1、单人旁教学设计一、教学目标掌握单人旁的写法。培养学生的书写兴趣，提高审美能力。二、教学重点和难点（一）教学重点掌握单人旁的写法（二）教学难点合理安排单人旁两个笔画的位置、大小、粗细等。三、教学过程（一）、课程导入我们在之前的书法课堂上学习了汉字毛笔笔划基本的写法，大家的进步很快，但是我们还要坚持不懈，持之以恒地练习，这样才能取得更大的进步。今天开始我们就要学习新的内容，请大家猜一个谜语：有个汉字真奇妙，大家都很熟悉它，单个出现叫撇捺，成为部首称撇竖。谜底;人、单人旁。【白板拖拽功能出示谜底】这节课我们就一起来学习单人旁的写法。（板书：单人旁）（二）、探究新知1、介绍偏旁。 【课件出示单人旁图片
2、】 介绍单人旁：它是汉字中比较简单常见的偏旁，常常出现在一个汉字的左边，形态狭长，与不同部件搭配时写法略变化。2、观察偏旁的形态。翻书自学单人旁，两分钟时间。【课件出示倒计时钟表2分钟】3.反馈。交流自学的收获。单人旁形态狭长，撇的起笔较方，竖的收笔为垂露竖。 单人旁的字一般左窄右宽。【白板上由学生自己圈画演示讲解】老师补充总结4.老师范写。（单人旁由一个短撇和垂露竖组成，一般横切或者斜切起笔，起笔处最粗，撇略有弧度，下面是垂露竖，起笔位置与撇的收尾位置相靠）5.学生书写。强调学生要注意掌握好起笔、行笔和收笔的要领。【播放音频】学生在仿纸本上书写单人旁。【拍照上传大屏幕，反馈问题，在图片上订正
3、】再写。6.介绍单人旁的生字单人旁大家写的都不错，老师奖励大家欣赏几幅书法图片，请看大屏幕。【出示两张书法图片，学生欣赏】这两幅图片都截取于欧阳询的九成宫醴泉铭。1.全班交流对欧阳询有哪些了解生1：欧阳询史称唐楷第一人。其书于平正中见险绝，最便初学，号为“欧体”。生2、欧体的特点是：方圆兼施， 以方为主； 点画劲挺， 中宫收紧2.以九成宫醴泉铭中的“仁”为例，来学习单人旁生字的写法。【展示图片原碑中的“仁”字和米字格中的“仁”字。】（1）读帖交流“仁”字中的单人旁都有哪些特点？【边交流，老师边在图片上圈画重点笔画】（单人旁由撇和竖组成。单人旁的字一般左窄右宽。）（2） 观察米字格中的“仁”字，
4、的单人旁都有哪些特点？【边交流，老师边在图片上圈画重点笔画】（“仁”字中的撇画的倾斜度和长度，撇画起笔较方，撇画和竖画相交于中下部，竖画的长度和撇画相近，竖画略有弯度。）（三）讲解示范，尝试描红1、视频示范【播放视频，示范“仁”字的写法】学生观察教师示范，聆听教师讲解。2.拼字比赛【屏幕出示“仁”字的笔画，学生上前，利用白板拖拽功能把笔画准确的拼在一起】要求位置要正确，看起来工整、大方3.尝试描红（1）学生拿起毛笔，尝试描红。【播放音频】描红时。（2）强调学生要注意掌握好起笔、行笔和收笔的要领。【拍照上传大屏幕，反馈问题，在图片上订正】再写。(四)书写实践1. 【出示图片例字】引导学生发现三个
5、例字中单人旁形态的不同之处。2.【播放视频，“侈”“信”字的写法】打开课本第2页，学生拿起毛笔，尝试描红。【播放音频】教师巡视指导3、继续用自己所带的纸张临摹练习。（五）展示评价1.引导学生进行自评、互评、师评。自评时，对学生单人旁的学习情况进行评价，撇画形态和角度是否准确，竖画长短和粗细是否接近原帖。互评时，从书写习惯的角度入手，看谁能正确地起笔、行笔和收笔。教师点评时，以鼓励性的语言指出学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心，对不好的地方指导学生改正。（六）作业布置在九成宫醴泉铭中寻找带有单人旁的字，观察它们的特点。选择一些自己喜欢的例字，一起与同学们分享交流。（7） 板书设计单 人 旁形态狭长起笔方 亻垂露竖左窄右宽
