1、四年级书法下册 第九课 木字旁 教学目标：掌握木字旁的写法，培养学生的书写兴趣，提高审美能力。教学重点、难点（一）教学重点：掌握木字旁的写法。（二）教学难点写好木字旁左放右收的态势，以及四个笔画的位置关系。教学准备：课件，笔墨纸砚教学过程：一、 课程导入上节课我们学习了左偏旁提手旁的写法，大家还记得提手旁的书写要领吗?(竖钩挺直伸展，形态狭长)这节课我们还要继续学习带竖钩的左偏旁 第九课 木字旁（齐读课题）二、 探究新知1、ppt出示：杖 大家请看大屏幕：这是九成宫醴泉铭碑帖中的字：杖。它是什么偏旁? 2、ppt出示：“木”字旁 （书中35页图） 下面我们来学习木字旁大家观察木字旁是由哪几个笔
2、画组成：横 竖钩 撇 点再观察：它与“木”字相比，有什么变化?（木字旁的横左伸右缩，长捺变成点，形体狭长。）（竖写成竖钩：写法与规范字书写略有不同）3、ppt出示：下面我们具体分析木字旁，同学们请看自学提示，谁能声音响亮地读一遍。自学提示：打开书第35页根据第三幅图片与书中文字介绍来分析：“木”字旁的书写要领是什么?仔细观察思考后，将你的想法在小组内交流一下。据生汇报板书：横： 左低右高 竖钩：右侧穿过三、 教师范写现在老师给大家范写一个木字旁。（出示ppt：田字格中“木”字旁）1、 首先我们（师生）共同书空木字旁笔顺及用笔方法：第一笔横：是右尖横 确定好起笔的位置，毛笔顺锋入纸，向下按笔，调
3、锋后，向右上行笔，逐渐提笔出锋。（左低右高）第二笔竖钩：确定好起笔的位置，顺锋斜入纸，向右下按笔调锋，再向下行笔，至末端按笔，调锋后顺势出钩。（从横画右侧穿过，较长；被横分割上短下长）第三笔撇：确定好起笔的位置，顺锋斜入纸，向右下按笔调锋，向左下行笔，渐行渐提。（在竖钩中间处起笔，短而挺直）第四笔点：。顺锋轻入纸，向右下行笔，向左上提笔回锋收笔。（在撇起笔处略下与竖相连，较小。）2、教师范写四、 书写实践1、 学生书写：请仔细观察后，在仿本上书写一个，只写一个。（提醒注意写字姿势与执笔方法，）2、 展示评价作品2-3份，评价：是否按照木字旁书写要求书写的？用笔是否准确？3、 观看“木”字旁书写
4、示范视频：根据木字旁书写规律结合评价，自己认真比较一下，再写一个“木”字旁。4、 同桌互评：写好后，同桌互相评价一下，全班展示一份作品：指出优缺点，是否有改进。5、 第三次评价：接下来我们写第三个“木”字旁，看看是否写得一个比一个好。通过刚才写“木”字旁，我们运用了哪三步的临帖方法？大屏幕出示：观察比较订正请同学谈谈感受：这个临帖方法有什么好处？师：你体会得非常深刻！大家喜欢这个方法吗？那么我们一定要记住并且使用好这个方法。6、 ppt出示：接下来我们学习 “木”字旁组成的三个字（1）大家观察这三个字是什么结构的字？（杖： 左右结构 榭：左中右结构 相：左右结构 ）（提醒学生注意：课本中“榭
5、相”写法和规范字略有不同。）观察“榭”字有什么不同？（2）仔细观察可以发现，这三个字中“木”字旁的形态也是略有不同。有什么不同？小组交流一下，汇报：第一个“木”字旁窄一些，因为这个字左窄右宽，左窄以让右；第二个“木”字旁最窄；因为它有三部分；第三个字中“木”字旁宽大一些，因为右边是带框的字。（3）观看书写示范视频：注意起笔 行笔 收笔的方法 （师问：写得好吗？希望大家以后用心练字，不久的将来也能写出视频中这样的好字。）（4）请同学们把书打开37页，仔细观察后，先描红，再双钩填墨，最后临写例字。以“杖”为例，大家觉得这三种方式哪种最难？生：范写例字。（5）范写“杖”字：左右结构，左窄右宽，先确定
6、好起笔位置，与生书空笔顺及用笔方法。（6）学生书写：师巡回指导，指出学生共性问题纠正。（放音乐，提醒学生：注意写字姿势与书面整洁）五、展示评价引导学生进行自评、互评，最后教师点评（选出2-3份作品评价）1、先进行自评：自我评价是否学会了木字旁的写法，是否把握好木字旁左放右收、字形狭长的特点，是否处理好木字旁与字右边部分之间位置关系。2、再互相评价：看谁注意起笔 行笔 收笔的方法掌握得好。3、教师点评：以鼓励性语言指出学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心，对不好的地方指导学生改正。六、 总结本节课你有什么收获？1本节课我学会了木字旁的写法，它的书写规律是：板书要点。2、复习了临帖三步法。3知道了木字旁在组成的不同字中形态也是略有不同。七、知识拓展那么就请同学们课后在九成宫醴泉铭中寻找一下，哪些字有木字旁？这些字都有哪些特点？选择自己最喜欢的例字，至少3个，与同学们分享你的发现。板书设计：第九课 木字旁横： 左低右高 竖钩：右侧穿过
