1、九年级语文教案课题：岳阳楼记第二课时【自学课导学】预习课：（晚自习30分钟）30分钟内完成以下任务：1.疏通四、五、六三段的文意，掌握重点词句的含义。2.体会作者的情怀和抱负。早读课：（30分钟）目标：1.自由地、大声地朗读课文，读音正确，断句合理，读出文章的意蕴，读出作者的感情。 2.竞赛诵读。 对子间比一比，看谁读得准，背得快。 检效：小组长检查早读目标的完成情况，老师抽查目标的完成情况。【展示课导学】教学目标：1.积累重要文言词句，培养文言语感，提升文言阅读能力。2深刻体会作者的阔大情怀和政治抱负。【定向导学互动展示当堂反馈】 课堂元素导学 流程自研自探环节合作探究环节展示提升质疑评价环
2、节 复备栏自学指导内容、学法、时间互动策略程序、要求、时间展示方案方案、建议、时间 梳理字词翻译文章疏通46段文意。1.解释文中重点的词语。2.用现代汉语准确流畅地翻译课文。3.梳理归纳特殊文言现象。A.两人小对子：相互检查自研成果，用红笔给对方评定等级；对子间交流自学时遇到的疑难问题。 B.小组共同体：(1)抽签：教师给出抽签顺序，各组派代表抽签，明确本组的展示任务。(2)预演：组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分配好展示任务，优化展示形式。将形成的展示方案在黑板上进行板书规划，同时进行组内展示预演。单元一：我是小小翻译家（一）展示第4段翻译建议：1.突出重点字词，能联系已有的
3、文言知识做具体深入的讲解。2.设计活动调动全班进行互动。单元二：我是小小翻译家（二）展示第5、6段翻译建议同上单元三： 我来整理对出现的一词多义、古今异义等文言现象进行归纳整理。单元四：体会情怀展示品读文本的成果。单元四：升华境界建议：畅谈认识要明确方向、理清层次、条理分明。品读文本体会情怀1文章3、4两段写迁客骚人的“览物之情”，一悲一喜，表现不同，但本质相同，请说说你的理解。2.“古仁人之心”是怎样的？其忧乐观是怎样的？ “不以物喜，不以己悲。” “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”3这种“古仁人”实际也许并不存在，但作者为什么还要把他作为理想人物加以赞颂？拓展延伸升华境界当今社会，有的人过分看重物质和金钱，斤斤计较个人得失；而一千多年前的范仲淹却追求“不以物喜，不以己悲”和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理想境界。请结合这两者谈谈你的认识。当堂反馈当堂完成达标检测。教后反思
