1、九年级语文教案课题：岳阳楼记 第一课时【自学课导学】预习课：（晚自习30分钟）30分钟内完成以下任务：1 了解作者及本文的写作背景。2 朗读课文，借助书下注释和工具书扫除字词障碍，疏通文意。3 整体感知文章写了哪些内容，感受作者的胸怀抱负。早读课：（30分钟）目标：1.自由地、大声地朗读课文，读音正确，断句合理，读出文章的意蕴，读出作者的感情。 2.竞赛诵读。 对子间比一比，看谁读得准，背得快。 检效：小组长检查早读目标的完成情况，老师抽查目标的完成情况。【展示课导学】教学目标：1.熟读课文，读音正确、断句合理、体会本文工于对仗、协和音律的语言特色。2掌握重点字、词、句的含义，能借助注释和工具
2、书，精读13段。【定向导学互动展示当堂反馈】 课堂元素导学 流程自研自探环节合作探究环节展示提升质疑评价环节 复备栏自学指导内容、学法、时间互动策略程序、要求、时间展示方案方案、建议、时间 诵读文本感知内容1 简介作者、作品及写作背景。2 朗读课文，读准字音，注意断句、节奏，读出意蕴。3 用简练的语言概括本文的主要内容，理清本文的写作思路。A.两人小对子：相互检查自研成果，用红笔给对方评定等级；对子间交流自学时遇到的疑难问题。 B.小组共同体：(1)抽签：教师给出抽签顺序，各组派代表抽签，明确本组的展示任务。(2)预演：组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分配好展示任务，优化展示形
3、式。将形成的展示方案在黑板上进行板书规划，同时进行组内展示预演。单元一：我是小小朗诵家建议：1.展示者以多种形式进行展示。2.其他同学以“读音准确、停顿合理、语速语调恰如其分、韵味十足”的诵读要求和“声音洪亮、姿态端正、手势优美”的展示要求对展示组进行点评，并参与竞赛。单元二：我是小小翻译家（一）展示第1段翻译建议：1.突出重点字词，能联系已有的文言知识做具体深入的讲解。2.设计活动调动全班进行互动。单元三：我是小小翻译家（二）展示第2段翻译建议同上单元四：我是小小翻译家（三）展示第3段翻译建议同上单元五： 我来整理对出现的一词多义、古今异义等文言现象进行归纳整理。单元六：我来探究展示探究13段的成果。梳理字词翻译文章疏通13段文意。1. 解释文中重点的词语。2. 用现代汉语准确流畅地翻译课文。3. 梳理归纳特殊文言现象。品读文本探究文意1 默读第一段思考：滕子京重修岳阳楼的背景是怎样的？从中可以看出他是怎样的人？2 默读第2段思考：作者概括描写了岳阳楼的大观之后，点明岳阳楼的特殊位置，引出“迁客骚人，多会于此”，由此提出“览物之情，得无异乎”有何作用？3 默读第3段思考：迁客骚人风雨天登岳阳楼所见之景的特点是什么？心理状态如何？当堂反馈当堂完成达标检测。教后反思1
