1、单人旁的写法及运用 教学目标： 1训练正确的坐姿和执笔姿势。2初步掌握单人旁的形态特征和写法。3培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力。 4体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的思想感情。教学准备：教学ppt、练字纸、“四心”书法作品、星星（奖励坐姿、握姿端正或者积极发言、认真练习的孩子）、写字星贴。教学重难点： 掌握单人旁的形态特征和写法教学过程一、课前复习坐姿歌和执笔歌来指导和训练学生的坐姿和握姿。师：孩子们，俗话说得好“磨刀不误砍”，练字先练姿。还记得我们的双姿歌吗？课件出示正确坐姿图和握姿图，生齐读坐姿歌和执笔歌请同学们按照这样的姿势坐好，在写字纸上面工工整整的写上自己的名字。同学们的
2、坐姿真漂亮，个个都很精神。（设计思路：新课标指出：写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。练字先练姿，一定要引导孩子养成正确的写字姿势，习惯的养成是一个需要长期训练、坚持的过程，每节写字课都应强调写字姿势，这绝不是浪费时间。正所谓磨刀不误砍柴，只有养成良好的写字姿势，在以后的写字教学中才能事半功倍。）二、导入：1孩子们，今天我们来继续学习硬笔书法，硬笔书法是书法艺术长河中一颗璀璨的明珠。我们每一个人都可以学习它、拥有它，当然前提是你要做到这“四心”：静心、细心、耐心、恒心。老师展示“四心”的书法作品图，说明这“四心”书法作品将奖励给这节课坐姿握姿端正、认真听讲、积极发
3、言的孩子。（设计思路：兴趣是最好的老师，针对低年级孩子学习动机的特点，采用从认知内驱力和附属内驱力来激发孩子的学习动机和兴趣。）三、指导单人旁1.课件出示大海帆船的图片，播放轻音乐。（创设一个愉快又宁静的情景）师：伴随着悠扬的音乐，我们将坐着小帆船一起再去汉字王国中去看看吧。快看！汉字国王里一个可爱的小家伙过来欢迎我们了！（出示单人旁）我们一起给他打个招呼吧！2讲解单人旁的字形演变。3观察字形正确的写字姿势是写好字的基础，有一双会观察的眼睛才是写好字的关键。请同学们观察上面的单人旁，怎么才能写好看呢？（1）出示单人旁，观察，交流书写要点（同学们观察得真仔细！老师把大家的意见编成了一句“魔法口诀
4、”。）出示口诀：撇斜要有锋，竖直对撇中，竖是垂露竖。齐读口诀（2）比较错误字形考考你们，看谁的眼睛最亮。出示：三个不同的单人旁，其中两个书写笔画组合不合理对照比较，那个最漂亮？那个有毛病？什么毛病？指说同学们观察的真仔细，看来你也炼成火眼金睛了。下面我们来写一写。（设计思路：写字教学，首先应引导学生学会观察字形，培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力。笔画组合成部首，引导学生感受笔画之间的组合规律）（3）师范写单人旁，生念口诀书空大家想试着写写吗？请同学按照口诀，写一写单人旁。生先描再仿照着写一个 （师提示：描的时候要注意每一笔从哪儿起笔，到哪儿收笔）同桌互评（提示：根据口诀）（设计思路：先描
5、再仿，由易到难，遵循教育的循序渐进原则。互评是为了培养学生对汉字的审美和评价能力。）四、指导单人旁的字 单人旁和许多字都是好朋友，它们合在一起组成了许多新字。看看它们都是谁？1出示：什、住、伴（齐读并书空笔画顺序）师：请大家仔细观察这几个单人旁的字，它们在字形结构、宽窄上有什么特点，看谁的眼睛最亮。结构特点：左右结构，左窄右宽。（设计思路：写字教学也应该注意举一反三，引导学生发现汉字书写的规律，以便能迁移运用。）师：你们真厉害！真是好眼力！中国的汉字非常奇妙，他们不仅有共同之处，每个字也有它们独特的一面，2指导写“什”（1）出示:什 观察：如何能写好？指说 补充：这个字的左右两边谁的个子高，谁
6、的个子矮？师：我们的汉字最讲究谦让，所以做人也要懂得互相谦让。字要写在田字格的中间，左右两部分要注意互相穿插避让，紧凑一些，因为他们是一家人，要团结在一起，所以说中国的汉字是世界上最美的文字。（设计思路：写字教学中渗透人文教育，这绝不是画蛇添足，而是进一步让学生感受汉字文化的博大精深，从而激发更浓厚的兴趣，对学生的书法练习产生更深远的影响。）（2）“魔法口诀”：左竖垂露右竖悬，横短竖长才好看。看老师怎么写的？请大家跟老师书空。一边范写，一边讲解写法：（生书空跟写，边书空边读时节奏不能太快，应该跟随着写字速度）单人旁的“撇”是斜撇，竖画要写的有力度、有精神，竖用垂露竖。右边的竖用悬针竖。（3）让
7、学生先描再仿写。（学生写字时，教师要强调写字姿势且巡视指导）（设计思路：正确写字姿势的培养应贯穿整个课堂教学）小组内观察比较，发现不足，及时改正。（教师巡视，个别辅导）展示，评价二次练习，评价3指导写“伴”（1）出示：伴 这个字又该怎样才能写好呢？ 生观察，指说出示“魔法口诀”：左窄右宽要谦让，点低撇高要呼应，上横要短下横长，左竖垂露右竖悬。（2）师范写，生书空跟写同学们仔细观察，抓住它的结构特点，然后来描再仿写。写字和读书唱歌一样，也要有轻重快慢，一般长笔画写的时候慢一点，短笔画写得快一些。悬针竖就要写得慢一些，一定要拉直。（设计思路：让学生初步感受汉字书写的节奏感和力量感以及汉字书写的丰富
8、变化，进一步培养汉字审美能力。）(3)让学生先描再临写三个教师巡视，个别辅导。展示交流五、奖励“四心”书法作品图并总结：人们常说，字是一个人的第二张脸，能写一手漂亮的字的孩子，一定是最聪明、最漂亮的孩子。相信同学们只要能按照正确的姿势，仔细观察，用心思考，认真练习，就一定能写一手漂亮的好字。六、课后练习1出示带单人旁的字：伙、位、们齐读2选择两个先描在临写（每个写五遍）。注意写字姿势，仔细观察，才能写的更漂亮！课后把自己的作品张贴在教室内，同学之间互相欣赏、评价，把你手中的写字星贴在你认为最好的字上面，看谁得到的写字星最多！(设计思路：把课堂的教育成果延伸到课外，让孩子的练字热情具有持久性。)3
