1、八年级语文上册八年级语文上册短文两篇之记承天寺夜游短文两篇之记承天寺夜游 苏轼苏轼(1037(10371101)1101)，字子瞻，号东，字子瞻，号东坡，我国坡，我国北宋北宋著名的散文家和诗人，出著名的散文家和诗人，出生于四川眉山。与父苏洵、弟苏辙合称生于四川眉山。与父苏洵、弟苏辙合称为为“三苏三苏”，都是，都是“唐宋八大家唐宋八大家”之一。之一。苏轼少年承受家学，在蜀中读书，苏轼少年承受家学，在蜀中读书，2222岁岁中进士，深受欧阳修赏识。曾官至礼部中进士，深受欧阳修赏识。曾官至礼部尚书，后因反对王安石新法而被贬黄州。尚书，后因反对王安石新法而被贬黄州。作者简介作者简介背景简介背景简介 元丰
2、二月七日，御史指出元丰二月七日，御史指出苏轼以诗嘲讽新法，并将他逮苏轼以诗嘲讽新法，并将他逮捕入狱，这就是捕入狱，这就是“乌台诗案乌台诗案”。长时间的审问、折磨，苏轼差长时间的审问、折磨，苏轼差点丢了性命。后经友人的营救，点丢了性命。后经友人的营救，十二月苏轼获救出狱，被贬到十二月苏轼获救出狱，被贬到黄州，任团练副使，但不得黄州，任团练副使，但不得“签书公事签书公事”，也就是说做着，也就是说做着有职无权的闲客。有职无权的闲客。字词积累字词积累遂遂 寝寝 藻藻 荇荇 susuqnqn zozoxngxng 停顿示例停顿示例 重点掌握下列句中红色词语重点掌握下列句中红色词语看注释，查资料，小组讨论
3、翻译课文看注释，查资料，小组讨论翻译课文 1.1.欣然欣然（）起行）起行 2.2.念念（）无与为乐者）无与为乐者 3.3.遂遂（）至承天寺）至承天寺 4.4.怀民亦未怀民亦未寝寝（）4 4、相与相与（）步步（）于中庭于中庭 5 5、盖盖（）竹柏影也）竹柏影也 6 6、但但（）少闲人如吾两人者耳）少闲人如吾两人者耳高兴的样子高兴的样子想想于是，就于是，就睡睡一同，共同一同，共同散步散步表推测，大概，原来是表推测，大概，原来是只，只是只，只是主要内容主要内容 夜游的时间夜游的原因夜游的对象夜游的地点夜游的内容十月十二日夜 月色入户，想邀人取乐 贬官之人张怀民 黄州承天寺 庭院赏月 赏庭中月色赏庭中
4、月色描写庭中月夜景色的句子是：描写庭中月夜景色的句子是：_ 。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也步于中庭，目光所及，展开想象展开想象示例：步于中庭，目光所及，满院横斜交错着各种步于中庭，目光所及，满院横斜交错着各种水草，在水草，在“水水”中漂浮，游荡，抬头一看，在碧空的中漂浮，游荡，抬头一看，在碧空的皓月照耀下，竹、柏，影影绰绰，那一片清辉白茫茫皓月照耀下，竹、柏，影影绰绰，那一片清辉白茫茫一片好似积水空潭一般，月光澄碧、竹影斑驳、幽静一片好似积水空潭一般，月光澄碧、竹影斑驳、幽静迷人，于是乎恍恍然便如仙境一般了。迷人，于是乎恍恍然便如仙境一般
5、了。学习写景学习写景绘景修辞作用特点月色月色积水空明积水空明竹柏竹柏藻荇交横藻荇交横 比喻比喻生动形象生动形象如临其境如临其境 皎洁、澄清、透明皎洁、澄清、透明 静谧之感静谧之感 动态之美动态之美 品月下抒怀品月下抒怀文中哪些句子表达了作者的情感？抒发了作者怎样的情怀？文中哪些句子表达了作者的情感？抒发了作者怎样的情怀？闲闲清闲之人清闲之人庭中漫步，悠闲自得庭中漫步，悠闲自得 闲雅之人闲雅之人寻觅知己，共同赏月寻觅知己，共同赏月 闲置之人闲置之人不被重用，悲凉苦闷不被重用，悲凉苦闷 积极乐观积极乐观豁达开朗豁达开朗 “闲人闲人”的含义的含义闲人闲人被闲置之人（元丰六年）被闲置之人（元丰六年）有闲情雅致之人有闲情雅致之人（但少闲人如吾两人者耳）（但少闲人如吾两人者耳）与作者对话与作者对话【资料】：居庙堂之高，心忧黎民，勤于政务；处江湖之远，尽职尽责，为善一方。在朝期间，他直言敢谏，不惧权贵；在贬期间，他抗洪灭蝗，赈贫救孤，颇多政绩。他俯仰无愧于天地，心无名利杂念，遂有闲心领略江山风月，写下无数传世杰作。布置作业布置作业（1）背诵并默写课文。）背诵并默写课文。（2）阅读散文）阅读散文苏东坡突围苏东坡突围，选，选自秋雨散文自秋雨散文山居笔记山居笔记。
