1、岳阳楼记教案 1.通过自主学习、小组合作掌握一些文言词、句的意思。 2.了解“记”的文体特征，学会举一反三。 3.掌握如何运用情景交融的表现手法。 4.结合全文内容提炼出全文的中心，理解古代仁人志士“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想，并激励学生树立远大的志向。了解“记”的文体特征，学会举一反三。掌握如何运用情景交融的表现手法。教学难点结合全文内容提炼出全文的中心，理解古代仁人志士“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想，并激励学生树立远大的志向。 一课时 一、导入新课 人民日报的副总编、当代作家梁衡先生曾经说：“以一文之力能抗六代之易、三世之变；以传统的文字来表达跨越时空的思想，上下千年
2、，唯此一文。”今天，就让我们一起走进这天下第一美文，来欣赏范公如何妙笔生“花”。二、结合课下注释，积累文言词汇 1.预习检查。熟读课文三遍，第一遍校正读音，查找生字；第二遍画出疑难句段；第三遍边读边译，画出结合注释和工具书仍不能解决的疑难句段。 2.展示知识卡片。 文体解读： “记”这种古代文体，是通过记物、记事、记景、记人，来抒发作者的感情和主张。三、活动探究“记”中物事景人探究一：文中记叙了哪些物，哪些事，哪些景，哪些人？【物】岳阳楼、洞庭湖(无岳阳楼的描写)(学生此处容易混淆景与物，通过比较，明确：物是一种物体，看的见，摸得着；景是物体的一种美观，是人心灵所感受到的。)展示洞庭晚秋图，链
3、接写作背景。 【事】1.滕子京重修岳阳楼。 2.属予作文以记之。随文翻译第一段，以作者的口吻阅读第一段。 【景】24段。师：请大家仔细地品读一下，文章中哪个词能概括洞庭湖的景色呢？生：“大观”。翻译理解第二段内容。拓展PPT展示：与夏十二登岳阳楼 唐李白 望洞庭 唐刘禹锡 登岳阳楼 唐杜甫 岳阳楼 唐李商隐 望洞庭湖赠张丞相 唐孟浩然 强调：1.“衔” “吞” “浩浩汤汤” “横无际涯”“气象万千”等写景的妙处。2“骚人”能不能改成“迁客诗人”呢？ 为强调3.4段情景交融，以情驭景做铺垫。 师：这篇文章最重要的一个写作特点就是情景交融。以第三段为例，来看看作者是如何做到“情景交融”的。请同学们
4、快速地阅读第三段，勾画出作者选取了哪些有特征的景物，同时作者是如何渲染气氛的 明确：雨是“淫雨”，风是“阴风”，浪是“浊浪”，时间是“薄暮”，所闻是“虎啸猿啼”，每一种景物都带着愁苦的色彩，那么作者又是如何加以渲染的呢？“淫雨霏霏”，“阴风怒号”，“浊浪排空”，“薄暮冥冥”，一幅天昏地暗、浪黑风高、恐怖凄惨的画面呈现在我们眼前。 师：还有哪些景物？ 明确：“日星”“山岳”“樯”“楫”等这些景物本身并没有感情色彩，可是作者又是如何渲染的呢？用了“隐曜”“潜行”“不行”“倾”“摧”等词语，于是把这些没有特殊感情色彩的景物也带上了浓重的愁苦的色彩。这样让我们感受到写愁苦之景真是悲情毕现。好，老师读景
5、，同学们读情，再次朗读一下第三段。 方法总结：如何做到情景交融？ 1.选取典型性景物并加以渲染。 2.非典型性景物配以表现力强的词语加以修饰。 师：接下里请同学们用刚才老师教给同学们的方法，小组讨论，自己赏析第四段的景物描写，时间三分钟。(朗读) 【人】滕子京、范仲淹、迁客骚人、古仁人四、文体探究“记”中情志 探究二：文中通过记物、记事、记景、记人，抒发了作者怎样的感情和主张？学生齐读文章第五段。 师：在岳阳楼记的最后部分，范仲淹发出了这样的感叹：“噫！微斯人，吾谁与归？”谁能把这句话翻译一下。 师： “斯”：这样；“与归”：一道。 师：“归”的古义是女子出嫁。在古代，女子三从四德，出嫁后就要
6、听从于丈夫，与丈夫保持完全的一致。那么，究竟是什么样的人，能让范仲淹“嫁”给他呢？谁能说说，这种人究竟指的是哪种人？(古仁人) 师：古仁人是什么意思？古时品德高尚的人。在范仲淹的眼中，什么样的人才能达到古代品德高尚的人的标准呢？ 师：好，你说，“不以物喜，不以己悲”，请把这句话翻译一下。 师：还有呢？好，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。很好，请把这句话翻译一下。 师：还有吗？“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，请把这句话翻译一下。这句话翻译的重点就在于“庙堂之高”和“江湖之远”。 师：(PPT出示三句话)请同学们齐读这三句话。这是“古仁人之心”，那么本段话中哪句话告诉我们古仁人之心
7、是怎么得来的？(比出来的)“予尝求古仁人之心，或异二者之为”，“求”是什么意思？(探求)“尝”是什么意思？(曾经) 师：这个“尝”字说明什么？(说明这并不是范仲淹写这篇岳阳楼记时才有的想法，而是他一直在探求的一个结果)背景链接： 出示范仲淹的相关资料： 1.范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。” 2.入则为相 范仲淹幼年丧父， 生活贫困， 发愤读书， 最终成为宋朝一代贤臣
8、。范仲淹曾经在朝内做官，最高做到了参知政事。政治上他锐意改革、励精图治， 直言敢谏， “宁鸣而死，不默而生”，开创了宋代“朝堂辩争”的议政之风。 出则为将 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。渔家傲秋思 3.他用自己的俸禄在家乡建义庄， 将自家私田归义庄收管， 将收益作为接济穷人的款项； 他办义学， 免费教育穷人的孩子。他参与庆历新政失败被贬以后，也曾一度消沉，但很快就调整了心态，甚至还在担心同样被贬的政治盟友是否也会消极颓废。出示滕子京的相关资料： 滕子京与范仲淹为同榜进士，两人交谊颇
9、厚。滕子京是被诬陷擅自动用官钱被贬的，他到岳州后，“愤郁颇见辞色”，别人庆贺岳阳楼将落成，他却回答说：“落甚成？只待凭栏大恸一场。”可见他的情绪极为低落。 学生思考：范仲淹在岳阳楼记中所抒发的感情与主张。 感叹，孤独，共勉五、结束语 同学们，对于这样一篇千古佳作，课堂上的45分钟是远远不够的，让我们下课用更多的时间去反复品味，用心欣赏，让“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的精髓，沉淀成自己的文化，濡养成自己的气质，它必将有益于成就你的大气人生。因为本文太著名，我参考的资料太多，对岳阳楼、范仲淹的历史知道得越多，想传达的东西也就越多，于是教学目标要求也会多，远远超过了学生的接受能力，以致课堂氛围不佳，以后要注意这点。
