1、孟子孟子 舜舜发发 于于 畎畎 亩亩之中，傅说之中，傅说举举于版筑之间，胶鬲举于于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾鱼盐之中，管夷吾举于举于 士士，孙叔敖举，孙叔敖举 于海，百里奚举于于海，百里奚举于市市。兴起，指被任用兴起，指被任用田地田地狱官狱官从从集市集市选拔，任用选拔，任用指从狱官手中指从狱官手中释放并举用释放并举用 舜从田地中被任用，傅说从筑墙的泥水匠中被选拔，舜从田地中被任用，傅说从筑墙的泥水匠中被选拔，胶鬲从鱼盐贩子中被举用，管夷吾从狱官手里获释，进胶鬲从鱼盐贩子中被举用，管夷吾从狱官手里获释，进而得到任用，孙叔敖从隐居的海边被召为相，百里奚从而得到任用，孙叔敖从隐居的海边被召为
2、相，百里奚从集市上被赎出而用为大夫。集市上被赎出而用为大夫。故故天将天将降降 大任大任 于于 是人是人也，必先也，必先 苦苦其其 心志，心志，劳劳其筋骨。其筋骨。饿饿其其体肤体肤，空乏空乏其身，其身，行行 拂拂(f)(f)乱乱其所其所为为，所以，所以动动心心忍忍性，性，曾曾 益益其所其所不能不能。所以所以下达下达重大责任，指治理重大责任，指治理国家的重大使命国家的重大使命这样的人这样的人给给使使痛苦痛苦意志、感情意志、感情使使劳累劳累 所以，上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他所以，上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他内心痛苦，筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，使他身处贫困之中，内心
3、痛苦，筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，使他身处贫困之中，使他做事不顺，（通过这些）来使他的心受到震撼，使他的性使他做事不顺，（通过这些）来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，以不断增加他的才能。格坚忍起来，以不断增加他的才能。使使受饥饿受饥饿躯体躯体 财资缺乏财资缺乏做事做事违背违背扰乱扰乱 做的事做的事使使惊动惊动使使坚忍坚忍同同“增增”，增加，增加本来不具备的才能本来不具备的才能人人恒恒 过过，然后能改，困于心，然后能改，困于心，衡衡于虑，而后于虑，而后作作，征征 于于 色色，发发于声，而后于声，而后 喻喻。入入 则则 无无 法家法家拂拂士，士，出出则则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而
4、死于安乐也。无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。显露，流露显露，流露奋起，指有所作为奋起，指有所作为同同“横横”，梗塞，不顺，梗塞，不顺常常犯错误常常犯错误犯过错犯过错常常了解了解脸色脸色从从 一个人常常犯错误，然后才能改正；内心忧困，思虑堵塞，然后才能一个人常常犯错误，然后才能改正；内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为；（一个人的想法，只有）表现在脸色上，流露在言谈中，才能有所作为；（一个人的想法，只有）表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。在国内如果没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外没被人们了解。在国内如果没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外没有势力、地位相当
5、的国家和外患的侵扰，这个国家就往往容易灭亡。了解有势力、地位相当的国家和外患的侵扰，这个国家就往往容易灭亡。了解到这一切之后就会明白常处忧愁祸患之中就可以使人生存，常处安逸快乐到这一切之后就会明白常处忧愁祸患之中就可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡。之中可以使人死亡。表现表现在国内在国内连词，表假设，相连词，表假设，相当当于于“若若”、“如果如果”同同“弼弼”，辅佐，辅佐在国外在国外(一)：使动词练习：运用所学知识，找出例句中的使动用法的词语。练习：运用所学知识，找出例句中的使动用法的词语。1，项伯杀人，臣活之。，项伯杀人，臣活之。2，烛之武退秦师。，烛之武退秦师。3，春风又绿江南岸，
6、明月何时照我还？，春风又绿江南岸，明月何时照我还？使动用法：主语使宾语干什么（怎么样）主语使宾语干什么（怎么样）(活：使活，救活。）（退：使.退却。）（绿：形容词的使动用法，使变绿。）（使（使痛苦痛苦”）（动：使（动：使惊动；惊动；忍忍：使：使坚韧起来。）坚韧起来。）（使（使颠倒错乱。）颠倒错乱。）（使（使受到贫困。受到贫困。）（使（使饥饿）饥饿）（使（使劳累劳累”。）。）1.本文的中心论点是什么？本文的中心论点是什么？2.文章是如何一步一步论证论点的？文章是如何一步一步论证论点的？3.用了哪些论证方法？用了哪些论证方法？理解课文理解课文舜舜傅说傅说胶鬲胶鬲管夷吾管夷吾孙叔敖孙叔敖百里奚百里奚
7、前前畎亩畎亩版筑版筑鱼盐鱼盐 士士 海海 市市后后君主君主相相辅佐武王辅佐武王相相令尹令尹大夫大夫人才必人才必须在艰须在艰苦的环苦的环境中造境中造就的道就的道理理举举例例论论证证身份低微身份低微 成就大业成就大业经经受受磨磨炼炼第一段第一段 故天将降大任于是人也故天将降大任于是人也,必先苦其心志必先苦其心志,劳其筋骨劳其筋骨,饿其体肤饿其体肤,空乏其身空乏其身,行拂乱其所为行拂乱其所为,所以动心忍性所以动心忍性,曾益其所不能。曾益其所不能。像这样能够担任大任的人 思想磨练 生活磨练 行为磨练 磨练的益处在六个事例作为事实论据的基础上，在六个事例作为事实论据的基础上，得出结论得出结论 人恒过人恒
8、过,然后能改然后能改;困于心困于心,衡于虑衡于虑,而后作而后作;征于色征于色,发于声发于声,而后喻。而后喻。入则无法家拂士入则无法家拂士,出则无敌国外患者出则无敌国外患者,国恒亡。国恒亡。然后知生于忧患然后知生于忧患,而死于安乐也。而死于安乐也。中心论点中心论点 内心惊动内心惊动外在表现外在表现个人个人正面正面生于生于忧患忧患国家国家 反面死于反面死于安乐安乐列 举 六 位 名 人 事 例然后说明人才必先经过一番磨练从正面论证个从正面论证个人身处逆境须人身处逆境须努力奋发努力奋发从反面论证从反面论证国家无忧患国家无忧患易灭亡易灭亡首先接着最后（中心论点）生于忧患生于忧患 死于安乐死于安乐举例论
9、证舜舜傅说傅说胶鬲胶鬲管夷吾管夷吾孙叔敖孙叔敖百里奚百里奚经过艰苦磨练成就一番大业道理论证客观客观苦其心志苦其心志劳其筋骨劳其筋骨饿其体肤饿其体肤空乏其身空乏其身主观主观困于心困于心衡于虑衡于虑而后作而后作治国治国无法家拂土无法家拂土无敌国外患无敌国外患国恒亡这几位古代贤能的人所处的时代不同，但是他们的这几位古代贤能的人所处的时代不同，但是他们的经历什么共同点？经历什么共同点？说明一个什么道理？说明一个什么道理？他们出身卑微，他们出身卑微，他们历经了苦难的磨练，他们历经了苦难的磨练，他们都被提拔任用，做出了一番成就。他们都被提拔任用，做出了一番成就。说明逆境出人才的道理说明逆境出人才的道理 故
10、天将降大任于是人也故天将降大任于是人也,必先苦其心志必先苦其心志,劳其筋骨劳其筋骨,饿其体肤饿其体肤,空乏其身空乏其身,行拂乱其所行拂乱其所为为,所以动心忍性所以动心忍性,曾益其所不能。曾益其所不能。在六个事例作为事实论据的基础上，在六个事例作为事实论据的基础上，发表议论发表议论人才要在困境中造就人才要在困境中造就道道理理论论证证第二段第二段第三段第三段人恒过人恒过,然后能改然后能改;困于心困于心,衡于虑衡于虑,而后作而后作;征于色征于色,发发于声于声,而后喻。而后喻。入则无法家拂士入则无法家拂士,出则出则无敌国外患者无敌国外患者,国恒亡。国恒亡。生于忧患生于忧患个人个人正面正面死于安乐死于安
11、乐国家国家反面反面正正反反对对比比论论证证论述经受磨练的益处论述经受磨练的益处中心论点：中心论点：生于忧患，死于安乐。生于忧患，死于安乐。第四段：总结全文，归纳中心论点第四段：总结全文，归纳中心论点在本文中，孟子提出了怎样的人才观？怎么理解这一人在本文中，孟子提出了怎样的人才观？怎么理解这一人才观才观?你的人才观呢？你的人才观呢？他认为人才要在困境中磨练造就。他认为人才要在困境中磨练造就。优越的条件容易消磨人的意志，腐蚀人的健康肌优越的条件容易消磨人的意志，腐蚀人的健康肌体，使人丧失成功的上进心；而艰苦的环境，坎坷体，使人丧失成功的上进心；而艰苦的环境，坎坷的道路，却能磨练人的意志，增长人的上
12、进心。美的道路，却能磨练人的意志，增长人的上进心。美国剧作家帕特里克说的国剧作家帕特里克说的“痛苦使人思索，思索使人痛苦使人思索，思索使人明智，智慧使人生命持久明智，智慧使人生命持久”，足以说明逆境的优越，足以说明逆境的优越性。性。文章由个人推及国家，论述了忧患的重要文章由个人推及国家，论述了忧患的重要性：忧患使人生存发展，使国家强大性：忧患使人生存发展，使国家强大;安逸享安逸享乐使人萎靡。告诉我们逆境出人才的道理。乐使人萎靡。告诉我们逆境出人才的道理。曾曾 通通“增增”，增加，增加衡衡 通通“横横”梗塞，不顺梗塞，不顺拂拂 通通“弼弼”辅弼，辅佐辅弼，辅佐曾益其所不能。曾益其所不能。困于心衡
13、于虑。困于心衡于虑。入则无法家拂士。入则无法家拂士。舜发于畎亩之中舜发于畎亩之中 野芳发而幽香野芳发而幽香 征于色，发于声征于色，发于声 发闾左谪戍渔阳发闾左谪戍渔阳-兴起，被任用兴起，被任用-（花）开放花）开放-抒发抒发-征发征发 发发-国家国家-国都国都-国防国防-地势地势国国国恒亡国恒亡则有去国怀乡则有去国怀乡固国不以山溪之险固国不以山溪之险国险而民附国险而民附苦：使苦：使痛苦痛苦 劳：使劳：使劳累劳累饿：使饿：使饥饿饥饿 空乏：使空乏：使资财贫乏资财贫乏 动：使动：使惊动惊动 忍：使忍：使坚韧坚韧（1）识记：词类活用：）识记：词类活用：（2）名词作动词）名词作动词过：犯错误过：犯错误检
14、测反馈检测反馈古今异义古今异义：举于举于士士 古义：古义：今义：今义：；所以所以动心忍性动心忍性 古义：古义：今义：今义：；降大任于降大任于是是人也人也 古义：古义：今义：今义：；狱官狱官 士兵士兵用这些方法用这些方法 表因果的关联词语表因果的关联词语 这样的这样的 判断动词判断动词 而而后作后作 而而死于安乐也死于安乐也（从）（从）（给）（给）（在）（在）（在）（在）（表承接）（表承接）（表并列）（表并列）行行拂拂乱其所为乱其所为 拂拂士士（表现）（表现）（违背（意愿）（违背（意愿）（同（同“弼弼”，辅佐，辅弼），辅佐，辅弼）生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐中提出担当中提出担当大任的人必
15、须经过艰苦生活的磨练。大任的人必须经过艰苦生活的磨练。请查找相关资料，补充一些例子。请查找相关资料，补充一些例子。司马迁受宫刑而作司马迁受宫刑而作史记史记 贝多芬即使在双耳失聪的情况下，仍然坚持音乐创作。“生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐”，你知道有哪些名句与此句，你知道有哪些名句与此句意思相同？请说出两句。意思相同？请说出两句。相关名句：相关名句：自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。思所以危则安矣，思所以乱则治矣，思所以亡则存矣。思所以危则安矣，思所以乱则治矣，思所以亡则存矣。忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。天行健，君子以自强不息。天行健，君子以自强不息。自强为天下之健，志刚为大君之道。自强为天下之健，志刚为大君之道。
