1、 寻找春天综合实践活动教案 活动分析：生活在农村的孩子更加亲近大自然，他们对大自然的了解不仅限于书本上的那一点介绍，更能领略身处大自然时的快乐。本次活动以小组形式进行研究性学习，使学生在在自主探究和合作交流的过程中感受大自然的魅力，初步培养学生搜集、整理、筛选与主题有关的材料的能力。通过对春天的观察、搜集阅读资料、绘画、唱歌、吟诗、成语接龙等方式，让学生自由地表达春天的美丽，抒发对春天的喜爱之情。并通过活动，培养学生的综合素质。 活动目标：知识与技能 ： 通过对春天的观察、搜集阅读资料、绘画、唱歌、吟诗、成语接龙等方式，让学生自由地表达春天的美，抒发对春的喜爱之情。了解春是一年四季中的一个季节
2、。通过活动培养学生收集信息的能力、观察比较的能力和与人交往能力。 情感态度与价值观：1、培养学生在学习中取长补短，互相帮助、团结协作的良好品质。 2、通过走进大自然寻找春天，让学生感受到春天的美景，了解春的一些特征，享受成功的喜悦，从而激发学生的热爱春天、热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感，增强学生的环保意识。 活动准备 与春有关的资料、图片，彩笔、纸 、课件等。 活动过程： 一 、导入。 播放春天在哪里让同学们说说春天在哪里？同学们！在这美好的季节，就让我们也一起走进春天，寻找春天好吗？ 二、提出问题并筛选。 1.你对春天有哪些方面有所了解呢？ 学生汇报 2.哇，同学们知道的还真不少！这么多
3、的内容，你想从哪些方面进行研究呢？ (学生自由讨论学生汇报 3.师生共同确立子课题： （1）赏春（春天的景色、树木大地等变化） （2）咏春（搜集有关春天的诗歌、名篇、段等） （3）绘春（画一画你眼中的春天的景色）（4）唱春（唱一唱有关春天的歌，跳一跳有关春天的舞蹈等） （5）话春（搜集有关春天的词语，玩接龙游戏） (6)天气 （一天的气温变化等） 三、划分小组，制定方案1、同学们研究的种类真不少，现在依据你喜欢的选择小组，选出小组长。（学生汇报）2、各组现在请你们先讨论一下，准备通过什么方式去研究？研究的结果怎样保存？（组内讨论） 3、同学们真聪明，下面就做好分工填好活动计划表。 4、教师巡视，展示学生所填的表。 四、教师总结 完成的不错，课后要认真的完成你们组研究的内容，下节课我们要汇报各组的成果好吗？同学们，春天是一年的开始，是播种的季节，最后老师送大家一句话：“一年之计在于春，一日之计在于晨。”让我们怀着对春天的认知，课后与家人或朋友一起走进春天，感受春天带给我们的快乐吧！
