写来展示人物的个性、表现主题的写法。（重难点）现主题的写法。（重难点）情感态度与价值观情感态度与价值观 培养热爱动物、亲近大自然的情感和勇于探索大自然培养热爱动物、亲近大自然的情感和勇于探索大自然的精神。能在日常生活中，学会和动物和谐相处。的精神。能在日常生活中，学会和动物和谐相处。导入新课导入新课讲授新课讲授新课预习课文 相关介绍检查预习讲授新课讲授新课走近作者走近作者 康拉德康拉德劳伦兹劳伦兹（19031989），奥地利奥地利动物行为学家、科普作家动物行为学家、科普作家。曾。曾获获1973年年诺贝尔生理医学奖，动物习诺贝尔生理医学奖，动物习性学的创始人性学的创始人。除了在学术上的成就。除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的，是他之外，劳伦兹最为人所称道的，是他在动物行为方面的通俗写作，著有在动物行为方面的通俗写作，著有所罗门王的指环所罗门王的指环、攻击的秘密攻击的秘密、雁语者雁语者、狗的家世狗的家世等。等。嗔怪（chn）羞怯（qi）凫 (f)鹳 (gun)麝香鸭（sh）蹒跚(pn shn)怪诞不经（dn）神采奕奕（y y）检查预习走近作者走近作者音形识记音形识记1、嗔怪：2、需索：3、蹒跚：4、凫 ：5、怪诞不经：6、大相径庭：7、神采奕奕：检查预习音形识记音形识记词语释义词语释义对人表示不满。索取、求取。腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。野鸭。离奇古怪，不合常 理。形容彼此相差很远。形容精神饱满，容光焕发。初读课文 整体感知讲授新课 1 1、文章以、文章以“动物笑谈动物笑谈”为题，有什么意义为题，有什么意义？2 2、文中叙述了那两种动物的趣事？列出几、文中叙述了那两种动物的趣事？列出几种趣事。（手写板书）种趣事。（手写板书）3 3、分段落，并说出其段意。、分段落，并说出其段意。4 4、找出文中的中心句？、找出文中的中心句？1.1.文章以文章以“动物笑谈动物笑谈”为题，有什么意义为题，有什么意义？整体感知 “动物笑谈”，意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。本文讲述了一群小鸭子生活习性的介绍和对大鹦鹉“恶作剧”的描写，语言诙谐风趣，还带着调侃味道。以此为题，既涵盖了故事的主要内容，又设置了悬念，从而吸引读者的阅读兴趣。整体感知第一部分（1）：第二部分（2-19）：开篇点题，指明了“逗笑的主角”是观察者自己。第一层（第一层（2-92-9）：）：第二层（第二层（10-1910-19）：）：具体记叙“我”与动物之间发生的趣事。写“我”与水鸭子的趣事。写“我”与可可的趣事。3.3.读课文，找一找本文的中心句。读课文，找一找本文的中心句。在研究高等动物的行为时，常常会发生一些妙事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。讲授新课 4.4.4.4.你能在上面的中心句中找到本文中的文你能在上面的中心句中找到本文中的文你能在上面的中心句中找到本文中的文你能在上面的中心句中找到本文中的文眼是什么？为什么？眼是什么？为什么？眼是什么？为什么？眼是什么？为什么？是全文的文眼。“逗笑逗笑”4 4 .阅读第阅读第3 3段，段，“我我”做了怎么样的实验，做了怎么样的实验，得出了什么样的猜想？得出了什么样的猜想？讲授新课讲授新课 分别用麝香鸭与大白鸭代孵野鸭进行比较，得出的猜想是刚出生的小野鸭是靠叫声来确认母亲的。5.5.阅读第阅读第6 6段，实验中应注意的问题是什么段，实验中应注意的问题是什么？注意有两点：一是这个代替物不能太高；二是代替物得时刻不停的叫唤。6.6.阅读阅读10-1910-19段，写了黄冠大鹦鹉段，写了黄冠大鹦鹉“可可可可”哪三件趣事，其中哪一件给你印象最深？哪三件趣事，其中哪一件给你印象最深？第一件：在艾顿堡车站，“我”对前来寻找我的鹦鹉可可大声喊叫；第二件：鹦鹉可可把父亲身上的衣服扣子全咬下来；第三件：鹦鹉可可把母亲的毛线缠绕在树上。讲授新课讲授新课 示例：喜欢第三件趣事，从这件事中，可以看出可可的聪明，淘气，像个淘气顽皮的小孩，惹人喜爱。1.1.浏览课文，从作者身上，我们学到了哪些浏览课文，从作者身上，我们学到了哪些与动物相相处的方式？与动物相相处的方式？示例一：亲近动物，才能取得动物的信任；示例二：了解动物的习性，才能和动物和谐相处；示例三：用童趣的眼光去看待动物，你会发现动物的美。拓展探究总：研究高等动物的行为会带来许多趣事总：研究高等动物的行为会带来许多趣事分分做水鸭子的实验时，引发的趣事做水鸭子的实验时，引发的趣事鹦鹉鹦鹉“可可可可”给我带来的趣事给我带来的趣事课堂小结精读课文 细节探究第二课时第二课时 1 1、找出文中描写趣事的句子，试着分析、找出文中描写趣事的句子，试着分析其效果含义。其效果含义。2.2.这篇文章采用第一人称叙事，有什么这篇文章采用第一人称叙事，有什么好处？好处？3.3.在描绘动物时，作者使用了侧面衬托在描绘动物时，作者使用了侧面衬托的手法，请列举一例进行分析。的手法，请列举一例进行分析。体会下列语句的作用及分析表达效果。体会下列语句的作用及分析表达效果。文本品味 （1 1）“有一段时期我正在做有关水鸭子的实验，有一段时期我正在做有关水鸭子的实验，想要解释存在我心中已久的疑问。想要解释存在我心中已久的疑问。”其作用是什么其作用是什么？为本段的总括句，内容上概括本段主要内容，设置悬念，吸引读者；结构上统领下文。（2 2）“要是这时我不继续叫唤要是这时我不继续叫唤大哭特哭的理大哭特哭的理由呢！由呢！”其作用是什么？其作用是什么？运有了拟人的修辞，赋予小鸭子以人的性格，生动的写出了小鸭子对叫声的依赖，语言幽默风趣。文本品味文本品味 （3 3）“你叫那些观光客怎么能相信自己的眼睛你叫那些观光客怎么能相信自己的眼睛呢？呢？”运用了什么修辞？有什么作用？运用了什么修辞？有什么作用？运用了反问的修辞，突出了观光客不能相信眼前的事实，侧面突出了“我”的“逗乐”。文本品味文本品味 （4 4）“老天！这不是可可吗？它的翅膀稳定地动老天！这不是可可吗？它的翅膀稳定地动着，不是很清楚地表示它正要去做长途飞行？着，不是很清楚地表示它正要去做长途飞行？”是是什么句式？用了什么描写手法？其作用是什么？什么句式？用了什么描写手法？其作用是什么？一个感叹和两个反问，反映了此时“我”既惊讶、兴奋，又疑惑的心理。心理描写，写出了“叫”还是“不叫”的思想斗争，为下文“我”的“叫”埋下伏笔。文本品味文本品味 （5 5）品味）品味1414段段“可可伸开了翅膀迟疑了可可伸开了翅膀迟疑了停在停在我伸出的手臂上了我伸出的手臂上了”动作描写，生动而准确的写出了可可对“我”的信任和依赖，表达了“我”与可可之间的亲密关系，突出了“我”对动物的热爱。（6 6）品味）品味1919段段“它总是一口咬住露在它总是一口咬住露在极长的极长的尾巴。尾巴。”运用了什么修辞手法？有什么作用？运用了什么修辞手法？有什么作用？运用了比喻的修辞，作者把“可可”比作一个“纸风筝拖着一条极长的尾巴”，写出了可可动作的轻盈敏捷、调皮可爱。精读课文 合作探究重难点探讨 1.1.这篇文章采用第一人称叙事，有什么好处这篇文章采用第一人称叙事，有什么好处？本文的内容是通过“我”传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，使读者得到一种亲切真实的感觉。同时也拉近与读者的距离，调动读者和的阅读兴趣。探讨研究2.2.文章以文章以“动物笑谈动物笑谈”为题，有什么好处为题，有什么好处？合作探讨合作探讨 “动物笑谈”，意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。本文讲述了一群小鸭子生活习性的介绍和对大鹦鹉“恶作剧”的描写，字里行间流露出作者对动物生命的尊重与热爱，对自然的陶醉与痴迷。作者观察细致，文笔细腻生动，妙趣横生。以此为题，既涵盖了故事的主要内容，又设置了悬念，从而吸引读者的阅读兴趣。3.3.在描绘动物时，作者使用了侧面衬托的手在描绘动物时，作者使用了侧面衬托的手法，请列举一例进行分析。法，请列举一例进行分析。我跑到犯罪现场一看，果然，可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上：袖子上的扣子做一堆，背心上的做一堆，另外，一丝不错地，裤子上的扣子也排做一堆。通过“我”的见闻，从侧面写出了“可可”的调皮、淘气。合作探讨合作探讨 1.1.为了探求真理，作者不惜放下人类为了探求真理，作者不惜放下人类“高贵高贵的身段的身段”与动物打成一片，这表现了作者怎样与动物打成一片，这表现了作者怎样的科学态度？的科学态度？作者热爱自己的事业并对此具有忘我的精神，献身精神，专注于科学研究。拓展感悟