1、与朱元思书导学案班级_ 姓名_ 学号_ 等第_【学习目标】： 1、能借助注释和工具书，理解本文的基本内容并掌握常用的文言词汇。2、领会作者向往自然、厌弃尘俗的高洁志趣。3、通过诵读训练，进一步培养对文言文的语感。【知识链接】1、吴均（469520年），又作吴筠，字_， _（朝代）时期的文学家、史学家。好学有俊才，其诗文深受沈约的称赞。诗文自成一家，称为“吴均体”，开创一代诗风。2、诵读有关富春江的诗句：天下佳山水，古今推富春。（元 吴恒赞）钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如（唐 韦庄）三吴行尽千山水，犹道桐庐景情美。（苏东坡）一折青山一画屏，一湾清水一条琴。无声诗兴有声画，须在桐庐江上寻。（刘嗣绾
2、）【课前预习】1、阅读课文，给下列加点字注音。泠泠作响（ ） 鸢飞戾天（ ）（ ） 嘤嘤成韵（ ）经纶（ ） 轩邈（ ）（ ） 急湍（ ） 缥碧（ ） 横柯（ ）2、诵读课文，结合文下注释了解文章大意，并在文中标注出你暂时不能理解的语句。【疏通课文】3、解释下列加点词语通假字千转不穷： 窥谷忘反：词语活用任意东西： 猛浪若奔： 皆生寒树： 互相轩邈：一词多义天下独绝 百叫无绝负势竞上 横柯上蔽其他重点：风烟俱净： 从流飘荡： 任意东西： 一百许里： 水皆缥碧： 急湍甚箭： 直视无碍： 争高直指： 负势竞上： 望峰息心： 鸢飞戾天： 横柯上蔽： 4、翻译下列句子：（1）风烟俱净，天山共色。 （2
3、）急湍甚箭，猛浪若奔。 （3）负势竞上，互相轩邈。 （4）鸢飞戾天者，望峰息心。 【课堂探究】5、总领全文山水特征的是哪一句？全文结构有什么特点？6、作者笔下的水是怎样的情状的呢？请根据文中的有关词语说说水的特点。 7、作者眼中的山是怎样的？运用什么手法描写山的？8、在文中找出表达作者感情的语句，加以分析。（以上三条在书中圈点、概括）9、请你根据作者的介绍，再结合个人的体验，展开想像的翅膀，选择文中的某一景点向同学们作一创造性的描绘。选择参考，如“水皆缥碧”、“急湍甚箭，猛浪若奔”、“夹岸高山，皆生寒树”、“横柯上蔽，在昼犹昏”等等 【课堂练习】【甲】 与朱元思书【乙】 与施从事书 吴均故鄣县
4、东三十五里，有青山，绝壁干天，孤峰入汉。绿嶂百重，清川万转。归飞之鸟，千翼竞来；企水之猿，百臂相接。秋露为霜，春罗被径，“风雨如晦，鸡鸣不已。”信足荡累颐物，悟衷散赏。【注释】施从事，作者的朋友。故鄣县在今浙江安吉西北。绝壁干天形容山峰直插云霄。【汉】银河。【企水】口渴求饮。春罗即女萝。晦，黑暗。信足，的确，确实。荡累，消除烦恼。颐物，留连物态以怡情养性。悟衷，启发性情。散赏，随便欣赏。 10、解释加点词语：猛浪若奔 窥谷忘反 千翼竞来 春罗被径 11、翻译乙文中划线句子： 12、两文中描写青山的语句分别是 【甲】 【乙】 13、阅读过这两篇文章，你能够悟出作者吴均的内心感受吗？写在下面。 在
5、故鄣县东边三十里的地方，有一座青山，山峰直插云霄，高峰入银河。绿树浓密，山路崎岖，清澈的河流转了不知多少弯。鸟儿竞相飞来，千翼相连；口渴了来喝水的猿猴，成群结队，磨肩擦踵，百臂相接，秋天清晨的露水成了霜花，女萝铺成了小路，即使风雨交加，前程艰难，也不更改自己的气节。在对美好景物的欣赏中，内心确实会有所感悟。在故鄣县东边三十里的地方，有一座青山，山峰直插云霄，高峰入银河。绿树浓密，山路崎岖，清澈的河流转了不知多少弯。鸟儿竞相飞来，千翼相连；口渴了来喝水的猿猴，成群结队，磨肩擦踵，百臂相接，秋天清晨的露水成了霜花，女萝铺成了小路，即使风雨交加，前程艰难，也不更改自己的气节。在对美好景物的欣赏中，内心确实会有所感悟。
