1、教 学 设 计 教学目标掌握日字旁的写法。培养学生的书写兴趣，提高审美能力。教学重点掌握日字旁的写法。教学难点掌握书日字旁瘦长的姿势，以及横画之间的距离。教 具毛笔、墨水教学环节教 学 内 容设计意图 课程导入探究新知讲解示范书写实践展示评价知识拓展请同学们想一下，我们在写笔画少、形态小的左偏旁时，把它放在什么位置更好？（以“晖”为例，将日字旁分上、中、下三个位置移动，引导学生观察分析。）对，放在字的左上能让字显得更精神。我们今天将要学习的日字旁就是这样的一个偏旁。1.介绍偏旁：本节课我们学习兰日字旁的写法，“日”字做左偏旁时，一般写得瘦长。（板书：日字旁）2.观察偏旁形态。我们以九成宫醴泉铭
2、中的“晖”字为例，来学习日字旁的写法。（打开ppt，展示原碑中的“晖”字和米字格中的“晖”字。）请同学们跟老师读帖，“晖”字中的日字旁都有哪些特点？（日字旁由竖、横折、两横四个笔画组成。日字旁形态瘦长，末笔变横为提；日字旁的字一般左窄右宽。）请同学们观察米字格中的“晖”字。借助米字格，我们可以看到“晖”字中的日字旁笔画的长短、角度和位置关系。3.学生观察。1. 分析偏旁写法：接下来请同学们分析一下，我们应该怎么样书写日字旁？教师点名请几位同学回答下列问题（在PPT上展示课本中的第三幅图，并引导学生逐步思考和分析）：（1）“晖”字中的日字旁，其竖画有什么特点？（2）横折有什么特点？（3）第三笔横
3、画有什么特点？（4）末笔横画有什么特点？2.学生回答后，教师示范“晖”字的写法，提醒学生注意四个笔画的形态和写法，以及日字旁的位置。指导学生打开课本第39页，先观察课本中的“晖”“时”“映”三个例字中日字旁的形态，再分析它们的写法，做到心中有数，最后再拿起毛笔尝试描红。强调并指出，通过临摹，可以发现，这三个字中日字旁的形态略有不同。请几位同学谈谈自己的看法。强调学生在书写的过程中要细心读帖。指导学生在课本第40页描红，双钩填墨，临写例字。学有余力的同学，可以在课本第72页继续临摹练习。个别辅导，纠错，示范。引导学生进行自评、互评，最后教师点评。一方面，从课本内容出发，学生自我评价，是否学会了日字旁的写法；另一方面，从书写习惯出发，学生互相评价，看谁起笔、行笔和收笔掌握得好。请同学们在九成宫里醴泉铭中寻找一下，都有哪些字有日字旁，这些字都有哪些特点。选出自己认为最好的例字，与同学们分享自己的发现。以问题引入新课。培养学生使用米字格观察例字的能力和习惯。培养学生思考能力和语言表达能力。培养学生细致、深入观察的习惯。培养学生良好的学习习惯。通过互评，使学生多以欣赏的眼光看待他人，发现他人的闪光点。培养学生自学的能力和兴趣。板书设计日字旁晖时映2
