1、六年级书法下册：第1课 欧阳询书法赏习一、教学目标：通过对欧阳询楷书九成宫醴泉铭的赏习，使学生对该作品创作情况、书法家欧阳询的相关知识有所了解，初步欣赏欧体字书法风貌，对欧体字部分笔画书写技法有初步把握。二、教学重点：“赏”，即对欧体楷书九成宫醴泉铭的欣赏。三、教学难点：习”，即指教材中的“单字欣赏与临习”模块的“临习”。四、教学过程：1、谈话引入：你知道为什么学习书法大多要从楷书入门吗？自读课文引入部分，了解楷书的地位、产生时间，作用等，明白唐朝之所以达到中国书法史的高峰，是因为有几位非常了不起的书法名家。让学生勾画唐朝书法名家的信息。2、观看视频中国历代书法大家欧阳询，了解欧阳询的生平、九
2、成宫醴泉铭创作经过以及欧体字的总体风格特点等。3、赏析欧阳询的楷书代表作九成宫醴泉铭。结合教材，带领学生选择最有代表性的几个笔画进行赏析，如撇、捺、点、竖弯钩等笔画，对比我们平常的写字习惯，感受欧体字严谨而善于变化的特点。总结风格特点：笔法精严而富于生机，笔力遒健而不失柔和，结构险峻而端庄严密，章法井然而疏朗温雅。全碑洋溢着既飞动又静穆、既刚猛又内敛的风神韵致。4、单字赏习。引导学生观察，注意每一个笔画的写法。（1）“地”字，教材中提到：“欧体的地字竖弯钩是很有特色的一笔，有隶书笔意”。此处“隶书笔意”需要教师在讲解的时候注意将隶书笔画特点作说明，相机出示相同笔形的隶书字例作对比，更形象也更容
3、易理解。临习欧体“地”字，注意右部“也”中间的竖画起笔处可能是因为原石残泐而出现尖细的入笔形态，注意指导学生入笔后要稍作停顿，避免生硬模仿。（2）“月”字的临习，第一笔“丿”要写成竖撇，收笔处要干脆利索；第二笔横折钩在转折处和钩出处已经模糊不清，教师应给学生现场示范，让学生更容易理解和接受。字帖所呈现的也是上面提到的因原石残泐而导致拓本字迹不清的状况，教师应提醒学生书写时注意。在以后的学习，尤其是对碑刻拓本的学习中，会经常遇到原帖残损的情况。另外需要注意的是“月”中间的两横不要与横折钩的竖画相接，笔势呼应，距离均匀。5、总结。临写先从整体入手，再细致观察每一个笔画，也要注意书写的轻重变化和节奏感。习字是一个非常漫长的过程，不可能通过这一两次练习就会写欧体字了，只是说对欧体字的特点有了一个初步的了解，我们要通过这样的临写体验多感受毛笔书法的魅力，尽量培养自己习字的兴趣。
