部编版九年级初三语文上册《范进中举》优秀教案+课件+导学案（定稿）.zip

范进中举导学案范进中举导学案学习目标 学习目标 1了解作者及儒林外史。2学习通过语言描写、动作描写来刻画人物的方法，把握文中人物。3学习鲜明的对比手法和高度的讽刺艺术。4认识封建社会科举制度对知识分子的毒害，以及封建社会趋炎附势的世风。自主预习自主预习一走进作者一走进作者 吴敬梓，清，字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安徽全椒人。代表作儒林外史。吴敬梓，清，字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安徽全椒人。代表作儒林外史。附生平：吴出生于一个科甲鼎胜的缙绅世家，其曾祖父和祖父两代人中，共出了六名进士，包括一名榜眼，一名探花。由于家族的影响，吴少时曾热中于科举，早年入学为秀才，二十九岁时参加乡试，却因“文章大好人大怪”而遭黜落。他虽曾发奋制艺，但科举并未成为他对人生的唯一追求。读书生活使他显露出孤标脱俗的叛逆个性。特别在他嗣父母及生父去世后，近房中不少人觊觎遗产，使吴得以认清科甲世家的虚伪和卑劣。吴由愤世嫉俗激发为纵情背礼，放浪形骸，大肆挥霍遗产，不上十年，就将遗产消耗一空。经历了由富贵到贫贱的不平常变化后，他饱尝了世态炎凉，体察到士大夫阶层的种种堕落与无耻。看清了青王朝统治下政治的腐败与社会的污浊。正因为吴的个人经历，使他了解儒生的生活和精神状态，故写下了著名的讽刺小说儒林外史。二知识链接二知识链接 1.儒林外史：是我国文学史上一部杰出的现实主义的长篇讽刺小说。1.儒林外史：是我国文学史上一部杰出的现实主义的长篇讽刺小说。全书故事情节虽没有一个主干，可是有一个中心贯穿其间，那就是反对科举制度和封建礼教的毒害，讽刺因因热中功名富贵而造成的极端虚伪、恶劣的社会习气，成功的展示了一幅以封建儒生的生活和精神状态为中心的十八世纪中国社会的风俗画。2.科举制度2.科举制度资格考试童试资格考试童试 县级考试，参加考试的人皆称“童生”，考上为“生员”，即“秀才”。也是课文开头屠户口中的相公，这是功名的起点。正式的科举考试分为三级：乡试、会试、殿试。正式的科举考试分为三级：乡试、会试、殿试。1乡试（又称秋闱）。每三年在省城考一次，成绩优良的的秀才参加，考中者称“举人”，有资格做官。2会试（又称春闱）。乡试后第二年春天在礼部考，及格者称“贡士”。3殿试。由皇帝主持，贡士参加，中者皆称“进士”，分三甲录取，第一甲赐进士及第，第二甲赐进士出身，第三甲赐同进士出身，第一甲取三名，第一名称“状元”，第二名称“榜眼”，第三名称“探花”三根据拼音写汉字。三根据拼音写汉字。星 xi（）不 xng（）人事 商 zhu（）zun（）紧 作 y（）带 qi（）避 hu（）jio（）幸 四。整体感知整体感知自由朗读课文，找出小说相关要素，理清课文故事情节。1在本文中，作者塑造的人物形象有 、等。其中作者着力刻画的中心人物是 。2.本文的中心事件是 ，按事件顺序，小说可以分为两部分：和 。文本研读文本研读1范进得知中举的消息后为什么会发疯？作者希望通过这一事件揭露科举制度的哪些弊端？2通过范进这个形象，我们可以看出这篇作品的主题是什么？3.速读课文，找出对范进进行描写的语句，说说范进是一个怎样的人。4.通过本文的学习，你收获了什么？基础训练基础训练1.填空 范进中举节选自 ，它是我国 代一部长篇 小说，主要描写封建社会后期 及 的活动和精神面貌。作者是 。2给下列加点的字注音。中举（）作揖（）商酌（）拙病（）相公（）兀自（）带挈（）名讳（）桑梓（）啐在嘴上（）3从括号中选择恰当的词语填在横线上。屠户把银子 （拿 捏 攥）在手里紧紧的，把拳头 （舒 伸 张）过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头 （收 缩 放）了回去，往腰里 （揣 塞 放）-4据课文内容和括号内提示，填写成语。(1)范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个_（形容骂得痛快淋漓）。(2)你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！_（指不正派或不像样子），就想天鹅屁吃！(3)说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，_（指昏迷过去，失去知觉）。5.“在下”是对自己的谦称，你知道下列称谓是怎样的一种称呼？（1）阁下：_ （2）足下：_（3）愚：_ （4）生：6.指出下列各句所用的修辞手法。(1)胡屠户凶神似的走到跟前，说道：“该死的畜生！你中了甚么？”（）(2)胡老爹方才这个嘴巴打的亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来！（）(3)你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳？像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！不三不四，就想天鹅屁吃！（）(4)我女孩儿也吃些，自从进了你家门，这十几年里，不知猪油可曾吃过两三回哩！可怜！可怜！（）范进中举教案范进中举教案【教学目标】【教学目标】1了解小说的故事情节。2理解分析范进和胡屠户的形象（前后对比）。3了解封建社会庸俗腐败的人情世态，认识封建社会科举制度对知识分子的毒害，批判封建社会趋炎附势的世风4、欣赏本文的讽刺艺术，学习鲜明的对比方法，学习通过对话、细节、对比等刻画人物的方法。【重点难点】【重点难点】（l）理解分析范进和胡屠户的形象（前后对比）。（2）了解封建社会庸俗腐败的人情世态，认识封建社会科举制度对知识分子的毒害，批判封建社会趋炎附势的世风【教学难点】【教学难点】欣赏本文的讽刺艺术。【课时】2 课时【课时】2 课时【教学过程】【教学过程】第一课时 第一课时一、导入。同学们，你们知道在古代选拔人才的方式中沿用时间最久的制度是什么吗？（科举）古代的读书人都想通过科举来实现自己的人生目标，但并不是每一个读书人都能金榜题名的。有的人通过读书美梦成真从此平步青云，但有的人寒窗苦读十余年依旧美梦落空，他们都在上演着一出出科举的悲喜剧。今天，我们就来学习一篇由清代小说家吴敬梓写的范进中举，一起来看看范进的命运如何？二、作者及作品简介。吴敬梓，字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安徽全椒人，清代小说家，代表作儒林外史。吴敬梓出身于世代书香的官僚地主家庭,早年热衷科举考秀才，但再也未中举人。考场上的失意，家庭生活由富到贫的变化，在与官僚、绅士的交往中，他逐渐看透了他们丑恶的灵魂，对现实，尤其对科举制度有了较深刻地认识，这些对他写作儒林外史有很大的影响。儒林外史是一部长篇章回体讽刺小说，共 55 回。“儒林”指读书人这一阶层，描写封建知识分子的生活和精神状态。全书没有一个主干，由许多故事连缀而成，但有一个贯穿全书的主题，即揭露科举制度和封建礼教对人的毒害，讽刺因热衷功名富贵而造成的极端虚伪恶劣的社会风气。二、预习展示读准下列字词：腆(tin)讳(hu)解元(ji)拙(zhu)病 兀自(w)作揖（zuy zuy）带挈（qiqi）亲家（qngqng）星宿（xixi ）绾（wnwn ）啐（cucu ）簇拥（cc ）侥幸（jiojio）攥（zunzun ）三、整体感知，理清故事情节。1、之前已经让同学们看过文章，整理过故事情节了，那么请同学们告诉我围绕“中举”这一中心事件，按时间顺序，课文可以分成哪两个部分？（明确：范进中举前和中举后）2、说说中举前和中举后都发生了什么事？请用简洁的语言概括。（明确：中举前：屠户贺喜、范进借钱；中举后：范进发疯、屠户治疯、乡绅拜访）四、分析人物形象。范进 1、请同学们跳读全文，思考：范进中举前、中举后在经济状况和社会地位上发生了怎样的变化？明确：经济状况：中举前：住茅草房、每日小菜饭、母亲常挨饿、乡试无盘缠 中举后：赠房、拿蛋送鸡、背米送酒、送银社会地位：中举前：岳丈斥骂、乡邻不理睬、张乡绅不识范进 中举后：岳丈夸赞、乡邻热情帮忙、张乡绅拜访2、既然范进在经济状况和社会地位上都发生了翻天覆地的变化，那他中举前、中举后在性格上有变化吗？有了怎样的变化？明确：中举前：卑怯懦弱、甘受屈辱、热衷功名 中举后：世故圆滑、逢迎自如3、范进的愿望实现了，可他为什么却疯了呢？明确：范进 20 岁开始应试，直到 54 岁才中了秀才后又中了举人，连自己也不敢相信，他把自己一贯的自卑和压抑一下子释放出来了，大喜大悲之中神经受不了刺激便发疯了。4、作者对于范进发疯这个情节进行了比较细致的描写，让我们一起来再来感受一下，请同学们齐读范进发疯的片段（请看 ppt）。5、作者为什么要这么细致地描写范进发疯这个情节呢？明确：揭露封建科举制度对读书人的毒害。6、那同学们也许会奇怪了：科举制度不是为国家选拔人才的吗？为什么会对读书人造成毒害呢？明确：科举制在隋唐时期就已经出现了，但到明清时期逐渐走向僵化。明代开始实行八股取士，考试限定从四书五经中命题，写文章不许有自己的见解和主张，禁锢了人们的思想，借以巩固封建统治。许多人把科举考试当做人生的第一要义，过度地去追求功名利禄，成了科举考试的奴隶。7、那范进中举到底是一场喜剧还是一场悲剧呢？范进中举后疯了，但后来又清醒了，继续做他的封建新贵，表面上看是一场皆大欢喜的喜剧，但本质上却是一场悲剧。从个人来看，把一生浪费在科举考试中，是范进的人生悲剧。把知识分子束缚在科举制度的框架内，扼杀他们的独立人格和思想，这是国家民族的悲剧。在笑的背后隐含着作者对科举制度的深恶痛绝。8、小结总之，范进的命运可以概括为“十年寒窗无人问，一朝成名天下知”。板书设计：范进中举 吴敬梓 范进：卑怯懦弱、甘受屈辱、热衷功名、世故圆滑、逢迎自如吴吴敬敬梓梓吴敬梓 清代小说家，出身于清代小说家，出身于世代书香的官僚地主家庭世代书香的官僚地主家庭,早年热衷科举，考了秀才，早年热衷科举，考了秀才，但再也未中举人。考场上但再也未中举人。考场上的失意，家庭生活由富到的失意，家庭生活由富到贫的变化，在与官僚、绅贫的变化，在与官僚、绅士的交往中，他逐渐看透士的交往中，他逐渐看透了他们丑恶的灵魂，对现了他们丑恶的灵魂，对现实，尤其对实，尤其对科举制度科举制度有了有了较深刻的认识，这些对他较深刻的认识，这些对他写作写作儒林外史儒林外史有很大有很大的影响。的影响。是一部长篇章回体讽刺小说，共55回。“儒林”指读书人这一阶层，描写封建知识分子的生活和精神状态。全书没有一个主干，由许多故事连缀而成，但有一个贯穿全书的主题，即揭露科举制度和封建礼教对人的毒害，讽刺因热衷功名富贵而造成的极端虚伪恶劣的社会风气。儒林外史儒林外史预习展示预习展示读准下列字词的读音。读准下列字词的读音。作揖作揖（）带带挈挈（）亲亲家（家（）醺醺醺（醺（）癞癞虾虾蟆（蟆（）星星宿宿（）簿簿子（子（）绾绾（）啐啐（）簇簇拥（拥（）侥侥幸（幸（）攥攥（）zuyqi qngxnhxibwncucjiozun相相公公（）行行事（事（）长长亲（亲（）腆腆着（着（）讳讳（）踹踹（）解解元（元（）拙拙病（病（）兀兀自自（）皂皂靴靴（）银银锭锭子子（）瘟瘟（）xinghng zhngzhngtintinchuchu i ijiji zhuzhuw w xuxud d ngngwnwnhu理情节 围绕围绕“中举中举”这一中心事件，这一中心事件，按时间顺序，课文可以分成哪两个部分？按时间顺序，课文可以分成哪两个部分？中举前和中举后中举前和中举后 说说中举前和中举后都发生了说说中举前和中举后都发生了什么事？用四字词语概括。什么事？用四字词语概括。屠户贺喜屠户贺喜 中举前中举前 范进借钱范进借钱 范进中举范进中举 时间时间 范进发疯范进发疯 顺序顺序 中举后中举后 屠户治疯屠户治疯 乡绅拜访乡绅拜访析人物析人物跳读全跳读全 文，思考：文，思考：1、范进中举前、中举后在、范进中举前、中举后在经济状况和经济状况和社会地位社会地位上发生了怎样的变化？上发生了怎样的变化？中举前中举前住茅草房每日小菜饭母亲常挨饿乡试无盘缠赠房，三进三间拿蛋送鸡背米送酒送银经经济济状状况况中举后中举后岳丈斥骂众邻不理睬张乡绅不识范进岳丈夸赞乡邻热情帮忙张乡绅拜访社社会会地地位位对比对比2、范进中举前、中举后在、范进中举前、中举后在性性格上格上有了怎样的改变？有了怎样的改变？中中举举前前“岳父见教的是”唯唯连声 千恩万谢借钱被骂得摸门不着甘受屈辱甘受屈辱卑怯懦弱卑怯懦弱热衷功名热衷功名中中举举后后“晚生久仰老先生”晚生侥幸，实是有愧。再三推辞，方才把银子收了。逢迎自如逢迎自如世故圆滑世故圆滑连考三十五年 范进是一个热衷功名，范进是一个热衷功名，甘受屈辱，不敢有丝毫反抗，甘受屈辱，不敢有丝毫反抗，中举后又世故圆滑的人。中举后又世故圆滑的人。范进为什么会范进为什么会“疯疯”？范进范进2020岁开始应试，直到岁开始应试，直到5454岁才岁才中了秀才后又中了举人中了秀才后又中了举人，连自己也连自己也不敢相信，不敢相信，他把自己一贯的自卑和他把自己一贯的自卑和压抑一下子释放出来了，压抑一下子释放出来了，大喜大悲大喜大悲之中神经受不了刺激便发疯了。之中神经受不了刺激便发疯了。范进癫狂的丑态范进癫狂的丑态 范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：手拍了一下，笑了一声道：“噫噫!好了好了!我中了我中了!”说着，说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：道：“噫噫!好好!我中了我中了!”笑着，不由分说，就往门外飞笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。走到集上去了。来到集上，见范进正在一个庙门口站着，散着头来到集上，见范进正在一个庙门口站着，散着头发，满脸污泥，鞋都跑掉了一只，兀自拍着掌，口里发，满脸污泥，鞋都跑掉了一只，兀自拍着掌，口里叫道：叫道：“中了！中了！中了！中了！”揭露封建科举制度揭露封建科举制度对读书人的毒害。对读书人的毒害。关于封建科举制度关于封建科举制度 科举制在隋唐时期就已经出科举制在隋唐时期就已经出现了，但到明清时期逐渐走向僵现了，但到明清时期逐渐走向僵化。明代开始实行八股取士，考化。明代开始实行八股取士，考试限定从四书五经中命题，写文试限定从四书五经中命题，写文章不许有自己的见解和主张，禁章不许有自己的见解和主张，禁锢了人们的思想，借以巩固封建锢了人们的思想，借以巩固封建统治。许多人把科举考试当做人统治。许多人把科举考试当做人生的第一要义，过度地去追求功生的第一要义，过度地去追求功名利禄，成了科举考试的奴隶。名利禄，成了科举考试的奴隶。思考下列问题：思考下列问题：1 1、胡屠户对范进的态度发生了怎样、胡屠户对范进的态度发生了怎样的变化？的变化？2 2、语段运用了怎样的描写手法？、语段运用了怎样的描写手法？表现了胡屠户怎样的性格特征？表现了胡屠户怎样的性格特征？项目中举前中举后对范进的称呼说话的态度 所带的礼品对嫁女的解释对相貌的评价对才学的评价能否考中对亲家母称呼范进中举前后胡屠户态度对比范进中举前后胡屠户态度对比现世宝现世宝老爷老爷 贤婿老爷贤婿老爷训斥狗血喷头训斥狗血喷头恭维奉承讨好恭维奉承讨好千恩万谢千恩万谢一副大肠一瓶酒一副大肠一瓶酒七八斤肉四五千钱七八斤肉四五千钱倒运倒运养到多岁养到多岁毕竟要嫁与个老爷毕竟要嫁与个老爷尖嘴猴腮不三不四尖嘴猴腮不三不四品品貌貌又又高高 张张府府也没有这样的相貌也没有这样的相貌不是你的文章好不是你的文章好舍与你的舍与你的才学又好才学又好癞蛤蟆就想天鹅屁吃癞蛤蟆就想天鹅屁吃毕竟要嫁与个老爷毕竟要嫁与个老爷你那老不死的老娘你那老不死的老娘你家老太太你家老太太中举前中举前中举后中举后 语言语言 动作动作嫌贫爱富嫌贫爱富 趋炎附势趋炎附势 贪财虚伪贪财虚伪动作：腆着肚子去了 一口啐在脸上动作:那手早颤起来 替他扯了几十回 仔细阅读文中对张乡绅和众仔细阅读文中对张乡绅和众邻居的描写，思考邻居的描写，思考：1 1、张静斋是城中望族，之前、张静斋是城中望族，之前 与范进素不相识，为什么会与范进素不相识，为什么会来拜会范进，而且还又送银来拜会范进，而且还又送银又送房？又送房？2 2、众邻居在范进中举前后有、众邻居在范进中举前后有什么变化？说明了什么？什么变化？说明了什么？幸会！幸会！世先生！张静斋张静斋的目的是为了的目的是为了结交新贵，巩固和扩大结交新贵，巩固和扩大自己的权势，从这里我自己的权势，从这里我们可以看出当时官僚之们可以看出当时官僚之间结党营私之风盛行间结党营私之风盛行。众邻居众邻居在范进中举前对他漠不关心，在他在范进中举前对他漠不关心，在他中举后都送了东西来。范进疯了也是众邻居中举后都送了东西来。范进疯了也是众邻居来帮忙。来帮忙。众邻居众邻居对权势对权势 者或敬畏或谄媚，对不幸者者或敬畏或谄媚，对不幸者 冷酷无情。冷酷无情。这表现了封建社这表现了封建社 会的会的世态炎凉。世态炎凉。张乡绅：张乡绅：趋炎附势趋炎附势乡邻：乡邻：趋炎附势趋炎附势冷漠势利冷漠势利 变语言语言 动作动作 对对比比揭露了科举制度对封建知识分子的毒害。揭露了科举制度对封建知识分子的毒害。讽刺了当时趋炎附势的人情世态以及讽刺了当时趋炎附势的人情世态以及封建社会的世态炎凉。封建社会的世态炎凉。小结小结范进范进胡屠户胡屠户张乡绅张乡绅乡邻乡邻 课文通过范进中举前后截然不同的生活对比，刻画了范进这个为功名利禄而神魂颠倒的典型形象，尖锐地抨击了封建科举制度对知识分子的毒害，以及封建社会的世态炎凉。范进的命运 十年寒窗无人问，十年寒窗无人问，一朝成名天下知。一朝成名天下知。谢谢大家！