1、 第一章 写作活动与写作行为知识点名称综合性内容1.写作是一种以语言文字为媒介的文化交流行为。写作活动的主要特征是：综合性，实践性，主体性。陆游教导其儿“汝果欲学诗，工夫在诗外”体现了写作活动的综合性。聚思和立意：聚思是将激发起作者创作冲动的感情、人物、事件、场景、意象、思索、困惑等凝聚到一个焦点上。立意即确立写作主旨。2.3.运思与谋篇：运思即作者在写作前对文章进行整体设计，古人所谓“袖手于前”、“成竹在胸”说的都是这个环节，是常常在头脑中完成的。构思阶段4.5.谋篇是运思内容的具体化。过程主要是剪裁与布局。布局：安排好作品各部分之间的顺序，处理好作品中的时间、空间、主线、副线等要素的关系，
2、统筹布局形成作品表达的条理和层次，使每个部分各得其所，这个过文章构思阶段中的布局。行文阶段6.7.不同的文类和文体有不同的言说方式与表达特点，这是指语体。科技语体追求精确、严谨、凝练，尽可能避免表达的歧义和带有主观感情色彩的修饰，因而力求用语科学准确，句式严整规范，定义界说严格，观点表述缜密，还大量采用定量分析和数据资料等客观化的材料作为论据和佐证。科技语体第二章 写作主体的修养与写作能力建构知识点名称写作者的知识积累与准备内容1.因为写作活动是一种创造性的精神活动，作者作为写作主体是整个写作活动的发动者和中心。在写作的准备、构思、行文等阶段中，写作主体都发挥主导作用，因此，作者的修养直接影响
3、着作品。如何在写作中坚持健康精神价值和社会人生理想2.优秀写作者应具备的素质和修养：（1）应当是一个视野开阔，知识准备丰富或在某个学科领域术有专攻的人。（2）应该是一个思想者。应当是一个健康精神价值的坚守者和捍卫者。（4）应当是热爱生活，能体察生命之美的有心人。（5）他应当具有健全的人格。对文本语言形式的感受力、组合力、表现力3.学生阅读与写作能力的五个要素：（1）对人类情感与心理世界的体察与领悟力。（2）对客观世界和生命现象的感知与想象力。（3）对文本所传达的精神价值与思想哲理的洞察力与批判力。（4）对文本语言形式的感受力、组合力、表现力。（5）对所论述对象进行逻辑梳理的判断力、分析力与思辨
4、力。第三章 写作思维与写作实践知识点名称形象思维与抽象思维内容1. （1）形象思维是基于事物之间关联性和相似性的比较而展开的思考，它最主要的形式是联想和想象。（2）抽象思维在升华写作动机中发挥决定性作用。不仅科学和学术写作离不开抽象思维，文学写作有时也依赖于对事物的抽象。逻辑思维与灵2.逻辑思维：写作中以概念、判断和推理作为基本形式的思维方式。1/13 感思维3.形式逻辑包括：（1）演绎逻辑，指由一般推出特殊的推理方式，表现为由已知的前提必然地推出结论的思维方式。（2）归纳逻辑，是指从许多个别事物的研究和分析之中，归纳出一个普遍结论的思维方式。（3）灵感思维：指研究和写作活动中，由于某种偶然机
5、缘的触发而突然产生的思维豁然开朗的顿悟现象。所谓“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”是也。灵感特征：突发性、偶然性、短暂性、亢奋性和突破性。4.5.6.批判性思维：批判性思维的前提是怀疑精神。批判性思维是有目的的、自我校准的判断。创造性思维：开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动。运用：（1）学会独立思考和判断。（2）求异思维，采用不同于常规的角度和方法观察分析事物得出全新思维成果。（3）发散思维，从中心点向外辐射，多角度多方向多层次寻求答案。（4）体现在作品思想主题的开掘和艺术形式与风格的创造上。批判性思维与创造性思维目的思维与形式思维7.8.目的思维：马一平称为“赋形
6、思维”。包括动机触发和选题、取材、聚思、立意形成。形式思维：包括文体思维、结构思维和修辞思维，作用在于将作者想要表达的内容纳入形式规范的轨道加以熔铸。要求作者在写作中建立文体意识、结构意识和语言意识。第四章 写作素材的积累知识点名称内容1.素材：既指“为创作需要而收集的原始材料”，还指在写作目标出现之前，作者生命际遇中的原始事件、事实、表象及知识等。素材的含义2.写作活动中素材积累所发挥作用：素材积累能够激活作者写作动机的心理机制；素材的积累过程促使写作“灵感”发生；素材积累是形成文章思想观点的物质基础。素材积累能够激活作者写作动机的心理机制。3.4.素材积累是形成文章思想观点的物质基础素材的
7、积累过程促使写作“灵感”发生。“灵感”是直觉思维的一种表现形式，是下意识的、非逻辑性、突然爆发的。积累素材贵在“勤”字。5.素材积累是形成文章思想观点的物质基础，其本质就是思想储备。6. “积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉”，是指写作活动中要勤于素材积累。积累素材要与思考紧密结合7.在自觉积累素材的过程中，素材积累要与思考紧密结合，并及时整理。8. “勤能补拙”，优选材料，聚少成多，写文章才能“取精用宏”，信手拈来。9.观察类型：（1）艺术观察：是运用审美的眼光，去认识和捕捉社会生活中的人物、事件以及景观等美的形象，以获取创作素材的一种感知活动。实施：选取理想观察视点和方法；抓住观察对象
8、特点（“浓绿万枝红一点，动人春色不须多”）；做好观察记录。（2）科学观察：是人们有目的、有计划地感知和描述客观事物的一种科学认识方法。（3）实用观察：是指一般人运用感觉器官感受外界的各种刺激，捕捉周围事物的一种感知活动。观察调查10. 调查类别：社会调查和科学调查；普遍调查（对所有相关对象进行调查）、抽样调查、重点调查；统计调查、问卷调查、网络调查（通过网络空间发放调查问卷以获得相关数据）。11. 阅读的分类：阅读分为“审美的阅读”和“理解的阅读”两大类。从阅读过程考察，可分为“浏览式”阅读、“分析式”阅读、“研究性”阅读。阅读集录12. 阅读集录的方式：（1）剪贴集录。（2）专题卡片集录（对
9、阅读中与具体写作目标相关的信息进2/13 行摘录并分类存储）。（3）图表演示集录。（4）网络集录。13. 艺术观察、科学观察、实用观察，调查、阅读辑录，使用图书馆文献查阅素材、利用网络资源搜索素材属于自觉积累素材的途径与方法。第五章 写作动机与选题知识点名称需要内容1.需要是引起动机的内在条件，动机产生的基础。是人机体内的一种不平衡状态，表现为人对某种客观事物的要求。2.3.写作动机特性：复杂性、主体性、社会性。复杂性贾平凹说“书写于我，是作用于社会，作用于时代，也同时是为了我自己的受用”。体现了写作动机的复杂性。适度与适当4.选题的度是由主体自我的“自律”和客观环境的“他律”综合作用形成的合
10、力所造就。选题的范围大小、领域的宽广都要符合作者个人的量度。学术写作选题5.6.从价值性、可行性等方面评估选题。基本方法：（1）追问疑点“探索法”；（2）学术动态“定位法”；（3）学术盲点“补漏法”。第六章 聚思与立意知识点名称内容1.黏合：把客观生活中不同事物的特征、组成部分，根据需要整合在一起，形成新形象。联想：由一事物想到另一事物，创造新的形象。如余光中的乡愁。夸张：改变思维对象的正常特点，突出某些特点，或者略去另一些特点，使头脑中形成新的形象或可笑或惊人。如卡夫卡的变形记。2.3.想象4.典型化：是根据一类事物的共同特征创造新形象的过程。鲁迅常采用“杂取种种人，合成一个”的方法塑造人物
11、。5.6.7.8分析：即从多层次、多角度、多结构、多机制等方面审视其与它事物间的联系。综合：是在认识事物各部分的基础上，把分解的对象有机地重新组合成整体。比较：是对事物对象属性相同点和差异点的辨别。如臧克家有的人。立意之“意”是指文本的主题，王夫之姜斋诗话卷下说：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”这里所说的“意”就是文本的主题，即一篇文章的思想内核。写作是一个目的性很强的行为系统，立意是达到这个写作目的的关键一环。抽象立意的含义利用因果律来确定立意9.利用因果律确定立意：指写作的体裁内部，人、事、情等景物之间彼此存在着必然的因果关联，从一个现象的产生来推知可能产生的结果。如“锄禾日当午，汗滴禾
12、下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。文学写作立意10. 提纯：把已经初选出的立意进行再度提炼、深化，让该立意具有写作的整体统摄力，具有意蕴的内在饱满度。立意的特征包括目标性、思想性和过程性。第七章 运思与谋篇知识点名称运思的含义和作用内容1.运思建立在作者聚思和立意的基础上，是写作立意完成后作者对文章走向符号化阶段的整体性考虑。古人所谓“袖手于前”、“成竹在胸”，是要在写作前对文章进行整体设计，这种设计是3/13 文章构思阶段中的运思。2.3.有序化：指运思内容按照特定逻辑法则进行顺序排列的过程。聚焦化：围绕“意”展开思路时，使蕴含某种思想感情的形象特质鲜明凸现，选取最有价值的，淘汰价值不太大的。
13、运思的特点4.5.个性化：从本质上说是运思的独特性表现。个性化在运思的另一表现是创造性。形象组合思路形象组合思路推进中，活跃着两种元素，一是情感，二是思想。谋篇的含义编写文字提纲6.7.8.定体：选择或创建文章体式。定纲：根据文体规范对文章布局结构。定调：确定语调。谋篇是文章全面物化之前结构系统的确立，包含定体、定纲、定调几大系统元素。编写文字提纲是将运思的过程用文字符号记录下来，这是内孕成果视觉化的过程。有的作者已经建立起进入谋篇的稳定心理结构系统，长篇写作也不用编写文字提纲。主题是文章的核心，它决定着素材的取舍和文章的思路。确立主题，拟制标题9.10. 在学术写作中，主题就是中心论点。11
14、. 在文学写作中，主题是作品的中心题旨。12. 纵向结构式：按照事物发展顺序组织材料，安排层次。13. 横向结构式：以空间转换为序或以逻辑关系为序组织材料，安排结构。14. 复迭式结构：以时间为“经”空间为“纬”，灵活跳跃地安排结构。15. 串珠式结构：安排结构时以一条或几条线索贯穿，连接经过选择、取舍后的众多材料，构成有机整体。选择或创建结构模式16. 板块式结构：三大板块：开篇提出总观点或概括一类问题的总体现象；中间以叙述事例或统计数字做证明；结尾叙述者议论。17.“套盒”式结构：故事中套故事，所套故事里再套故事，层层相扣，使作品富于多意性和立体感。18.“流动”式结构：作家创作时，随着情
15、绪、情感、意识的流走结构作品，呈现散点透视状态。第八章 表达与行文知识点名称叙述的含义内容1.叙述指对人物、事件、环境所作的概括，或具体的说明和交代。叙述是最基本的一种表达方式。在写作中使用最早，使用频率最高，应用范围最广。叙述视角与人称2.叙述视角，简单地说是指作品叙述事物的立足点，“是作者叙述故事的方式和角度，并通过这种方式和角度向读者描绘人物、讲述事件、介绍背景等等。”叙述人称是作者为表达内容和目的所选择的叙述身份。第一人称叙述3.4.第一人称叙述的叙事效果为易形成真实、亲切的格调。第二人称叙述作者以向人物说话的口吻，叙述“你”（人物）的言语行动。第二人称叙法具有双向交流的对话性质，能紧
16、紧抓住读者，使之有一种参与感。易形成真挚亲切、感人肺腑的效果。以局外人口吻进行全知叙述，作者站在第三者的旁观立场对读者转述见闻和感受。这样叙述，可以灵活地展示事物的各个方面，自由地刻画人物，不被人物的所见所感约束。总叙：用简洁的语言对人或事物的总体面貌做概括叙述，给读者总印象。第三人称叙述5.6.总叙和分叙4/13 顺叙和平叙7.8.9.分叙：对一件事情从不同方面进行叙说。顺叙：按照事件发生、发展过程，或人物经历、思想感情发展自然顺序进行叙述。平叙：即叙述同一时间，不同地点发生的两件或多件事情。10. 倒叙：把事情的结果放到文章开头来写；或者把事情发展过程中最动人、最突出的片段提到开头写。倒叙
17、最大的特点就是行文活泼，能造成悬念，引人入胜。11. 插叙：在叙述事件发展中暂停一下，插入另一段叙述，插叙完毕，再把原叙述进行下去。12. 叙述事件发展中暂停一下，插入另外一段叙述，插进来的内容在表达顺序上与原叙述的顺序相反，称为逆叙。倒叙和插叙虚实相生法描写的含义13. 鲁迅在藤野先生中为表达惜别之情，只写了先生送照片、要照片之事，但字里行间却使读者感受到师生之间依依惜别的深情，这就是虚实相生法。14. 描写，即以生动形象的语言具体描绘人物状态、动作，景物性质、特征，环境色彩、布局等，再现给读者。人物描写15. 行动描写：即对于人的具体行为动作的描写。16. 肖像描写：即对人物的容貌、神情、
18、身材、姿态与衣着服饰等外部特征的描绘。17. 自然环境描写：即对山川风物、生态气候、时间地点等的描写。18. 社会环境描写：内容包括时代风貌、生活方式、风俗习惯、住所陈设、人与人关系等。19. 场面描写是对特定时间与地点内，众多人物共同活动的情景的描述，是人物、事件、环境三者构成的一个复合画面。环境描写形象说明细节描写正面描写和侧面描写20. 形象说明是用一些文艺的笔法，对说明对象进行形象化介绍。形象说明的方法很多，比如用比喻、拟人手法进行说明。21. 包括对人、事、景、物等富有典型意义的细枝末节的刻画与描绘。22. 鲁迅药中描写夏瑜烈士坟头上的花环，运用的描写方法就是细节描写。23. 正面描
19、写：也叫直接描写，是最基本的描写方法。24. 侧面描写：也叫间接描写，即不从正面入手直接描写，通过有关的人、事、景、物描写，烘托、折射被描写对象。侧面描写曲折含蓄，能引发读者的兴趣，给读者留下丰富的想象空间。25. 主观描写：作者带着感情倾向描写客观事物。主观描写和客观描写26. 客观描写：作者不带主观感情，冷静、客观地描写事物，以再现事物状貌。客观描写多用于科技类写作。拟声模状法简笔白描法27. 即抓住事物的特征，进行摹拟性的描绘。运用拟声模状法技巧，首先要注意五官并用，将自己对事物的感觉传送给读者。28. 简笔白描法指以朴实的语言，简练的笔墨，准确描写出生动形象。白描重神似，不求形似，其特
20、点是简朴传神。工笔彩绘法烘云托月法29. 工笔，用于写作，是指以绚丽、细密的文字，借用比喻、拟人、夸张等修辞手段，对描写对象进行逼真地、细致入微地精雕细刻。艺术效果是具体细致地表现事物复杂斑斓的状貌。30. 烘云托月法指对要表现的主要对象不进行正面描绘，而通过渲染其周围的人和环境来突出主要对象。论点31. 论点是对论题的回答，在剖析客观事物基础上得出的结论，或是对阐述的问题提出主张、看法5/13 和表明的态度。论点分为中心论点和分论点。中心论点，是文章对所议问题总的最基本的看法，起统帅全篇的作用。论据论证32. 议论的要素：论点、论据、论证。33. 证明论点的理由和根据，解决“用什么证明”的问
21、题。34. 论证是证明论据与论点之间逻辑联系的过程和推理方式。以其本身的性质和特征，分为事实性论据和理论论据。最讲究的是逻辑性。举例论证引证论证形象议论法35. 提出问题或摆出观点后，举出一个或数个具体事实进行说明、分析，而后得出自己观点正确的论证方法，亦称例证法。36. 引证论证通过引用经典作家的言论或其他名言警句、科学公理等证明自己观点的论证方法。37. 用具体形象的事物做论据，比喻阐说抽象深奥道理的一种技法，既可使作者的情感观点在具体的意象中得到充分展露，又能使枯燥的理论鲜活起来。如：庄周买水。38. 即寓情于事、寓情于景（即借景抒情，把强烈感情寄托于自然景物的描写中）、寓情于物、寓情于
22、理。如怀念萧珊中巴金把夫妻之间的深情和萧珊对他的关照全融注于叙事之中。39. 用精练的语言对事物的本质特征做确切的概括，使读者对被说明的事物，获取一个明确概念的说明方法。定义说明是以判断的形式出现的。间接抒情定义说明诠释说明分类说明40. 就是解释，是对事物的状况、性质、特征与成因等作简明概括的解释说明。如“激光是一种颜色单纯的光”。41. 根据事物的性质、用途，形状及关系等，把事物分成几个类别，然后按一定顺序，逐类地进行说明，是说明较为复杂的事物常用的方法。在法规类文章、辞书、教科书中多被采用。引用说明形象说明准确性42. 引用法是为了使被说明的事物和事理准确、可信，便从有关资料中选取例子进
23、行说明。43. 是用一些文艺的笔法，对说明对象进行形象化介绍。方法很多，比如用比喻、拟人手法进行说明。44. 行文规则：准确性、简明性、生动性。生动性45. 准确性：是指表达内容所选用的语言是确切的、恰当的。46. 指语言活泼、富有生气、能感染人，具有动态美。47. 语体分类：（1）文艺语体：又称文学语体或艺术语体。具有形象性和情感性。（2）科学语体：科学技术和生产领域使用，准确系统地阐述自然、社会和思维现象及其规律的书面语体。（3）政论语体：社会政治领域书面文体。语言精确、规范。语体严肃性特征。第九章 文章修改讲究语感知识点名称主题修改步骤及方法内容1.主题是文章的灵魂，是文章的立身之本。主
24、题错了、偏了、模糊了，文章就失去了生命力。所以，文章修改的第一步就是完善主题，使主题更明确、更深刻、更集中。从主题角度去2.从主题角度去推敲语言。6/13 推敲语言3.4.从文体与语境角度出发推敲语言的准确性。从语言的“规范性”出发修饰语言。从艺术性角度去润饰语言5.文面是文章的卷面，是文章的外表，包括文字书写和行款格式。第十章 文学创作综论内容知识点名称文学与文学创作1.文学的一般概念：关于个人“亲身体验”的，具有“创造性”或“想象性”的作品。文学创作即写作主体运用写作载体、实现写作客体、沟通写作受体的一个不断物化的过程。这样文学创作的意义才得以完成。2.文学创作的非功利性3.1.文学创作是
25、一种无目的性的精神创造活动，它不解决任何社会问题，也不承担任何社会职责。第十一章 小说知识点名称小说的定义与演变内容小说：以散文体书写，通过人物、情节、环境的具体描绘展现人类生活画面及其意义的虚构故事。要素包括情节、人物、环境。在现代文学文体中居首位。以叙事性为主导的文学文体。核心是讲故事，古典小说强调情节为第一元素。2.3.4.长篇小说：篇幅长，容量大，结构复杂，适合反映开阔的社会生活和复杂的时代内容。中篇小说：2至10万字之间。现代小说类型短篇小说：两千至两万字之间，篇幅较短，结构独特，多截取社会生活中有意义的片断和侧面加以反映，内涵富有凝聚力。5.6.微型小说：篇幅极为短小，情节单纯，往
26、往只展现事件的某个瞬间或细节，表现出“一粒沙中见世界”的艺术妙处。虚构性情节小说作者通过对情节的虚构，巧妙设置种种圈套、巧合、悬念、冲突等，将社会生活的方方面面集中地反映出来。人物在叙事性作品中的地位7.情节为中心或非心理性的叙事作品，人物性格与其行动紧密地联系在一起，没有不付诸行动的动机和欲望，人物成了叙事线条上的一个行动元素。人物在叙事性作品中的功能8.9.行动元：法国格雷马斯在结构语义学中提出了神话的行动元模型。这里所谓行动元即人物作为一个发出动作的单位对故事进程产生推动作用的功能。人物塑造类型：圆形人物与扁形人物圆形人物：按照生活的本来面目去刻画人物形象，具有复杂性格特征的人物。红与黑
27、中的于连、青春之歌中的林道静。10. 扁形人物：也叫类型化人物或漫画式人物。多是围绕着单一的观念或素质塑造的，人物性格呈现的是一个简单的意念或特性，容易为读者辨认和记忆。如何改变叙述时间11. 叙述次序：回叙，即对往事的追述；预叙，即对未来的暗示与预期的叙述方法，例如中国古典叙事常用“书中暗表，这是后话，咱们暂且不提”。7/13 12. 叙述节奏：文本虚构时间里的事件实际时间与叙述话语时间的比率，有五种情形：（1）叙述停顿：比率无限小，节奏极慢。（2）铺张叙述，比率变小，节奏慢。（3）场景对话，故事时间与叙述时间比值约等于一。（4）概括叙述，叙述话语把一段故事的时间压缩为主要特征的描写，则叙述
28、时间比故事时间短，比率变大，节奏快。（5）叙述省略，故事在叙述中以沉默跳过，比率无限大，节奏极快。如何改变叙事空间13. 无聚焦或零聚焦：叙述者说的比任何人物知道的都多。数学公式：叙述者人物。14. 内聚焦：叙述者只说某个人物知道的情况。数学公式：叙述者=人物。15. 外聚焦：即是叙述者说的比人物知道的少。数学公式：叙述者人物。第十二章 诗歌知识点名称诗歌特征内容1.诗歌特征：（1）强烈的抒情性；（2）凝聚的意象感；（3）直观的形式美；（4）独特的语言效果。抒情主体与抒情内容2.诗歌是以抒情为主的文学文体，抒情是诗歌创作的方法论。在所有的文学文体中，诗歌对情感的表达最直露、最强烈。抒情话语3.
29、诗歌是一种以抒情为主的文学文体，与其他语体风格均不一样，诗歌的抒情话语，是一种表现性的话语形式。诗歌的意象创造成为诗歌创作的核心问题4.5.意象：充满意蕴、意义、意味的“表意之象”。意象的结构排列方式：（1）跨越式：翁加雷蒂卡尔索的圣马提诺镇。（2）压缩式：舒婷双桅船。（3）层次化：食指相信未来。（4）四维化：普列韦而公园里。（5）镜头组接式：艾略特序曲（之一）。6.英美新批评派提出几种诗歌批评术语：（1）含混（复义）：意义含混指的是一个语言单位（字、词）包含两种或两种以上的意义。（2）反讽：为语境对一个陈述语的明显的歪曲。（3）悖论：它使通常互相干扰、冲突、排斥、相互抵消的方面，在诗人手中结
30、合成一个稳定的平衡状态。（4）张力：指诗歌当中由词的字典意义与延伸意义所产生的相互牵制、相互依托的关系。（5）隐喻：比喻中的一种，隐喻要求喻体与喻旨“远距离”、“异质”。如顾城一代人。第十三章 散文学会运用诗歌的节奏韵律知识点名称叙事性散文内容1.偏重记人叙事。如鲁迅藤野先生、巴金怀念萧珊、冰心寄小读者、李健吾雨中登泰山等。2.侧重于写景状物，作者多采用借景抒情、或托物言志的方式来抒发情绪，寄寓内心的情感。如朱自清绿、荷塘月色，杨朔荔枝蜜等、茅盾先生的白杨礼赞。散文诗（诗化的散文），如鲁迅的散文诗集野草。抒情性散文3.4.哲理性散文侧重于寓情于理的方式来表达对自然与人生的哲思。代表作家如英国培
31、根、法国蒙田、我国钱钟书等。散文文体特征5.散文的文体特征：题材广泛、情思串联、文辞优美。8/13 第十四章 报告文学与纪实性写作内容知识点名称1.报告文学：从新闻报道和纪实性散文中生成并独立出来，以文学手法及时反映和评论现实生活中的真人真事的新闻文体（不能虚构）。如夏衍包身工、萧乾流民图、宋之的1936年在太原等。报告文学与纪实文学的定义及变迁2.3.4.5.纪实文学：亦称报告小说，如杨绛我们仨、老鬼母亲杨沫等。报告文学的文体特征：（1）新闻的功效；（2）文学的风格；（3）政论的色彩。事件性报告文学。如为了六十一个阶级兄弟。事件性报告文学纪实文学分类：（1）纪实性较强的文体：纪实散文、回忆录
32、、传记文学、报告文学、文学性强的通讯与调查报告。（2）有点虚构倾向和情感色彩的纪实类创作：纪实小说、新闻体小说、口述实录小说等。新闻的功效6.报告文学不仅要及时地反映社会问题，报道现实生活中新近发生的有意义的真人真事，而且要敢于触及社会上的敏感地带，在社会文化传播中发挥“文学轻骑兵”的作用。纪实文学的美学特征：纪实性；文学性；论说性。纪实文学7.8.标题：一般公文式标题（事由+文种）、新闻式的双标题、像一般的文学作品那样设置标题，如理由扬眉剑出鞘。写作者要掌握具体撰写方式9.正文：主体部分要讲究清晰性和生动性。10. 结尾：报告文学的结尾多以议论收尾。11. 时空交错式结构：指在报道复杂的事件
33、状况或丰富的人物阅历时，在历时性的线索中时常穿插共时性的事件，从多方面多角度来表现报告的主题。这种结构方式很有艺术张力，适合报道当下发展的复杂多变的生活事件和人物事迹。多重文学手法的运用12. 写作手法：除了不能过于虚构，报告文学的写法非常自由。报告文学的写作还可以运用诗歌的表现方式，增加文章的阅读性和感染力。总之，报告文学的写作可以充分发挥写作者的主体意识，在不损害报告的真实性的前提下，增强文本的阅读效果。第十五章 学术思考与学术写作知识点名称内容1.学术思考是从基本事实开始的认真、细致的思维活动，必须从事实出发，必须充分尊重事实，通过深入细致的调查分析，得出结论。事实意识概述2.3.4.5
34、.好奇，是学术研究的主要动因。脱俗，即超脱世俗的功利动机，它是学术研究的另一重要动因。求真，即探求真理，它既是学术研究和学术思考的动因，也是其最终目的。务实，即讲求实际、实事求是，这是学术思考的重要品格。学术写作的特性6.从事实出发，充分尊重事实，通过深入细致的调查分析，得出结论，属于学术思考的事实意识。学术写作的特性：科学性、客观性、创新性。第十六章 文学评论知识点名称内容9/13 文学评论与研究性文学论文文学现象1.文学评论：主要是指对作品、作家、流派、动向、潮流等文学现象进行描述、解释、评价和批评的文章。如论张爱玲的小说。2.主要指对于新流派、新动向、新趋势或热点争鸣等的分析评论。论文体
35、文学评论3.4.最常见、使用最广的一种批评文体，用于对复杂问题进行系统描述与阐释。随笔：报刊中最常见的一种评论文体，形式最自由，用笔最灵活，常借助掌故、趣闻展开理论分析。随笔体文学评论5.6.7.序跋：附于书前或书后，向读者介绍该书的内容、特点，评价其价值、意义的文章。书评：主要表达对某书的评介。新文学现象（新作品、新作家、新流派、新理论、新动向及新潮流，尤其是具有突破性、创新性的文学现象，是文学评论最常关注的论题）热点文学问题；重要的有代表性的作家作品；对文学创作的归纳总结。新文学现象熟悉评论对象选择批评方法叙议结合递进式8.9.文学评论的写作者要对所评论的作品反复研究、深入了解、烂熟于心，
36、这样才可能对评论对象做出准确恰当的评判。强调文学与社会生活的关系，认为分析作品必须与其产生的时代、历史、作者经历等联系起来考虑。如中国古代孟子强调文学评论要“知人论世”。10. 文学评论的写作模式：叙议结合；析赏结合；情理结合。11. 递进法的论述内容，或从浅到深，或从远及仅，或由小到大，或由表及里，段落之间层层递进，环环相扣，思路清晰，论辩透彻。茅盾的徐志摩论运用了递进式。第十七章 学术论文知识点名称选择具体而微、有独创性的问题内容1.学术论文一般提倡选小题目做。小题目，容易把握，容易讲深讲透。尤其对于刚入门的学生来说，更应该选择小题目，做扎实文章。学术论文的基本架构2.3.本体由标题、摘要
37、、关键词、文章正文及注释、参考文献六部分构成。文章正文是学术论文主体，通常由绪论、本论、结论构成，语义逻辑关系通常是：总-分-总。绪论的内容普通论文绪论内容：点明文章主旨，交代写作动机，介绍研究方法，说明研究背景，界定研究对象。提出论题的部分是绪论。并列式摘要的撰写4.5.一般说，学术论文本论部分内容展开的形式有并列式和递进式。摘要是论文内容的高度概括和简要陈述，应具有独立性。10/13 注释的撰写6.7.引文注释：最常见的注释类型，功能是注明论文引文资料的出处。补充注释，有些需要补充说明的内容，因正文不便容纳，便在注释中记述。参考文献撰写8.参考文献：指为撰写论文而引用的有关文献信息资源，位
38、置一般在全文最后。第十八章 实用写作综论内容知识点名称实用文与实用写作1.实用文：如出师表谏太宗十思疏讨武曌檄文祭十二郎文等。分类：（1）新闻类实用文体；（2）机关公文写作；（3）日常事务文书写作。并不是都必须直接援引有关文件或会议精神说明行文主旨。2.真实性原则规范性原则3.4.实用文的写作的原则：实用性原则；真实性原则；规范性原则；时效性原则。实用文在结构组织上具有相对稳定性，是社会约定俗成的结果。因此，实用文写作应遵循规范性原则。时效性原则5.时效性原则要求注重：写作的及时性。一篇实用文务必在特定的时间范围内及时完成。处理好效用的特定性与时代发展的关系。第十九章 公务文书举要知识点名称公
39、文的概念内容1.法定公文通常用套红的文件版头行文，又常被称为“红头文件”。现行机关使用的法定公文一共有15种：决议、决定、命令（令）、公报、公告、通告、意见、通知、通报、报告、请示、批复、议案、函、纪要等。2.3.从行文关系分：上行文适用于领导关系和指导关系中的下级机关、下级业务部门向它所属的上级领导机关、上级业务主管部门行文。下行文就是上级领导机关、业务主管部门，对下级机关、下级业务部门发出的公文。公文的分类从公文涉密与否分：（1）涉密公文：内容涉及国家机密，需要限定阅读范围和对象的公文，分绝密、机密、秘密三种。（2）普通公文。4. 国标将公文文面格式分为版头、主体、版记。公文的格式规范5.
40、6.7.8.9.一份公文只有一个代号，由发文机关代字、年份、发文顺序号构成。主送机关，也称受文对象，是公文主要受理机关。成文日期，是公文形成时间，即公文由会议通过或者发文机关负责人签发的日期。抄送机关指除主送机关外需执行或知晓公文内容的其他机关。成文日期要用汉字标注，“零”字写成“”，2012年的新国标则要求一律写成阿拉伯数字。决定10. 概念：决定是党政机关对重要事项或重大行动做出决策和安排的指挥性公文。任何机关、团体、企事业单位都可以在职权范围内使用决定。批复11. 概念：答复下级机关请示事项的下行公文，是指挥性公文，必须态度明确。12. 基本结构：标题、主送机关、正文、落款。13. 使用
41、范围：批复是下级机关处理公务的依据，答复问题必须态度明确，指示清楚。11/13 意见14.“意见可以用于上行文、下行文和平行文”。“适用于对重要问题提出见解和处理防范”意见是党政机关法定公文中的新兴文种，体现出党政机构的民主作风。15. 报告的概念：条例规定，报告“适用于向上级机关汇报工作、反映情况，回复上级机关的询问”。报告16. 报告的写法：包括标题、主送机关、正文和落款。（1）标题由发文机关、事由、文种组成。（2）主送机关一般是发文机关直属上级机关，不能多头主。（3）报告的结语常用“特此报告”“请审阅”等作结，也可不写结语。17.条例规定，请示“适用于向上级机关请求指示、批准”。18.
42、使用范围：请示作为上行文，是下级机关向上级机关请求批准或指示的报请性公文。19. 请示的写法：包括标题、主送机关、正文、落款。（1）标题一般由发文机关、事由、文种构成。标题不能有请求（或申请）。（2）正文包括请示缘由、请示事项、请示结语。20. 公告“适用于向国内外宣布重要事项或者法定事项”。通告“适用于在一定范围内公布应当遵守或者周知的事项”。请示公告通告21. 周知性公文，内容不涉密，以公开方式向社会发布信息。22. 概念：条例规定，通知“适用于发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或者执行的事项，批转、转发公文”。通知23. 应用范围：可用作上级机关对下级机关、组织对所属成员的下行文，也可用作平行机关之间、不相隶属机关之间知照事项的平行文。24. 概念：条例规定，函“适用于不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题、请求批准和答复审批事项”机关单位对个人的公务联系，通常也使用函。25.
