1、四年级下册书法教学设计教学内容：西泠印社版四年级下册第七课：右耳刀与单耳旁教学目标： 1、初步掌握右耳刀与单耳旁的书写要领，了解带有这两个偏旁字的一般书写规律。 2、能写好“部、郎、即、卿”四字，要求写的正确、端正、结构比例适当。 3、培养良好的书写习惯，体验带有右耳刀和单耳旁的汉字的结构美感。教学重难点：重点：掌握右耳刀与单耳旁的书写要领。难点：观察、领悟有单耳旁和右耳刀的汉字的结构特点和规律。教具准备： 笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等教学步骤： 一、导入新课： 1、整体感知：教师出示“部、郎、即、卿”四字，请学生说说这四个字是什么结构，它们的偏旁是什么。 2、学生讨论，教师总结。
2、出示本课课题：右耳刀与单耳旁二、学习新知1. 右耳刀与单耳旁的写法。（1）找一找规律：右耳刀与单耳旁的书写规律。展示“右耳刀与单耳旁” （2）看一看：教师示范右耳刀与单耳旁的书写（播放相应的视频）（3）写一写：学生试写右耳刀与单耳旁，教师巡视指导。（4）评一评：对学生书写的右耳刀与单耳旁进行点评。2.自主练习（1）请学生观察“部、邪、即、印”四字，说说书写这四字要注意什么。（2）教师示范书写这四字（播放相应的视频），边写边讲解这四字的书写要点。“部”字左宽右窄，左高右低。右耳刀横撇和弯钩宽度相等，居于悬针竖右侧的上半段位置。“邪”字左右等宽，右耳刀横撇和弯钩间略有空隙，悬针竖的起笔与“部”字的
3、悬针竖的起笔写法略有不同。“即”字左大右小，左高有低。单耳旁横画细而折笔粗，悬针竖较粗壮。“印”字单耳旁的横折钩笔画较均匀，竖为垂露竖。（3）学生书写四个汉字，教师巡视指导。重点检查学生右耳刀与单耳旁书写是否到位，左右比例是否适当。三、范字临习1.出示“郎、都、卿、却”四字，说说书写这四字要注意些什么。 2.教师示范书写这四字，边写边讲解这四字的书写要点。（这四个字整体陶注意左右两部分的避让和穿插关系）3.学生临写“郎、都、卿、却”四字。4.教师巡视指导，重点注意学生对结构的安排是否恰当。5.作业点评。通过激励性评价，进一步培养学生学习书法的兴趣，重点围绕学生书法把握了右耳刀与单耳旁的书写要领进行点评。四、拓展延伸1.拓展训练。出示“比一比”中四个字，请同学们观察并比较不同书法家书写右耳刀和单耳旁的特点。欧阳询 褚遂良 柳公权 赵孟頫（老师提示：同一个偏旁，可以有不同的处理方法，处理好了，同样有很好的艺术效果）2.通过“知识链接”，了解“屋漏痕”的含义，丰富学生书法文化知识，通过学生学习兴趣。五、整理反思1.教师问学生答：今天学习了哪些内容，是写过程中我们需要注意什么问题？2.教师小结：通过本课的学习，我们知道右耳刀与单耳旁的字均为左右结构，要注意左右笔画的穿插关系，左右两部分的高低、宽窄都有变化，在实际书写中应根据字形特点加以把握。4
