1、Unit 6 Happy birthday!Part A Lets learn一、教学目标1.能听、说、读、写数字：one, two, three, four, five2. 能听会唱韵句：Jump, jump, jump，并通过韵句熟悉数字的表达。3. 能够在真实的情景中了解数字的用途。4. 能够培养学生建立个人通讯录的习惯，并学会尊重他人隐私。二、教学重难点重点：能听、说、读、写数字：one, two, three, four, five难点：能够在真实的情景中了解数字的用途。三、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Warm-up1.教师播放导入视频，要求学生观看视频。学生观看视频。通
2、过观看视频并回答问题的活动，活跃课堂气氛，感知重点单词，为后续单词学习做好铺垫。2.教师展示视频相关图片，要求学生指出自己会说的数字，并向同桌分享自己会说数字的个数。学生指出自己会说的数字，并向同桌分享自己会说数字的个数。Presentation1. 通过视频中出现的女士及物品，引出词汇one, two, three, four, five的学习，结合例句进行巩固。学生学习词汇one, two, three, four, five通过图文结合的方式，对单词的音、形、义三方面进行教授，帮助学生学习词汇。2. 闪卡游戏，学生快速说出消失的单词或阿拉伯数字的英文意思。学生快速说出消失的单词或阿拉伯数
3、字的英文意思。通过闪卡消失小游戏，巩固学生对五个数字词汇的掌握。3. 教师播放Lets learn部分的录音，引导学生跟读。学生听录音，一句一句地跟读，注意语音语调。通过跟读活动，让学生从整体上再一次巩固新授的内容。Practice1. 教师播放听力要求学生根据听力将正确的答案画圈。随后教师展示图片，学生重复答案。学生根据听力将正确的答案画圈。随后教师展示图片，学生重复答案。通过听听力圈答案并说句子的活动，巩固学生对重点词汇的学习。2.教师展示转盘游戏。学生根据上节课学过的句型和图片进行对话练习。学生根据上节课学过的句型和图片进行对话练习。通过转盘游戏，复习重点句型。3. 教师呈现五种不同的手
4、势，引导学生看图片，写单词。学生看手势图片，写单词。通过写单词的活动，巩固学生对词汇的掌握。4. 教师引导学生进行“I say you do”的游戏，一个说指令，另一个做动作。学生进行“I say you do”的游戏，一个说指令，另一个做动作。通过生生互动，进一步加强对重点词汇和指令的理解及运用，训练学生的口语表达能力。5. 教师展示一段语料，让学生阅读并圈出语料中的数词。学生圈出语料中的数词。通过圈出语料中数词的活动，巩固学生对词汇的掌握。5. 教师播放Lets chant的音频，学生边听边跟唱边做出带颜色单词的动作。学生边听边跟唱边做出带颜色单词的动作。通过chant进一步巩固数字类的词
5、汇，并通过韵句熟悉数字的表达。Production1. 教师展示数字其他的运用场景，并让学生读出图片上的数字。学生读出图片上的数字。通过展示真实场景的数字，让学生了解数字的其他通途。2. 学生五人一组，互相采访对方父母的电话号码，并做成个人通讯录。学生互相采访对方父母的电话号码，并做成个人通讯录。通过调查电话号码的活动，能够使其更透彻的理解问答句的表达方式，以及培养其语言交际能力，使学生将核心句型内化为自己的语言，并可以培养学生建立个人通讯录的习惯，并学会尊重他人隐私。3. 教师给出语言支架，只在小组内汇报调查结果，不将组内成员父母的电话信息告知其他组员。学生小组内汇报调查结果。Summary老师呈现本节课学习的重点单词和句型。根据老师呈现的重点单词和句型，学生回顾总结本节课学习内容。总结回顾本节课所学内容。Homework1. Copy the words: one, two, three, four, five2. Sing the song in Page 22 to your families.巩固本课内容，训练学生运用目标语言的能力。四、板书设计Unit 6Happy birthday!Words:one, two, three, four, fiveSentence:Jump, jump, jump
